課程描述INTRODUCTION
結構性思維課學習
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
結構性思維課學習
【課程目標】:
在職場中,高效的匯報不僅可以提高工作效率,也會提升您的職業形象——一個作風干練、思路清晰的職場人士。如果匯報沒有要點、缺乏邏輯往往缺乏說服力,下屬如果在匯報時沒有理清思路,匯報的信息就沒有條理,讓上司(信息接受者)難以知道其真正意圖,達成共識、科學決策可能就難以達成,降低組織運營的效率也會受到影響。上述情景當中,如果當事人可以簡單、明了地將自己的觀點有理、有據、有序的表達出來,結果就會截然不同。
基于金字塔原理的結構性思維可以幫助當事人理清思路,進而提高匯報的效率。因此,這一思維模式也因此成為職場人士一項必備的管理溝通技能。本課程通過講解思維的結構性特點,強化學員思考時的邏輯思維方式,藉此提高學員思考、表達與呈現的能力。
提升:員工的思維能力,學會思考,提高表達效率
掌握:表達思想和匯報工作的工具與方法
建立:企業統一的思維和呈現體系,打造共同的思維和語言平臺
學會:促進(jin)企業的(de)經驗(yan)沉(chen)淀,樹立企業隱性、零散(san)的(de)管理(li)經驗(yan),使其更加(jia)可(ke)傳承可(ke)復制
【課程特色】:
運用實踐互動深化課程,更有效地幫助體驗課程核心要義;
實踐案例分析及小組研討,更直觀地幫助領會課程思想;
方法和工(gong)具全(quan)面的展示,通過體驗來使得參與者直接感受(shou)。
【課程大綱】:
前言:上課前的思考
一、認識結構性思維
1、思維的力量
2、清晰思考的兩大特點
3、理解結構與分辨結構
4、結構思維的構思圖
學員演練:結合工作情景找到結構
二、用高效思維推進工作
1、高效思考的三大特點
1)觀點明確
2)理由充分
3)邏輯表述
2、高效思維服務于明確的主題
1)明確要達成的目標
2)客觀理智描述現狀
3)設定清晰思考方向的主題
學員演練:結合工作實際各組設定一個思考主題
三、結構化思維的四大步驟
1、結論先行的本質是利他原則
2、先把主要觀點說清
1)基于事實,精煉總結
2)綱舉目張
學員演練:對既定主題工作討論,得出論點與分論點
3、上下對應是把道理講明白
1)基于事實,精煉總結
2)定義核心詞
3)搜集信息及篩選
4)提煉與總結判斷
4、論證觀點的歸納和演繹
1)不完全歸納法
2)完全歸納法
學員演練:根據上述論點擺事實講道理
5、分類清楚之MECC原則
1)相互獨立、完全窮盡
2)互不交叉、應有盡有
3)不重疊不遺漏
4)分清分凈
6、在分類中如何多維度思考
1)二維矩陣
2)避免黑匣子思維
3)分類討論
7、做到合理有效的排序邏輯
1)排序中常見的三種順序
2)排序的優先矩陣法
學員演練:用實踐案例分享分類在寫作中的運用
四、SCQA序言結構
1、序言的作用是神
2、S情境引發興趣
3、C 沖突產生的問題/矛盾
4、Q提出問題
5、A擬在正文中討論的內容概括
案例分析及:學員演練:根據各組的不同主題,尋找可以導入主題的SCQA,完成思考后表達的開篇。
五、用結構性思維接收信息
案例分析:
學員演練:領導給我布置工作時如何接受信息?
課程回顧及總結
結構性思維課學習
轉載://citymember.cn/gkk_detail/268936.html
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