国产极品粉嫩福利姬萌白酱_伊人WWW22综合色_久久精品a一国产成人免费网站_法国啄木乌AV片在线播放

課程背景：
    兒童心理學是研究兒童心理發生、發展的特點，及其規律的發展心理學分支。兒童心理學在兒童成長、 兒童教育、兒童醫療衛生、兒童文藝、兒童廣播電視等社會實踐領域中具有積極而重要的意義。
課程時間：一天

課程內容：
一、什么是兒童心理學
兒(er)童(tong)(tong)心(xin)理(li)學(xue)一(yi)般以(yi)個體(ti)(ti)從出生(sheng)(sheng)到(dao)青(qing)年初期(qi)(14～15歲)心(xin)理(li)的(de)(de)(de)發生(sheng)(sheng)和(he)發展(zhan)為(wei)研究對(dui)象。在西方文獻中，兒(er)童(tong)(tong)心(xin)理(li)學(xue)與“兒(er)童(tong)(tong)發展(zhan)”，以(yi)及狹義的(de)(de)(de)“發展(zhan)心(xin)理(li)學(xue)”在意(yi)義和(he)范圍上基(ji)本相同。兒(er)童(tong)(tong)心(xin)理(li)學(xue)著(zhu)作有按年齡(ling)階段(duan)如(ru)新生(sheng)(sheng)兒(er)期(qi)、嬰兒(er)期(qi)、童(tong)(tong)年期(qi)、少年期(qi)、青(qing)年期(qi)等(deng)排列的(de)(de)(de)體(ti)(ti)系，這是大多數(shu)兒(er)童(tong)(tong)心(xin)理(li)學(xue)著(zhu)作采取(qu)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)系；有按心(xin)理(li)過程排列的(de)(de)(de)體(ti)(ti)系，如(ru)感知覺發展(zhan)、記憶發展(zhan)、思維發展(zhan)、注意(yi)發展(zhan)、語言發展(zhan)等(deng)；也有將(jiang)上述兩種排列混合編制的(de)(de)(de)體(ti)(ti)系。

二、少年兒童的身心特點
1、埃里克森的自我意識發展理論
    埃里克森將人的心理發展分為八個階段，認為每個階段都有一個特殊的核心問題，解決了特殊問題，自我意識就會進入到一個新的階段。
（1）嬰兒期（0-18個月） 基本信任對不信任階段
（2）童年期（18個月-3、4歲）自主性對羞怯疑慮階段
（3）學前期（4-5歲）主動性對內疚階段
（4）學齡初期（6歲-11、12歲)勤奮對自卑階段
（5）青春期(初高中階段）同一性對角色混亂階段
（6）成年早期（18歲-30歲）親密對孤獨階段
（7）成年期 繁殖對停滯階段
（8）成熟期  完美（自我整合）對失望階段
2、少年兒童應具備的“中華人格”
忠是忠于事業，忠于職守，忠于民族，忠于國家。
孝是孝敬父母，孝敬老人。
誠是修德做事，必須效法天道，做到真實可信。說真話，做實事，反對欺詐、虛偽。
信是信守諾言、言行一致、誠實不欺。 
禮是文明禮貌，知書達理，為人的素養。
義是公道正義，講誠信，重友情，大義秉公，光明磊落，作風正派，不搞陰謀詭計。
廉是清廉高尚，無私無欲，不占不貪，潔身自好，奉公為民。
恥是羞恥心，是做人最基本的底線。
這八項基(ji)本道德(de)構筑成了(le)炎(yan)黃(huang)子孫道德(de)準則(ze)的(de)(de)基(ji)石，是(shi)中(zhong)華(hua)民族傳(chuan)承(cheng)了(le)幾千年的(de)(de)美(mei)德(de)。 從傳(chuan)統的(de)(de)觀點講，中(zhong)國人的(de)(de)人情觀就(jiu)是(shi)儒家倡導(dao)的(de)(de)“忠孝仁義”、“禮義廉恥”。

三、兒童不健康心理表現
1.多動
兒童的心理行為可以表現在兒童的行為上，有些兒童出現“多動癥”。主要表現為好動;注意力不集中;情緒波動大、自我控制能力差;學習受到嚴重影響等幾個方面。
2.焦慮
指突如其來的沒有明顯身體原因的恐懼狀態。具體表現為缺乏自信、過于敏感、食欲低落、無端哭鬧。這類兒童陌生環境反應敏感，而擔心害怕，甚至恐惶不安，哭鬧不停，常常擔心被別人嘲笑，對尚未發生的情況，產生過分的關注，并伴有無根據的煩惱。對日常一些微不足道的小事，也顯得過分焦慮。
3.恐怖和失眠
恐怖表現在對某些事物或情景產生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。兒童對于一些沒有危險或基本沒有危險的東西也感到害怕，而且這種害怕十分突出，兒童由于恐怖而出現回避、退縮行為。失眠的孩子入睡困難，睡中不時驚醒、大聲哭鬧，甚至夢游四方，但白天回憶不起來，只覺得精力不足，情緒不穩。
4.攻擊
這類孩子整日東奔西跑，經常搞惡作劇，喜歡諷刺挖苦別人。對美好的物品毫不愛惜，摔打成為癖好，表現出攻擊性。
5.惡劣的人際關系
心理(li)不(bu)健康(kang)的兒(er)童(tong)一般沒(mei)有融洽的人(ren)(ren)(ren)際關系，往往由(you)于個人(ren)(ren)(ren)心理(li)不(bu)健康(kang)等原(yuan)因(yin)，與人(ren)(ren)(ren)產生(sheng)交流障(zhang)礙。不(bu)能(neng)與人(ren)(ren)(ren)合作，對人(ren)(ren)(ren)漠不(bu)關心，缺乏同情心，有猜(cai)疑(yi)、嫉妒、退(tui)縮(suo)現象，不(bu)能(neng)置身于集體，與人(ren)(ren)(ren)格(ge)(ge)格(ge)(ge)不(bu)入。

四、兒童心理教育與行為干預
與孩子溝通的方法
兒童注意力訓練
兒童行為的塑造與矯正
兒童心理治療技術
兒童問題(ti)行為實例(li)解析與對(dui)策

兒童心理學培訓課程