課程(cheng)描(miao)述(shu)INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理心學課程
模塊一 成交力：傾聽心理需求
1、案例引入：成人管理溝通
2、課題：如何關注人的傾聽需求
3、結論：領導者的工作要關注“精神－目標”路徑
4、應用：（1）、職業人的三類心理安全：權力/能力/地位
（2）、工作動力研究——找到工作的精神理由
（3）、團隊管控研究——中國傳統分類格局
模塊二 變革力：關注團隊信念
1、案例：《亮劍》李云龍
2、課題：墨家創業信念哲學
3、心理學研究：電擊實驗（1961，耶魯大學，米爾格萊姆）
4、應用：（1）、示威激發信念的五種行動
（2）、提要求提升執行力的技巧
5、陷阱及解脫：個人信念自強模式——BVR系統
模塊三 創造力：對高手示弱
1、墨家哲學的風險和機會
2、案例：《三國演義》劉備
2、課題：如何激發高手的機會開關
3、心理學研究：監獄實驗（1971，斯坦福大學，津巴多）
4、應用：（1）、示弱的五種行動
（2）、示弱法的人品資本
5、示弱盲區克服：認知失調促進“化敵為友”（1959，費斯廷格）
模塊四 績效力：心理風格的影響
1、量表：領導和團隊風格測驗（費德勒，1970）
2、課題：領袖風格與團隊風格的均衡
3、權變領導：“領袖-團隊”性格互補的四種格局
4、應用：（1）、個人風格與團隊文化互補
（2）、性格重疊的解決之道
5、延伸：將互補思想貫徹到體系內部設計：左右制衡與互補
總結：領導(dao)者的人格(ge)魅力修煉
第一模塊、成交力
實踐：用關心三種安全感的方法，與一位下屬溝通
衡量時間：1周內
衡量標準：對比以前過度關注目標的方式，觀察效果變化
第二模塊、執行力
實踐：針對一項任務，向員工下達高要求
衡量時間：1個月內
衡量標準：工作效率提高
第三模塊、創造力
1、示弱激勵能人
實踐：與某位優秀員工談話，求助一項艱巨任務
衡量時間：半個月至一個月內
衡量標準：使用示弱方法，激發自我承諾
2、一美元應對恃才傲物
實踐：溝通的一位逆反心理的高手或者無理投訴客戶，觀察并情感深入
衡量時間：3個月至1年內
衡量標準：對比過度遷就的效果
第四模塊、績效力
實踐：用權變領導表格診斷所在團隊
衡量時間：1個月內
衡量標(biao)準(zhun)：進行要素的調整(zheng)，觀察效果
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已開課時間(jian)Have start time
- 唐平
心理疏導內訓
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