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禮儀規范標準培訓

課程背景：
大約十多年前，隨著各行各業對服務水平提升的訴求崛起，銀行業也掀起了禮儀培訓的學習熱潮，作為金融服務企業，銀行業的禮儀應用場景很多，比如網點等窗口服務崗工作需要用到的服務禮儀、所有職能崗工作需要用到的職場商務禮儀、營銷崗工作需要用到的社交禮儀等等。到今天為止，禮儀已經成為幾乎所有銀行員工入職后的一門必修課程。但同時我們也發現，在禮儀學習的過程中，也存在不少對禮儀的理解誤區：
被動地認為是因為行里要考核才不得不學禮儀，不理解學習禮儀對每個人的重要性；
覺得禮儀是種過時的刻板規矩，不了解禮儀其實一直是與時俱進的；
對禮儀的理解非常片面和淺表，覺得禮儀課就是講穿衣打扮、站坐行走的；
學習的過程中過于追求禮規的標準，把禮儀學“死”了，禮儀應該是拿來用的；
認為禮儀是獻媚的行為和表現，忽略禮儀能幫助我們應對多變人際關系的深層作用；
誤解為了達到目的才需要展現禮儀，殊不知禮儀幫助我們建立互惠互利的人際關系，
為自己和他人贏得尊(zun)重。

課程收益：
能夠從內心認同學習商務禮儀的必要性；
愿意把禮儀學習當成提升職業競爭力的有效方式；
能夠運用儀容、儀表、儀態的要點，塑造自己職業化的商務形象；
能夠運用商務禮儀的位序原則，于行為舉止的細微處表達出對他人的尊重；
能夠掌握系列接待會面禮儀的規范和執行標準，提升商務接待的人際互動能力；
能夠運用辦公職場禮儀的原則和技巧，提高待人接物的能力，處理好職場中各類人際關系；
通過課(ke)程中(zhong)體驗、感(gan)知不同(tong)的(de)禮儀(yi)細節帶來的(de)不同(tong)感(gan)受，學(xue)會換位(wei)思考(kao)；

課程對象：
企業全體員工

課程方式：
視(shi)頻案例(li)+情景(jing)式體驗互動+實戰演練(lian)+生動有趣味性+國學文化代(dai)入

課程大綱；
導入 : 數字化背景下銀行行業的變革
未來已來——銀行4.0時代的行業變革
思考：新時代的職業定位，不被AI替代的存在價值是什么？
構建：綜合維度中的自我新坐標——認清趨勢、掌握規律、積極學習
明晰：不易被淘汰的銀行崗位都有哪些特質
教(jiao)學方(fang)式： 問答、講(jiang)授、案例(li)分析

第一講：建立禮儀認知┃明晰禮儀學習的價值
互動：一個人的高績效從哪來？
一個模型，就能清晰定位職業技能發展方向
從企業需求，看清“打工人”的本質
案例：一位銀行客戶經理的崗位勝任力拆解與分析
思考：在不同勝任力中，哪些可以成為核心競爭力？
禮儀技能/素養，在勝任力模型中所處的定位
全面認知什么是禮儀
從四個維度看源遠流長的禮儀現象，認識禮儀的重要意義
從三個層面看禮儀的起源，深入理解禮儀的本質
從兩個角度詮釋禮儀的定義
從三個方面看禮儀在今天這個時代當下的現代意義
從五個分類厘清禮儀的通常應用范圍
明確禮儀學習的價值
探究禮儀的核心模型
認知禮儀的系統功能
禮儀學習的內修外練
【單元總結】
教(jiao)學(xue)方式：講授、組內討(tao)論、問(wen)答、案例(li)研(yan)討(tao)

第二講：掌握禮儀標準┃學會禮儀呈現的關鍵
禮儀呈現之相——儀表
行員衣著整體規范
男士行服穿著標準
男士鞋襪穿著標準
女士行服穿著標準
女士鞋襪穿著標準
行員發型標準（男士/女士）
配飾的佩戴標準
行員儀容塑造標準
男士面容打理標準
女士妝容打造標準
手部的規范要求
形象感知：行員整體儀容儀表要點總結
禮儀呈現之相——儀態
站姿的規范要求（男士/女士）
五種常見商務場合的得體站姿
演練：標準/要點
坐姿的規范要求（男士/女士）
演練：標準/要點
行姿的規范要求
演練：標準/要點
蹲姿的規范要求（男士/女士）
演練：標準/要點
面部表情的規范要求
互動練習：商務場景中的儀態識別
禮儀呈現之相—位序
位次的禮儀
會議座次禮儀的原則/要點
行進間位次的原則/要點
轎車位次的原則/要點
宴會位次的原則/要點
宴席位次的原則/要點
同事間相處的禮儀
對待上級的相處禮儀原則/要點
對待平級的相處禮儀原則/要點
對待下級的相處禮儀原則/要點
禮儀呈現之相——互動
接待會面的禮儀
鞠躬禮儀標準與執行要點
指引禮儀標準與執行要點
介紹禮儀標準與執行要點
握手禮儀標準與執行要點
電梯禮儀標準與執行要點
名片遞接禮儀標準與執行要點
談吐禮儀原則/要點
交談原則/要點
互動演練：掌握執行標準
日常辦公禮儀
電話禮儀的規范/要點
郵件禮儀的規范/要點
微信禮儀的規范/要點
會議禮儀的原則/要點
3）案例分享：探討什么是禮儀的最高標準？
【單元總結】
教學(xue)方式：要點講授、團隊學(xue)習、視頻學(xue)習、示(shi)范演(yan)練、場景鏈接、互動(dong)問答、游戲體驗

第三講：實現禮儀價值┃鏈接職業技能的發展
1. 案例故事：客戶要的到底是什么？
2. 禮儀技能的三層級分類
3. “禮儀+”不同層級技能的發展規劃和重點
【單元總結】
教學方式(shi)：講(jiang)授、問(wen)答(da)分享

第四講：完成學習轉化┃遷移至場景化的應用
1. 工具：由“禮”而外的人際互動六維模型
2. 五大商務場景中的禮儀應用模擬訓練
現場演練
展示互評
講師總結
3. 全天課程總結
尾聲(sheng)：開啟儀式 “我的職業晉禮”

禮儀規范標準培訓