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中國企業培訓講師
系統思考與管理決策?
 
講師(shi):賀玉(yu)亮 瀏覽次(ci)數:2591

課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導· 儲備干部

培訓講師:賀玉亮    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程(cheng)安排SCHEDULE



課程大(da)綱Syllabus

系統思考與管理決策

課程背景:
管理就是決策!
不管是企業主還是職業經理人,在行使管理職責時都要進行各種各樣的決策;而決策是否科學有效,將對企業的經營發展帶來重大影響。那么,如何做出科學有效的決策?如何對諸多備選方案做出正確的評估?如何抉擇最終的決策方案?這些都是在進行管理決策時需要認真且慎重考慮的問題。
但,受限于思維方式和認知的局限,導致管理者在進行決策時往往不能正確的、全面的、動態發展的評估備選方案帶來的深刻的影響,從而造成決策的失誤,給企業經營帶來風險和損失。因而,在進行管理決策時,需要應用系統思維進行全面性、整體性、深入的評估備選方案,從而做出科學有效的決策。
系統思考是以系統論為依據的思維模式,也是進行管理決策是必要的思維模式。系統論是迄今為止人類所掌握的*的認知模式,深刻影響現代人的思維方式和行為方式。
系統思考是評估或判斷決策如何影響相關整體狀態的過程,是一種系統地解決問題的方法和思維框架。運用系統思考,能從整體上對影響系統行為的各種要素與相互關系進行思考,以培養人們對復雜性、相互依存關系、變化及影響力的理解與決策能力。
目前很多管理人員在進行決策存在的普遍現象則是,思維存在局限性和片面性,容易固化和片面的看待問題,很多人搞不清真正的問題是什么,甚至看不到問題的存在。同時,遇到問題也往往頭痛醫頭,腳痛醫腳;問題似乎解決了,但重復問題總是一而再、再而三的發生。解決問題也往往本著經驗主義或者本位主義出發,盲人摸象,偏于一隅,格局偏于狹隘。
上(shang)述存在的(de)問題,很大(da)程度上(shang)與缺乏系統思維有關。因此,學習(xi)系統思維、提(ti)升管理(li)(li)決策能(neng)力,已(yi)經成為管理(li)(li)人員的(de)重(zhong)要選(xuan)擇。

課程收益:
● 掌握管理決策的基本概念、方法和步驟;
● 掌握系統思考的基本方法和工具;
● 培養全面、系統、動態思考問題的意識和方法,避免片面、孤立、靜止的思考問題;
● 應用因果回路圖對備選方案的影響進行深入和動態的評估;
● 學習管理決策的模型、方法,全面系統思考,做出科學決策;
● 打開(kai)視野,擴大(da)格局、破除本位主義(yi)、局部視角,建(jian)立大(da)局觀(guan)。

課程(cheng)對象:中高層(ceng)管(guan)理人員、管(guan)理干部(bu)(bu)、儲(chu)備干部(bu)(bu)(本(ben)課程(cheng)不適用基層(ceng)員工)。

課程大綱
導入:管理就是決策
1、今天的生活源于昨天的選擇
2、管理工作需要做出各種決策
3.管理決策的常見工具和方法
第一講:管理決策的“二、四、五”
一、管理決策的“兩個基本要素”
導入:《流浪地球》的啟發
1、價值要素
1)決策以目標和價值為導向
2)管理決策與組織目標
2、事實要素
1)管理決策需要以事實為基礎
2)客觀事實和規律對決策產生重大影響
3)顯性的事實與隱性的事實
二、管理決策的“四個主要階段”
1、情報活動
案例討論:事實不清帶來的決策失誤
2、設計活動
案例討論:探尋更多、更優的備選方案
3、抉擇活動
案例討論:諸多備選方案,如何選擇?
4、評估活動
討論:決策的有限理性
三、管理決策的“五個核心問題”
1、需要解決的問題和實現的目標是什么?
2、備選方案的可行性和可能性是怎樣的?
3、各備選方案會帶來的怎樣的影響和結果?
4、備選方案能否或多大程度能實現目標?
5、如(ru)何確定(ding)抉擇的機制和標準?

第二講:管理決策需要系統思考
導入:忽視系統性與整體性帶來的管理危機
一、系統思考是整體性思維
案例:猴子剝香蕉的故事
導入:系統思考是以系統論為基礎的思維方式
1、系統是相互關聯、不可分割的整體
案例討論:公司組織的整體性,相互影響、不可分割
1)東方思維的整體特征——系統之美
2)系統的構成整體性——整體不等于系統要素的簡單相加
3)系統的聯系具有隱秘性
2、構成系統的三個要件
1)系統目標或功能
2)構成要素
3)關聯關系
討論:公司組織系統的特點
3、系統常見分類
二、系統的四大特征
特征1:系統的自我調節能力—適應性
案例討論:管理團隊(組織)的調節能力
1)系統自適應與脆弱性
2)健壯的組織系統
特征2:系統的層次性
1)系統的整體關聯性與層次性
案例:集團公司與分公司及公司與部門的關系
2)決策陷阱:整體最優與次優化
特征3:系統的運動自發性——自組織與涌現
案例:鴻星爾克熱銷的“涌現原理”
1)涌現的現象
2)涌現的意義
特征4:非線性—動態性復雜
討(tao)論:為什么同樣的措施,之(zhi)前有效(xiao)而現(xian)在無效(xiao)?

第三講:系統思考做出科學決策
一、系統思考的“五個關鍵詞”
案例:武漢方艙醫院對抗擊新冠疫情的重要作用
1、變量(存量)
案例:關注關鍵變量(存量)的變化
2、因果鏈
案例:找到內在邏輯因果關系
3、增強回路
案例:特斯拉的增長邏輯
4、調節回路
案例:業務增長的阻礙
5、時間延遲
案例:新冠疫情期間核酸報告的時效性
二、繪制因果回路圖“四個步驟”
1、確定目標
2、尋找要素
3、理清關系
4、劃定邊界
三、系統基模與常見的決策陷阱
案例導入:“海底撈”關閉門店的啟發
1、成長上限
2、成長與投資不足
3、舍本逐末
4、飲鴆止渴
5.富者愈富
6、共同悲劇
7、目標侵蝕
8、競爭升級

系統思考與管理決策


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