課程描述(shu)INTRODUCTION
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
概念圖思維課程
課程對象(xiang):企(qi)業(ye)管理(li)(li)者,特別是(shi)在(zai)完成任務(wu)、系統性思(si)維能力提升層(ceng)面有需(xu)(xu)求的管理(li)(li)者;企(qi)業(ye)中(zhong)在(zai)方案(an)撰寫和工(gong)(gong)作創(chuang)新等(deng)方面有強(qiang)烈需(xu)(xu)求的員工(gong)(gong)等(deng)。
課程收獲
企業收益:
1、為企業提供一套可視化思維的底層邏輯,提升溝通、協作、創造性解決問題的能力,提升工作效能;
2、培養一批優秀管理者,推動(dong)概念圖思維(wei)在企業中的(de)運(yun)用。
崗位收益:
1、了解1套洞悉本質、系統思考、搭建解決方案的邏輯;
2、理解及訓練4種思維類型,系統性呈現方案全景;
3、掌握概念圖創造性完成任務的5個步驟;
4、掌握6個概(gai)念圖(tu)思維的(de)應用工具(ju),并(bing)應用于7個實(shi)際場景(jing)中。
課程大綱
第一部分:基于建構主義的概念圖思維概述
一、意義學習的內涵外沿
1、3中全會
2、搭建結構
3、意義學習
二、概念圖思維的邏輯
1、7大任務難點剖析
2、概念圖思維的6大價值
3、概念圖思維課程的147目標
(1)1個底層邏輯
(2)4種思維訓練
(3)7大應用場景
意義學習(xi)、洞(dong)悉(xi)本質、觀察(cha)全局、系(xi)統性呈現方(fang)案(an)全景
第二部分:創造性完成任務的5個步驟
一、聚焦關鍵任務
1、分析問題
2、確定焦點問題
【學習活動】確定關鍵任務
二、羅列核心詞
1、發散性思維的作用
2、核心詞的定義
3、頭腦風暴訓練
【學習活動】發散性思維練習
三、分析關系
1、分析性思維的原則
2、分析性思維關系梳理
3、分析性思維的4點注意事項
4、分析性思維排列層次的3個關鍵點
【學習活動】結合關鍵任務分析性思維的練習
四、梳理流程
1、流程性思維的價值
2、流程梳理的3個要點
3、流程性思維訓練的4個注意點
【學習活動】操作流程性思維
五、建立系統
1、 系統性思維的價值
2、 繪制系統圖的4個原則
3、 繪制系統圖的4個要素
4、 繪制系統圖的6個步驟
(1)確定焦點問題
(2)分析重要詞匯
(3)分析關系
(4)排列層次
(5)建立聯系
(6)修訂成果
【學習活動(dong)】運(yun)用系統思(si)維形成解(jie)決方案
第三部分:整體成果展示與驗收
1、概念圖成果展示
2、建構結尾——繪制及展示課程概念圖
3、分發PPT模板,將(jiang)概念圖內(nei)容(rong)以PPT方式進行呈現(xian)
概念圖思維課程
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已開課時(shi)間Have start time
創新思維內訓
- 邏輯思考與問題分析解決 呂翠
- 《AIGC+*:新技術助力 李沛賢
- 思維導圖高效辦公能力提升 鐘理勇
- 金字塔原理——構建邏輯思考 呂翠
- 《刨根問底——問題分析與解 李泉(quan)峰(feng)
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 正向思維管理 劉艷萍(ping)
- 行動學習與問題分析解決 呂(lv)翠(cui)
- 《大展宏圖——基于職場應用 李泉峰
- 《有話“明”說 ——邏輯思 李泉峰
- 高質量發展-系統思維應用與 劉(liu)成熙
- 《高管戰略思維與戰略領導力 林(lin)羽