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授課的方法培訓

目標學員
有(you)一定授課(ke)經驗的專、兼職(zhi)內(nei)訓師及中、高層(ceng)管理(li)者(zhe)等授課(ke)

課程說明
本課程(cheng)為TTD重塑賦(fu)能(neng)型培訓師系列課程(cheng)之進階級課程(cheng)，旨在讓學員學會系統的(de)教學活動(dong)設(she)計，從而告別單一的(de)授(shou)課模(mo)式，真(zhen)正的(de)做到基于不同(tong)的(de)課程(cheng)內(nei)容，配置不同(tong)的(de)教學技巧(qiao)，放大內(nei)容的(de)價值，并實現轉化(hua)應用。

學員收益
1、通過學習，知道授課的方法不是單一的、而是成系統的；
2、學會針對不同的課程內容，配置不同的教學方法；
3、熟練運用至少8種以上實操性很強的技巧和工具；
4、學會運用三講法來講授課程內容；
5、學會訓練的設計及點評技巧；
6、學(xue)會完美的收(shou)結提煉技(ji)巧。

課程內容
章節內容章節目標時長
大綱一：五維教學設計的理法
（一）從九個事件到學習體驗圈
（二）用DISC分析成人的學習特點
1、D型的喜好厭惡及應對之法
2、I型的喜好厭惡及應對之法
3、S型的喜好厭惡及應對之法
4、C型的喜好厭惡及應對之法
（三）五(wu)維教學模型介紹運用《DISC測試表》做特(te)質測試，并教會學員(yuan)如(ru)何應對不(bu)同特(te)質的方法(fa)。1.5小(xiao)時

大綱二：維度一“勾”的方法及應用
（一）“勾”在培訓中的價值
1、從被動學習變為積極主動
2、從強迫記憶變為理解應用
（二）巧用六種“勾”讓課程更有趣
1、用白卡DIY課堂教學活動
（1）拼*教學法
（2）找茬式教學法
2、用視覺探索激發學員思考
（1）圖形圖片的視覺引導
（2）道具物品的視覺引導
3、用ORID激發學員深度探尋
（1）客觀性描述
（2）反映性描述
（3）詮釋性描述
（4）決定性描述
4、游戲化設計增強學員體驗
（1）破冰性游戲
（2）基于內容的教學游戲設計
（3）教學游戲設計的關鍵錨點
5、思考激蕩法引導學員找到答案
（1）思考激蕩法的應用場景
（2）思考激蕩表單化應用
6、案例教學法讓學員從理解到應用
（1）例證教學的兩種形態
（2）舉例的用法
（3）案例的用法本章節通過演示、示范、案例、共創等方式，讓學員學會六種技巧并至少能熟練應用其中四種左右的技巧在自己的培訓課堂中。9小時
本章節(jie)過程中有大量(liang)訓練及點評

大綱三：維度二“講”的三種境界
（一）基礎講的兩個要點
1、內容完整
2、邏輯清晰
（二）進階講的兩個手法
1、隱喻法
2、口訣法
（三）高階講的混合式教學法
1、線上翻轉式教學
2、模型圖示化設計本章節達成兩個目標：
1、讓學員知道，講課不是只有單一的方法的；
2、熟練運用及變換三種講課手法。1.5小時
本章節過程中有(you)一定的訓練及(ji)點評

大綱四：維度三“練”的設計之法
（一）標準練習法
1、練習內容設計
2、評價標準設計
（二）機械練習法
1、機械練習法的應用場景
2、機械練習法的內容設計
3、考評標準
（三）混合練習法
1、線上練習設計
2、線下組合式設計課堂練習是培訓落地的關鍵！本章節旨在教會學員三種規格的練習設計技巧，并通過現場實踐，熟練掌握并能運用到自己的課程中。1.5小時
本(ben)章節過程中有大量訓練及點(dian)評

大綱五：維度四“結”的關鍵設計
（一）單元結的設計與應用
1、測試分享編口訣
2、答疑與要素提煉
（二）課程總回顧的技巧設計
1、走墻式總結法
2、雙殺式回顧法
3、單項式回顧法通過學習，讓學員重要章節以及課程總回顧的技巧。1.5小時
小組代表展示PK+點評

大綱六：維度五“轉”的啟發應用
（一）轉化前的還原是關鍵
（二）內容的復盤分享找差異
（三）共性內容萃取與(yu)應用本(ben)章節旨在讓(rang)學員知道培訓落地(di)的實施步驟(zou)及方法。1.5小時

大綱七：淺析課程開發與設計
小組模擬教學活動(dong)設(she)計+推演+展示(shi)PK1.5小時

授課的方法培訓