讓課堂有模有樣
講師(shi)：彭健 瀏(liu)覽次數：2550
課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION
授課技巧與課程設計基礎
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
授課技巧與課程設計基礎
【課程背景】
－培訓缺少吸引力？
－學員被動參與？
－真正幫到學員了嗎？
－價值得到認可了嗎？
－培訓結果難衡量？
－現場學員不專注？
－如果你是一名企業內訓師或即將登上講臺的業務專家，你是否正面臨以上挑戰？正*何突破困局？
－如果你是企業培訓管理者，如何使培訓工作更有效、更得到內部客戶的支持？
－每個培訓團隊都會遇到類似困境，每個人都希望培訓工作更有效，如何才能做到呢？
【課程收益】
本課程針對即將登上講臺的講師尤其是即將做為企業內部兼職講師的業務專家，在授課當中遇到的問題和難點，從授課流程和基本技巧入手，本著“以學員為中心”的教學設計理念，讓學員通過課程的學習，能夠更好地構建授課內容，把握授課流程，并運用各種課堂呈現技巧讓學員參與課堂討論，從而實現卓有成效的課程演繹。
【課程目標】
－掌握成人學習心理，建立以學員為中心的學習環境，進而啟發學員學習動機；
－克服上臺緊張情緒，提升流暢表達呈現能力，并強化系統性規劃力及各項教學方法與技巧，展現自信心；
－遵循一定的步驟和準則來發表清晰有用的反饋；
－掌握課堂開場白、主體內容及結束語部分的引導技巧；
－掌握結構性思考能力從而能夠設計教學結構；
－能夠*地引導課堂小組研討、案例分析、體驗式活動等學員小組活動。
【目標學員】 針對上崗6個月內的新培訓師或即將做為兼職培訓師的內部業務專家
【課程大綱】
第一部分 角色篇
1、培訓的定義
2、培訓的發展
3、培訓師的角色
第二部分 設計篇
1、培訓課程設計流程
－明確課程目的——課程目標
－規劃課程結構——課程大綱
－開發課程內容——課程PPT、學員手冊
－設計培訓方法——講師手冊，案例集
－制定評估方法——評估問卷、考試題、跟蹤方案
2、課程開發工具
－WHY、WHAT、HOW
－結構性思維
3、運用適當培訓方法
1) －講授
－小組討論
－頭腦風暴
－運用例證和類比
第三部分 授課篇
1、授課前準備
－行政準備事項及教室安排
－備課地圖
2、授課流程
－開場白
－內容講授
－結束語
3、授課技巧
－聲音訓練
－克服緊張情緒
－身體語言
－視聽材料使用
－營造學習氣氛4方法
－組織學員活動
授課技巧與課程設計基礎
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/266437.html
已開課時間(jian)Have start time
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