【手中有課】內訓師培養系列——內訓師快速設計課程四步法
講師(shi):文宇(yu) 瀏覽次數:2572
課程(cheng)描述INTRODUCTION
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
【課程介紹】
優秀的外部培訓師可以講他擅長的課,但不一定能講企業需要的課。此時,內部培訓師的隊伍就尤為重要,不可或缺。企業大多數內訓師是從技術或業務能手中選拔的,他們對本職工作經驗豐富,行動力強,但如何把自己看來很簡單明了的技能闡述清楚、如何讓不懂的人能聽得明白?
本課程將針對以上問題進行突破性解決,從符合時代潮流的培訓理念出發,創造性的將引導技術、教練技術與培訓技術結合起來,針對內訓師課程開發步驟進行優化、簡化,運用四個步驟幫助內訓師快速完成從無課到有課,從有課到精品課的蛻變。
【課程對象】企業內訓師,自由講師,HR相關人員等
【課程時長】3天,6小時/天
【課程目標】
l 通過課程中10個模塊,4個步驟,共計23個核心知識點的講解,學員可以快速按流程開發內訓課程。
l 學習“構建學習體驗”和“引導技術”背后的理論依據,掌握引導的“心法”,實現融會貫通,知其然也知其所以然。
l 能夠將引導技術與教練技術、培訓技術相結合,實現自我創新和迭代,在輕松開放的氛圍中,體驗創新學習體驗和引導式培訓的魅力。
l 學習后能夠改造自己的宣貫式課程為引導式課程,有趣又有料,提升課程效果。
【授課方式】
結合引導技術、教練技術,在課程中融入小組討論、個案演練、情景模擬、角色扮演、戲劇隱喻、畫面隱喻、工具配樂、沙盤演練等,避免生澀理論,使學員在練中學,學中用。
【課程大綱】
模塊一 內訓講師角色轉換
【主要內容】通過內訓師勝任力模型幫助內訓師完成心智及能力的轉換,快速適應內訓崗位,快速進入狀態。
1. 內訓師成長路徑
1.1 內訓師的左右腦思維
1.2 角色2.0向角色3.0的進化
2. 內訓師角色認知
2.1 內訓師的3個角色
2.2 內訓師6大能力
2.3 內訓師底層心智
2.4 教學中的三大主義
討論:成為一名內訓師需要做好哪些準備?
3. 成人學習心理
3.1 成人學習特征
3.2 成人學習障礙
3.3 如何根據成人學習心理設計課程
練習:如何針對成人學習的特征及障礙設置自己的課程
模塊二 內訓課程學員畫像
【主要內容】幫助內訓師精準調研并快速分析培訓需求,針對需求進行課程設計、開發,滿足學員、需求部門等多方面需求。
1. 內訓課程需求分析
1.1 培訓需求識別
1.2 培訓需求來源
Ø 外部需求
Ø 內部需求
1.3 需求分析方法
Ø 訪談法
Ø 問卷法
Ø 學習路徑圖分析法
Ø 績效差距分析法
演練:基于現場問題的培訓需求分析演練
2. 目標識別
2.1 課程目標類型
Ø 培訓目標ABCD法則
Ø ASK類內容目標制定法
2.2 工具:課程目標制定模板
演練:三人小組基于學員畫像進行內容演練。
模塊三 培訓課程內容建模
【主要內容】幫助學員以培訓需求為主體,根據教學目標,將不同的內容模塊進行逐個串聯。
1. 結構搭建
1.1 課程設計5條線
1.2 課程搭建3個原則
1.3 課程搭建4種結構
1.4 設計課程大綱: 打造穩若磐石的課程結構
練習:【流浪地球】課程腳本展示
2. 課程命名
2.1 課程名稱3個要素
2.2 課程命名4個套路
2.3 創新型課程命名法
模塊四 內訓課程課堂預演
【主要內容】幫助學員根據前期課程框架進行課程內容預言,提前排演課程各環節使用的各種教學手法以及不同環節設置。
1. 內容排演
1.1 課堂內容傳授的8種教學方法
1.2 內訓課堂的三維矩陣(時間、內容、教學方法)
1.3 課堂心電圖繪制
2. 課件制作
2.1 內訓課件定版
Ø 兩種配色方法搞定一切內訓課件
Ø PPT一共就五頁
2.2 內訓課件定型
Ø 課件文字美化4要素
Ø 課件圖片美化3步驟
Ø 課件圖表美化2類別
2.3 內訓課件定效
Ø 元素動畫及切換動畫使用
Ø PPT播放的高階技巧
模塊五 內訓課程成果評估
【主要內容】從內訓師每門課程需要準備的物料開始,幫助內訓師系統梳理內訓課程包,并提供相關模板,為內訓師全面建立個人專屬課程包。
1. 內訓課程課前一覽表
1.1 課程大綱編寫
Ø 課程大綱結構一覽
Ø 培訓背景標準套路
1.2 學員教材快速制作法
Ø 學員教材的作用
Ø 學員教材的形式
2. 內訓課程課后考評
2.1 課后練習
2.2 課后習題快速編制
模塊六 課程回顧與總結
【主要內容】基于所學內容,通過步驟練習,呈現學員制作PPT,進行互動點評,在應用中實踐所學。
1. 行動之步
1
2
2.1 通過所學內容,建立行動531模型
2.2 找到可以快速應用到工作中的PPT制作方法
--【整體答疑,總結提高】--
內訓師培訓課程設計培訓
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