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問題(ti)分析與解決 課(ke)培訓

課程背景：
《問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)分(fen)析與解決(jue)》課程是世界(jie)財(cai)富500強中超過(guo)200強企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)基礎訓(xun)練課目！這一課程的(de)開發者是查爾斯?H?凱(kai)普納（CharlesH．Kepner）博士和本杰明?特雷高(gao)(gao)（BenjaminB．Tregoe）博士。二人都曾擔任(ren)*蘭德公司的(de)高(gao)(gao)級(ji)研究員，并創建Kepner-Tregoe法。隨著市場(chang)競爭的(de)日(ri)(ri)益加(jia)劇，必然使企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)面臨(lin)的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)越來(lai)越多(duo)。認(ren)識問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)和解決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，日(ri)(ri)益成為當今(jin)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)面臨(lin)的(de)重(zhong)要課題(ti)(ti)(ti)(ti)。問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)意識強且解決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)能(neng)力高(gao)(gao)的(de)管(guan)理人員，就能(neng)及時發現問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)、解決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，促(cu)進(jin)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)健(jian)康成長；沒有(you)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)意識和解決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)能(neng)力弱(ruo)的(de)管(guan)理人員，就會因為意識不到(dao)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)即將到(dao)來(lai)、或(huo)者由于(yu)解決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)不力而使企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)陷于(yu)絕境。基于(yu)此，本課程通過(guo)有(you)針對(dui)性的(de)學(xue)習與演練，使得學(xue)員能(neng)夠在最短的(de)時間內迅速(su)掌(zhang)握分(fen)析問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)和解決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)能(neng)力，提升決(jue)策水平(ping)。

課程收益：
● 培養管理人員的問題意識，培養學員面對問題時的正確心態與態度
● 掌握各種分析問題與解決問題的創新性工具與方法
● 掌握解決問題的思路，以積極態度尋找解決問題的方法，并科學解決
● 通(tong)過豐富的(de)企(qi)業(ye)案例討論和(he)演練，啟發學員(yuan)思路(lu)、開(kai)拓管理視野(ye)

課程對象：企業中高層(ceng)管理人(ren)員，基層(ceng)管理人(ren)員

課程大綱
領導訓導：強調學習的意義和紀律
第一講：問題的分類及解決策略
一、培養敏感的問題意識
1、何為問題意識?
2、沒有問題是*的問題
3、平靜湖面下的問題
二、問題的分類
1、克服缺點型問題
2、防范潛在型問題
3、追求理想型問題
三、三種類型問題的解決策略
1、克服缺點型問題：分析原因，查找根源，確定對策
2、防范潛在型問題：確定誘因，排除誘因，危機防范
3、追求理想型問題：盤點資產，分析形勢，制定策略
四、系統性思考問題的解決方案
1、緊急措施
2、過渡措施
3、根治措施
案例及情景練習

第二講：克服缺點型問題的分析與解決
一、發現問題的方法
1、顧客調查
2、競爭對手分析
1）質量上的差距
2）技術上的差距
3）品牌上的差距
4）便利性的差距
5）快捷性的差距
3、360度內部核查
4、目標檢驗及差距確認
5、異常信息
二、問題的評估與輕重緩急排列
三、澄清問題的焦點
1、收集信息
2、提煉核心
3、梳理“金線”
四、分析原因，剖析根源
1、現場問題的快速查找法
1）對比查找—“是、但卻不”模式
2）追問線索
3）測試、驗證
2、查找初步原因
1）查找初步原因的幾種方法
2）查找初步原因的兩種框架
a問題樹法
b魚骨法
3、查找初步原因的思維法則
1）MECE法則
2）要素法則
3） 4M1E法則、CAF法則、動態關聯法則
4）結構法則
5）未來法則
4、查找主要原因，鎖定關鍵點——探求要因及問題根源
1）原因的核查與排查
a檢驗法
b比較法
c散布圖
5、鎖定關鍵原因
1）柏拉圖法
6、探求根源本原因
1）5Why 法
五、提出對策，標本兼治
1、對癥下藥，標本兼治
2、提出關鍵性對策，擊中要害
1）關鍵成功因素法
2）解決問題的關鍵點
3）對策樹法
六、識別潛在問題，預防應變
1、對策的優選及效果預測
2、識別問題并提出預防應變措施
1）列出潛在問題
2）評估潛在問題的可能性及威脅
3）提出應變(bian)計(ji)劃

第三講：創造性解決問題
一、創造性解決問題的方法
1、類比模仿
2、發散求異
3、借用組合
4、逆向操作
5、改變要素（要素改變、要素優化、要素過渡、要素更換、要素阻隔）
6、前端解決（后端解決）
二、創新對策的模型
1、麥肯錫能否樹
2、創新對策七模型法

第四講：防范潛在型問題、追求理想型問題的分析與解決
一、防范潛在型問題的分析與解決
1、全面檢查，假設問題
2、預測未來，找出問題
3、思考可能的誘因
4、擬定預防策略，排除可能誘因
5、制定潛在問題發生時的應急策略
6、實施危機管理，制定應急預案
二、追求理想型問題的分析與解決
1、確定理想型問題
2、列出實現理想的必要條件
3、SWOT分析
4、因應情勢,提出對策
5、決策樹技術

第五講：發揮領導力，推進解決方案的實施與執行落實
一、方案實施的三個關鍵點
二、編制計劃表,落實具體措施
三、爭取各方力量的支持
1、解決問題不是一個人的事情
2、發揮領導力——情景領導藝術
3、與各利益群體溝通
4、調動積極性，提高個人及團體的激情
四、方案實施的方法與步驟
1、3S執行落實法
結束(shu)語(yu): 問題(ti)分析與解決步(bu)驟

課程總結：
重點知識回顧
互動：問與答

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