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組織創新課程

【課程對象】創(chuang)新(xin)類專業講師(shi);企業咨詢顧問—專精于泛(fan)創(chuang)新(xin)類產品服務;從技術創(chuang)新(xin)到組織創(chuang)新(xin)層次(ci)皆有需要的甲HR代(dai)表;企業內(nei)膽子大(da)思想開放的高管;企業內(nei)部創(chuang)新(xin)培(pei)訓專職(zhi)主管 

課程背景
1990 年代起，創(chuang)新(xin)成(cheng)為了(le)組(zu)(zu)織的(de)魔法(fa)?號，業界求新(xin)求變之余，以為只(zhi)要切(qie)?新(xin)式導航器，組(zu)(zu)織創(chuang)意(yi)就會熱沖上路。真(zhen)正的(de)源頭在于：組(zu)(zu)織創(chuang)意(yi)organizational creativity；從環境動?(1P)開始，觀察組(zu)(zu)織型態與(yu)?候，然(ran)后由個?創(chuang)意(yi)(2P) 切(qie)?，探(tan)討團隊的(de)創(chuang)意(yi)過程(cheng)(3P)，接著進入速模 prototyping 的(de)產出(chu)技巧(qiao)(4P) 。接下來，要如何溝(gou)通呢(ni)？在 5P 中，探(tan)討溝(gou)通與(yu)說服的(de)技術(shu)與(yu)藝術(shu)；而(er)到了(le) 6P，則是創(chuang)新(xin) 

培訓收益
1、 了解組織創新的全緯度地圖 
2、 掌握過程關鍵環節所需要的工具 
3、 實踐場景化的辨識與決策 
4、 識別創新需求的定焦點與培訓/項目落地焦點 
5、 優化與外部講師的合作，以及內部 TTT 的培訓焦點
 
課程大綱
地圖：橘島 6P 地圖 
1.場景化的企業創新焦點需求 
2.企業實施創新項目的行動路徑圖 
3.創新項目在企業實施的痛點、難點 
4.創新項目在企業實施的全維度—6P 統合階段與步驟
5.創新項目在企業實施的時機、切入方式 
6.路徑圖涉及(ji)到(dao)的(de)關鍵環節(jie)要有“具(ju)(ju)體的(de)工(gong)具(ju)(ju)步(bu)驟(zou)” 

講師介紹
余佩珊
*辛辛那提大學營銷學博士
密西根州立大學廣告學碩士
香港中文大學歷史文學士
中國大陸創新力發展先驅
ICA 文化事業學會認證的TopF專業引導師
史丹佛大學設計思維大師班創新力導師
共創Co-active教練
斯坦福大學精修設計思維創新理論學者
臺灣創造力訓練與技術導師
*詩人余光中先生之女
曾任：方太廚具、吉利汽車特約創新發展顧問
擅長領域：
創意思(si)維(wei)、組織創新、企業創新發展、設計思(si)維(wei)、LSP以及創意學(xue)的(de)專業項(xiang)目引導(dao)師、培訓(xun)師以及顧問

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