【課中有法】內訓師培養系列——培訓講師課堂呈現四環節（初級）
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課程(cheng)描(miao)述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
【課程介紹】
內訓師往往是由業務專家兼任，他們有滿肚子的干貨，遇到實際情況可以侃侃而談，但是一旦走上講臺，要面對一群員工做一個正式的教學時，往往缺乏章法。不但讓學員缺乏收獲，也很容易打擊他們自己的講課積極性。他們的授課技能需要得到提升，但與此同時，他們又沒有足夠的時間和精力，去系統的學習課堂上的呈現技巧。
課程通過系統化梳理培訓師課堂授課技巧，幫助學員在有限的時間內，掌握課堂呈現的關鍵工具及技巧。
【課程對象】企業內訓師，自由講師，HR相關人員等
【課程時長】2天，6小時/天
【課程目標】
l 掌握培訓場域構建方法，系統梳理3個教學場景
l 幫助內訓師了解教學場域建設概念，并掌握場域建設方法
l 幫助內訓師掌握培訓中開場、內容演繹、總結收尾的工具
【授課方式】
結合引導技術、教練技術，在課程中融入小組討論、個案演練、情景模擬、角色扮演、戲劇隱喻、畫面隱喻、工具配樂、沙盤演練等，避免生澀理論，使學員在練中學，學中用。
![.."講師課堂呈現技巧模型.."](.."/userfiles/image/QQ.%E5.%9B.%BE.%E7.%89.%8720230814115323.png..")
【課程大綱】
模塊一 角色認知：開啟內訓英雄之旅
【主要內容】通過內訓師勝任力模型幫助內訓師完成心智及能力的轉換，快速適應內訓崗位，快速進入狀態。
1. 培訓師的角色認知
1.1 培訓師設計課程的三個角色
1.2 培訓師授課過程的三個角色
2. 成人教學特點
1.3 成人學習的四個階段
1.4 成人學習的四大阻力
現場練習：內訓師彼此進行場域鏈接
模塊二 場域建設：內訓課堂場域打造
【主要內容】幫助內訓師建立安全和諧場域，掌握場域建設底層邏輯及方法，通過內訓師的“三外一內”塑造內訓師職業化形象。
1. 學習興趣激發-場域建設的背后邏輯
1.1 培訓師場域建設的4C理論
1.2 基于腦科學的場域建設
2. 職業形象塑造-培訓師登臺第一印象
2.1 內訓師職業化-著裝
2.2 內訓師職業化-手勢
2.3 內訓師職業化-眼神、姿勢、位移交流
2.4 內訓師職業化-聲音訓練
3. 職業化心智塑造-培訓師克服緊張
3.1 緊張的原因
3.2 緊張的克服方法
現場練習：內訓師職業化綜合練習
模塊三 開場收尾：內訓課堂龍頭鳳尾
【主要內容】通過開場、收尾的工具及方法，幫助內訓師掌握精彩開場及完美收尾的技巧。
1. 開場三件事
2. 開場四步驟
2.1 打個招呼-啟動注意，讓全場聽你說
2.2 介紹自己-建立關系，尊重換取尊重
2.3 戳中痛點-課程連接，基于需求分析
2.4 簡述結構-清晰流程，知識體系教學
3. 課程總結
3.1 課后總結的步驟
3.2 課后總結的工具
Ø 海外游學
Ø 課后小試題
Ø 課程5-3-1模型
3.3 課后總結的注意事項
4. 課程收尾
4.1 展望式課程收尾
4.2 行動式課程收尾
模塊四 內容演繹：內訓課堂演繹方法
【主要內容】通過適合成人學習的八種常見培訓方式以及成人教學步驟，幫助內訓師掌握現場授課課堂掌控技巧。
1. 提升內在學習動機的7個方法
2. 適合成人學習的八種常見培訓方式
3. 成人教學的四個步驟
3.1 講一遍-讓新知識在學員大腦留痕
Ø 現場講授
Ø 視頻教學
3.2 演一遍-讓知識點在教學場景中演習
Ø 案例分析
Ø 角色扮演
3.3 練一遍-讓知識點在學員場景中實踐
Ø 現場練習
Ø 游戲/活動
Ø 頭腦風暴
Ø 分組討論
3.4 盤一遍-再次讓知識點在學員大腦中留痕
4. 培訓現場管控
Ø 現場避免教學事故的“三根毫毛”
Ø 現場應對教學事故的“三根稻草”
Ø 現場建立良好互動的“三個錦囊”
講師課堂呈現技巧培訓
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