課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓師全面提升公開課
課程對象:
企業(ye)內訓(xun)師(shi)、人(ren)力(li)資源相(xiang)關工作者(zhe)、中層(ceng)管理者(zhe)、高層(ceng)管理者(zhe)等(deng)
課程背景
培訓以績效為導向,培養新時代高潛人才及萃取組織成功經驗,有效傳承企業知識資產,是企業培訓的發展趨勢,但企業內訓師在培訓課程開發及呈現演繹上還存在諸多困惑:
如何做到培訓績效導向?結合企業內部業務實際問題,定制化開發專業課程?如何針對培訓對象在工作崗位上遇到的難點、痛點,設計培訓內容展開教學?
如何從成人學習特點出發,選擇并有效運用引導教學方法,讓學習氛圍更輕松,讓知識傳遞更有效?不懂如何呈現課程,往往以傳統“教課”的形式培訓,挫傷學員學習的積極性,讓培訓流于形式不懂培訓課程的標準操作流程,臺風展示毛病百出
針對以(yi)上問題,《TTT培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)全面提升:課(ke)(ke)程(cheng)開發(fa)與呈現》以(yi)國(guo)際先進(jin)的課(ke)(ke)程(cheng)開發(fa)理論為基礎,結合多年本土化交(jiao)付實踐(jian),注(zhu)重(zhong)理論依據(ju)與工具模(mo)板的結合應(ying)(ying)用,強調內(nei)訓(xun)師(shi)(shi)現場設(she)計操練,真(zhen)正做到學(xue)(xue)以(yi)致用,知行合一(yi);幫(bang)(bang)助企業(ye)基于自身(shen)業(ye)務發(fa)展需(xu)求,培(pei)(pei)養更加適(shi)應(ying)(ying)本企業(ye)發(fa)展和需(xu)要的內(nei)訓(xun)師(shi)(shi);幫(bang)(bang)助培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)掌握(wo)課(ke)(ke)程(cheng)開發(fa)技巧,學(xue)(xue)會并有效運用引(yin)導教學(xue)(xue)方法,實現課(ke)(ke)程(cheng)優質呈現。
課程收獲
企業收益:
1、打造企業自己的內訓師團隊,降低培訓成本;
2、幫助企業結合內部實際問題,開展有針對性、以業務為導向的定制化培訓課程;
3、幫助企業沉淀內部優秀經驗,實現優秀經驗的快速復制和傳播。
崗位收益:
1、掌握品牌課程開發的流程,關鍵步驟,學習結束后學員能自行設計標準課件、繪制課程四級目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱;
2、課題組能產出標準課程五件套:《PPT標準課件》《講師手冊》《學員手冊》《四級大綱包(課程思維導圖)》《素材庫》等;
3、對教學方法的認識更深刻,能熟練地為每個內容點匹配方法點,并掌握教學素材的收集路徑,為面條配上佐料;
4、熟悉“臺上”、“臺下”的標準操作流程,了解禁忌事項;
5、輕(qing)松駕馭講臺,語言表達生動,專業(ye)自信演繹課(ke)程。
課程大綱
模塊一 課程選題破題
課程選題的三個維度:稀缺度、實用度與鮮活度
常問自己:我為什么要講這個課程—待開發課程的賣點與買點分析
以終為始:基于業務期望收益需求分析
還原真相:從實際工(gong)作情景中發現問題并(bing)尋找解(jie)決問題的方案
模塊二 構建四級大綱
課程結構的四級目錄——根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
二級目錄結構布局的六種方法
三級目錄的三色分布及分配比例
MECE 原則在二、三級目錄的運用
由點到面,或由面到點的構建課程金字塔
面條理論:課程設計的缺失不在面條而在佐料
用方法(fa)點(dian)說明(ming)內容點(dian):用論據論證論點(dian)
模塊三 經典教學設計
成人學習原理對教學的影響
教學科學:怎樣才能促進有效地學習?
讓學習目標達成更高效:教學設計的四原則
虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現手法
知識類教學方法:講解講述法重在理解記憶
技能(neng)類教學(xue)方法:角色扮演法還原問題情(qing)境
模塊四 標準課件設計
課件設計的三個核心:色彩、版式、動畫
一鍵切換:講師手冊設計的標準格式及運用
品牌(pai)課程命(ming)名的(de)五種經典方法
模塊五 講臺駕馭“改變”
呈現的本質:培訓師首先呈現的不是內容,而是自己
HOLD住全場的關鍵五步
肢體語言表達技巧:體態語言、手勢、眼神運用與現場交流
呈現演練:1分鐘開場白 / 1分鐘MINI主題演講
聲音表達技巧:抑揚頓挫的語速節奏、語音語調的運用把握
生動表達三感:畫面感、我們感、參與感
開發(fa)課程(cheng)演繹:完美教學,小(xiao)組(zu)大(da)PK(十分鐘)
專家簡介
侯梅
企業人才培養項目顧問、學習資源規劃開發專家
19年甲方(*金融企業商學院培訓總監)、乙方、專業方三方全景實戰培訓經驗,專注企業培訓業務賦能與學習資源規劃開發。擅長定制化企業人才培訓體系搭建、學習資源開發及講師賦能訓練。
已獲得*注冊培訓管理師、**四級培訓效果評估師、首屆中國企業微課大賽導師、培訓雜志《中國講師大賽》導師;版權課程《TTT?*》授權講師、版權課程《七步成詩?》授權講師、版權課程《*?-微課開發與設計》授權講師、PTT 職業培訓師培訓導師。
采用體驗式學習方式,授課生動幽默,極富親和力,充分調動成人學習者的參
與投入熱情,引導學員積極思考(kao),培養內在行動力(li)量
培訓師全面(mian)提升公開課
轉載://citymember.cn/gkk_detail/295034.html
已(yi)開課時間(jian)Have start time
培訓管理內訓
- 案例開發與撰寫 鄭少(shao)華(hua)
- 管理心理學:洞悉學員心理, 彭遠軍
- Mini—TTT 課程開發 鄭少(shao)華(hua)
- 內訓師授課演繹技巧訓練 — 鄭少(shao)華(hua)
- 《課程開發及案例萃取》 史明
- 課堂精彩呈現-卓越培訓師授 李華(hua)(
- 崗位經驗萃取三級五步工作坊 鄭(zheng)少(shao)華
- 精妙教學設計-情景式教學設 李華(
- 《企業培訓體系建設的流程和 史(shi)明
- 六步微課開發速成法 鄭(zheng)少華
- 經驗傳承——內訓師隊伍的建 崔(cui)艷蘋(pin)
- 敏捷經驗萃取-課程內容開發 李(li)華(