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職業生涯認知培訓

【課程背景】
伴隨著劃時代的互聯網模式的大力發展，85后、95后成為了各大企業的新興力量。他們在帶來無限激情與創意的同時，也讓企業遭遇到前所未有的管理難題。與傳統的外驅式激勵相比，擁有自由思想的新生代員工則渴望盡快實現個人價值，快速獲得他人的認可。因此，挖掘和培養員工的內在驅動力，才是激發新生代斗志，挽留價值型的員工的第一途徑。
-如何幫助員工快速地適應職場工作？
-如何融入團隊，人際相處融洽？
-如何讓員工發現崗位價值與成長意義？
-如何讓員工與企業能夠實現雙贏？
本課程(cheng)摒棄以往(wang)心態(tai)課程(cheng)的(de)雞(ji)血式說教，采(cai)用具有心理學(xue)背(bei)景的(de)系列生涯工具，同時(shi)順應本土企業的(de)發展現狀。幫助(zhu)學(xue)員力(li)立足(zu)于(yu)本崗位(wei)，思考(kao)個人(ren)更為落地的(de)行為方式，助(zhu)力(li)員工內驅力(li)的(de)外化(hua)，緩解組織激勵難、留人(ren)難的(de)困局。

【課程目標】
1、幫助員工學會識別個人思維習慣，加速工作領域使用效能。
2、明確工作對于個人的價值和使命感。
3、讓員工了解能力和崗位匹配分析及應對策略，學會如何制定能力提升方案。
4、利用萃取總結個人經驗中的寶貴價值，并掌握快速挖掘他人經驗的方法。
5、通過DISC理論快速識別他人，用更有效的溝通方(fang)式(shi)和對方(fang)達(da)成共識。

【課程特點】
1、理論專業——課程中相關模型均來自于權威生涯規劃工具。
2、設計輕松——采用案例、視頻、游戲等教學方式，學員全程體驗較高。
3、氛圍活潑——授課語言幽默，深受85、95后員工喜歡。
4、方(fang)法落地(di)——學員即(ji)學即(ji)用，課后也能自(zi)行(xing)運用。

【課程對象】
新員工

【課程大綱】
導課：《同學聚會的差距》
第一部分：為什么需要職業生涯管理
1、何謂職業生涯管理？
2、為什么我們需要職業生涯管理？
團隊游戲：《職業夢想圖》

第二部分：職業生涯認知篇
1、發現興趣
(1) 興趣是*的學習老師
(2) 霍蘭德六種職業興趣
(3) 職業興趣助力工作的方法
團隊游戲：《興趣小島》
小組討論：《如何在工作中激發自我興趣》
2、明確價值
(1) 價值觀對工作的重要影響
(2) 自身工作價值的三個標準
(3) 價值觀對工作的指導性技巧
引導測評：《價值船》
情境演練：《我的工作價值》
3、修煉技能
(1) 能力三核的釋義
(2) 個人技能管理與提升策略
引導測評：《技能四象限》
小組討論：《個人能(neng)力如何(he)快速躍遷》

第三部分：職業生涯突破篇
1、萃取經驗——讓能力變得更強
(1) 經驗萃取是快速提升能力的有效方式
(2) 經驗萃取的兩種操作手法：自我復盤、他人挖掘
(3) 經驗萃取的注意事項
2、DISC溝通——讓人際變得更好
(1) DISC起源和釋義
(2) DISC的外在行為風格判定技巧
(3) DISC常用職場溝通場景應用
情境演練：《失敗里的成功經驗》
情境演練：《“偷師”前輩經驗》
心理測評:《DISC行為風格測試》
視頻教學：《領導的行為風格》
小組討論：《DISC的職場一周》
結課：回顧知識點
【課程說明】
1、小組形式，效果更佳。
2、現場需要A4白紙、彩筆、白板、白板筆、音響、投影等。
注：因各企業實際培訓需求各異，以(yi)現場(chang)授(shou)課優(you)化為準。

職業生涯認知培訓