打造學習型組織-北京講師
講師：陳松(song) 瀏覽(lan)次數：2544
課程描述INTRODUCTION
北京組織培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
北京組織培訓
【課程名稱】打造學習型組織
【課程(cheng)背景】
學(xue)習(xi)型組織管(guan)理(li)理(li)論(lun)1990年伴(ban)隨著*.圣(sheng)吉博(bo)士《第*－學(xue)習(xi)型組織的(de)(de)藝術與實務》問世，成為風靡(mi)世界(jie)的(de)(de)信息化時代管(guan)理(li)新方(fang)法。自我國引入以(yi)來，得(de)到了(le)廣泛的(de)(de)傳播，引起舉(ju)國上下的(de)(de)普遍重視。在眾多企業打造學(xue)習(xi)型組織的(de)(de)過程(cheng)中，推行者眾，有(you)效(xiao)者寡(gua)，那么，究竟要如何(he)打造學(xue)習(xi)型組織呢？
《打(da)造學習(xi)(xi)型組(zu)(zu)織(zhi)》課程(cheng)是專門針對建(jian)立并發(fa)揮(hui)學習(xi)(xi)型組(zu)(zu)織(zhi)重要作用而(er)(er)研(yan)發(fa)的(de)實操性課程(cheng)。在(zai)本(ben)課程(cheng)中，一方面(mian)深(shen)入(ru)解析學習(xi)(xi)型組(zu)(zu)織(zhi)建(jian)立流(liu)程(cheng)和方法，另一方面(mian)還(huan)將(jiang)結合(he)大量(liang)的(de)實操和演(yan)練教會學員(yuan)進行實際(ji)應用，從而(er)(er)提升學習(xi)(xi)型組(zu)(zu)織(zhi)在(zai)企業的(de)落地(di)效(xiao)果，并有效(xiao)將(jiang)組(zu)(zu)織(zhi)內的(de)相關經驗轉移(yi)為(wei)組(zu)(zu)織(zhi)知識，進而(er)(er)再轉換為(wei)企業實現戰略的(de)能(neng)力。
【課程收益】
掌(zhang)握(wo)學習型組織的本質(zhi)
掌握創建學(xue)習型組織的*
掌握學習型組織的打造流程
掌握組織(zhi)經驗的提煉的流程和步驟(zou)
掌握知識庫建(jian)立和編(bian)寫(xie)的方法(fa)
幫(bang)助企業提升(sheng)組織學(xue)習能力
【課程對象】企業人(ren)(ren)力資源管理(li)人(ren)(ren)員(yuan)
【課程時(shi)長】1天，6小時(shi)/天
【課(ke)程(cheng)形式】互動討(tao)論+案(an)例(li)研討(tao)+現場(chang)實(shi)操
【課程要求】
分組(zu)研討，按4-6人一組(zu)，現場學員呈島狀安排座位便(bian)于討論；
準備白(bai)板紙每個小組至少需要(yao)2張(zhang)，A4紙若干張(zhang)；
每組準備三色白板筆各一支。
【課程大綱】
第一單(dan)元(yuan)：走近(jin)學(xue)習型組織
信(xin)息化(hua)時(shi)代與學習型組(zu)織產生的(de)緣起
案例研討：學習(xi)型組織問世對世界企(qi)業產生(sheng)的影(ying)響
學習(xi)型組織的內涵及(ji)普遍(bian)意義(yi)
創建學(xue)習型組織對企業(ye)發展的功能定(ding)位(wei)
第(di)二(er)單元：創新學(xue)習型組織的*
第一項修煉：自我超越
自我超越是學習型(xing)組織的基(ji)礎修煉
是企業組織生命(ming)力的源泉
自(zi)我(wo)超越修煉方法
案例分析：李嘉誠的(de)自我學習修煉法(fa)
第二項修煉：改善心(xin)智(zhi)模(mo)式
心智模式的作用與(yu)影響
心(xin)智(zhi)模式的存(cun)在與(yu)表現
心智模式修煉的技巧
案(an)例分析：新員(yuan)工培訓中(zhong)的魔鬼(gui)式訓練
第(di)三(san)項修煉：建立共(gong)同愿景(jing)
共同愿景孕育無(wu)限的創造力
建立(li)共同愿景的修煉(lian)方法
建(jian)立(li)共(gong)同愿景的(de)策略、實施(shi)策略的(de)五個階段
案(an)例分(fen)析：凝聚人心的六個字
第四(si)項(xiang)修煉：團隊學習
激(ji)發群體智慧的修(xiu)煉
整體(ti)搭配的奧(ao)秘
團體是(shi)學(xue)習的*單位
團體學習的形式之一：深度(du)匯(hui)談
案(an)例分析：問題(ti)的原(yuan)因是(shi)什么(me)？
第*：系統思考
系統思考的語言
系統思考修煉的方法
從(cong)縱向思維到*
案(an)例分(fen)析：六項思考帽
第三單元：學習型組織的日常應用
從平凡到案(an)例
案(an)例資料收集的原(yuan)則
案例資料收集的五種方(fang)法(fa)
從案例到經(jing)驗
解決問題型案例提煉流程(cheng)
現場演練、小(xiao)組(zu)互評(ping)及(ji)講師點評(ping)
規避風險類案(an)例提(ti)煉
現場演練、小(xiao)組互評(ping)(ping)及講師(shi)點評(ping)(ping)
從經驗到知(zhi)識(shi)
什么是知識(shi)庫
知識庫的意義和(he)作用
知識庫的建(jian)立原則
知識庫的編寫方(fang)法
從(cong)知識到能力
組織改進的方(fang)法(fa)
團(tuan)隊提升的方法
個人改善的方(fang)法
北京組織培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/26874.html
已(yi)開課時間Have start time
- 陳松
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