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職業行為技能培訓

適合對象：
企、事業單位中追尋卓越(yue)的干(gan)部(bu)

課程背景：
所謂職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)化(hua)，是(shi)指(zhi)個(ge)(ge)(ge)(ge)體融入社會(hui)后(hou)，在某個(ge)(ge)(ge)(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)領域內，為(wei)了使自(zi)己(ji)個(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)發(fa)展適應職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)共性(xing)(xing)的(de)(de)(de)要求、按照職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)要求改造(zao)自(zi)我的(de)(de)(de)過程。管理(li)(li)者的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)化(hua)，是(shi)指(zhi)一個(ge)(ge)(ge)(ge)人從(cong)員(yuan)工走上(shang)(shang)管理(li)(li)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)后(hou)，在管理(li)(li)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)上(shang)(shang)，為(wei)了使自(zi)己(ji)個(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)發(fa)展適應管理(li)(li)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)要求、按照管理(li)(li)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)要求改造(zao)自(zi)我的(de)(de)(de)過程。從(cong)外在呈(cheng)現(xian)來(lai)看(kan)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)化(hua)表(biao)現(xian)在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)資質、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)態度、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道德、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)行(xing)為(wei)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能等方面；而從(cong)內在來(lai)看(kan)，所有(you)看(kan)得見的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)都是(shi)由看(kan)不(bu)見的(de)(de)(de)價值(zhi)觀決定的(de)(de)(de)，因此(ci)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)化(hua)是(shi)內力的(de)(de)(de)外現(xian)。管理(li)(li)者職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)化(hua)的(de)(de)(de)三個(ge)(ge)(ge)(ge)層次表(biao)現(xian)為(wei)：角(jiao)色認(ren)知(zhi)、專業(ye)(ye)化(hua)、責任心（即價值(zhi)觀）。

課程大綱
第一單元：職業化:職場長征第一步
一、什么是職業化
1、職業化的定義
2、職業化的三個層次
二、職業人的特點
1、人可以分為四種類型
2、職業人的特點
3、兩類人的比較
三、現代企業的四類人ＣＡＩ
四、職業化的一個中心、三個基本點
五(wu)、對職業人的(de)素質要求

第二單元：管理者的職業化:角色轉換與認知
一、管理者的角色認知
1、從職工到管理者的角色轉型
龜兔賽跑故事的啟示
2、從員工到管理者角色的六大變化
二、管理的概念
1、管理的定義
2、管理方格理論：五種類型的管理
3、管理的5項基本職能
三、管理者扮演的十種角色
四、管理(li)者(zhe)常(chang)犯的錯誤

第三單元：管理者的專業化之管理溝通
溝通在管理學中，是一重要課題，是管理活動中的一項重要功能。只要與人交往，就
會產生溝通。然而，產生有效溝通決不是一個偶然的過程，它需要管理人員具有良好的
素質與技巧。
案例研究：如果你是賴經理，你會怎么與90后員工談話？案例給我們什么啟示？
一、溝通的概念
1、溝通的定義
2、溝通的本質
二、溝通的類型
1、根據信息載體的異同
思考：做完以上網絡圖，你有何感悟！
2、按照溝通方向不同
溝通能力測試：
三、語言溝通的五個絕招
四、建(jian)立組織內無障礙的溝通環境

第四單元：管理者的專業化之工作分派
一、工作分配的好處
二、工作分派的三種方式及其適合情景
A、 為“達成某種目標”之工作分配
——計劃分解目標：做計劃的大致步驟
B、 為面對“特殊事件”之工作分配
1、5W2H法
2、5W2H法的內容
示范案例：你要領料員去領料,就得給予他確明的工作指示
C、管理者如何制定工作規范
實踐案例1：如何規范燈頭安裝操作
實踐案例2：如何規范早會

第五單元：管理者的專業化之目標管理
一、目標管理的內涵 ——
⒈目標管理的三大魅力
⒉目標管理與傳統管理之比較
⒊人性的X理論與Y理論
⒋持Y理論經理人的管理作風的三種表現
二、目標的設定與分解
⒈大目標分解的三種方法
⒉建立健全目標體系
⒊與年度目標相關業務的程序
⒋對目標體系的詳細描述
⒌目標展開范例
三、管理項目和目標的關系
⒈目標管理的實施要領與考核
⒉目標管理(li)與績(ji)效(xiao)考核

第六單元：管理者的專業化之管理授權
一、什么是授權？
案例研究：走在路上口渴，想買一罐飲料……會選擇那一家？為什么？
二、授權的好處
小組研討，每組派一人貢獻答案。
三、授權的障礙
四、可以授權的事情和時機
小組研討，每組派一人貢獻答案。
五、知人善任，確保成功授權
⒈因能力強弱選擇的兩種基本授權方法
⒉因個人意愿與能力狀況授權
六、授權的四項基本原則
七、實施授權的三個步驟
八、授權程度的把握
——按(an)照逐步授權的邏輯(ji)重(zhong)新(xin)排(pai)序

第七單元：管理者的專業化之激勵技術
一、管理者常用的激勵方法
1、管理者常用的三種激勵方法
2、恐懼激勵法須遵循的5個原則
3、人性激勵法的5個法寶
看電影：戴維與海爾
二、激勵人的藝術
1、明確兩種人性表現
2、激勵的真相
3、邊際情境遠不只有生與死的選擇關頭
案例研究：一個廣西籍員工，老是遲到……后來我們訂了一條制度。經過執行幾次以后
，就再也沒有遲到了。思考：他們制定了什么樣的制度，是如何執行的？為什么？
4、激勵的作用大小建立在兩種比較的基礎之上
⑴自己個人的得失的比較
⑵自己與周圍眾人的得失比較
案例研究：某公司要發年中獎：每個人發800元獎金、給60%的人獎500元。采用哪種
方案更具獎勵作用？為什么？
5、有效激勵的四個原則
6、有效激勵的四個途徑
小組研討：還有(you)哪(na)些途徑可起(qi)到激勵人(ren)的作(zuo)用？您曾運用了(le)哪(na)些方(fang)式來激勵人(ren)？

第八單元：管理者良好的責任心（價值觀）
看電影：多了一顆螺絲釘
一、什么是責任？
二、對待責任的積極態度
三、如何樹立良好的職業責任心
1、成本意識
⑴企業實施成本控制四項指標
⑵成功實施成本控制的關鍵
2、危機意識
⑴危機意識的內涵
⑵末日管理核心
3、強烈的使命感
⑴什么是使命（工作價值感）
⑵我為什么愿意擔任主管的職務
4、敬業忠誠
－－成功人生的立業之本
經典案例:恩坦·恩坦·因曼斯幫助修好了馬達，當福特請他加盟時，卻被他拒絕了，
為什么？
5、不找借口
1、防礙出色工作的大敵
2、尋找借口的實質
3、借口的后果
經典案例：德國最愚蠢的銀行
自由問答、互動

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