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系統思考

課程背景
未受過專業思維訓練的企業各級別、各部門管理者，在分析解決問題過程中容易犯經驗主義的錯誤，容易頭疼醫疼腳痛醫腳，不能系統化、整體性分析解決問題，所以往往或者快速、或者部分解決、或者不能最優化解決、或者全然無解，或者用新問題解決舊問題？
如何把工作中的各類問題，通過系統化、結構化思維進行歸類，并形成分析與解決的模型，為后續問題快捷、高效解決打下良好的基礎？
中高層領導者如何建立系統的、結構化的思維模式，在組織體系中做好定位，既能深刻理解組織戰略、又能在具體執行中靈活變通？
 面對復(fu)雜(za)問題，如(ru)何(he)切(qie)入？如(ru)何(he)在解決問題，動之以情(qing)，曉之以理？ 

課程目的：
讓學員掌握結構化的表達方式，幫助學員快速掌握如何做到重點突出、思路清晰、主次分明，讓受眾有興趣，能理解、能接受、能記住。
各級管理者在自身經驗的基礎上，結合各自不同的思維特點，建立系統化、整體性的思維模式，高效解決工作中出現的各類問題，直至“治未病”。
把工作中的各類問題通過系統化、整體性思維進行歸類，并沉淀出模型，為以后可能出現的各類問題系統、高效解決打下良好的基礎。
幫助在組織體系中做好定位，確保既深刻理解組織戰略、又在具體執行中靈活變通。
結(jie)合學員自(zi)己的(de)思(si)維(wei)模式與經驗，徹(che)底提升學員的(de)思(si)維(wei)能力，進而直接提高管理各(ge)環節（計劃、組織、領導、溝通、控制）水(shui)平。

課程特點：
能結合每個學員獨特的經驗和思維特點，迅速幫助學員建立系統化、結構化的思維模式，并直接內化
傳授技能也體現一種解決問題的態度
應用企業實際問題現場探討
案例大多來自企業案例
工具和軟件傳授，技能可以在組織落地
理性和情感雙線解決問題
課前問卷調研，清晰(xi)學(xue)員需(xu)求

主要課綱：
一、認識系統思考
什么是思維
思維的基礎分類：動作思維、形象思維、抽象思維
什么是系統思考
系統思考的整體性、結構性、立體性、動態性、綜合性
傳統文化中的系統思考
討論：工作與生活中的系統思考
二、用思維導圖系統思考
思維導圖的原理：大腦的結構與神經元
思維導圖的繪制（練習：桂林山水）
思維導圖的要素與意義
思維導圖的應用（案例：汪涵救場）
總結與(yu)延伸：思維導圖對自己的感受(shou)與(yu)意義(yi)

三、系統思考的結構化訓練
演繹與歸納
演繹順序
時間順序
空間順序
重要性順序
總結與延伸：從點到線到面到立體
案例：獲獎感言
案例：小離別
四、深入掌握系統思考的模式
案例：管道疏通
案例：分割金條
案例：解結
總結與延伸：從結構分析到整體分析到易經中的“象類”思維
案例(li)：領導力游戲

五、系統的思維層次金字塔
環境層面
行為層面
能力層面
信念、價值層面
身份層面
系統層面
六(liu)、討論與總結：建(jian)立系(xi)統的思考模式

系統思考