專業講師*訓練營
講師：周子人 瀏覽次數：2587
課程描述(shu)INTRODUCTION
專業講師培訓
培訓講師：周(zhou)子人(ren)
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：2天
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
專(zhuan)業講師培訓
課(ke)程目的
提升(sheng)培訓師培訓技能。
課程內容
也許(xu)您(nin)信心滿懷的(de)準備(bei)授課(ke)，卻無(wu)從下(xia)手(shou)； 也許(xu)您(nin)已經(jing)是一位企(qi)業(ye)培訓(xun)(xun)師，卻發(fa)現(xian)(xian)授課(ke)枯(ku)燥乏(fa)味 也許(xu)您(nin)是一位企(qi)業(ye)培訓(xun)(xun)管理者(zhe)，卻發(fa)現(xian)(xian)一直沒有(you)構建起企(qi)業(ye)的(de)培訓(xun)(xun)體(ti)系(xi) 也許(xu)你已經(jing)有(you)了(le)豐富的(de)專業(ye)經(jing)驗，但培訓(xun)(xun)后評價卻是“不過如此(ci)”。
這是為什么呢？ 培(pei)訓的內容固然重(zhong)要(yao)，但如果傳授的技巧和(he)(he)方法不得當，缺乏完善(shan)的培(pei)訓教材(cai)和(he)(he)精心(xin)設計的授課計劃就無法達到理想的培(pei)訓效果。
本*訓(xun)練系統幾乎囊括了(le)培(pei)訓(xun)師(shi)授課時(shi)(shi)所(suo)(suo)需要的(de)所(suo)(suo)有(you)技巧(qiao)。掌(zhang)握(wo)了(le)這(zhe)些(xie)技巧(qiao)，不管是否(fou)能夠遇到“配合的(de)好學員”，整個培(pei)訓(xun)課堂效果都應該是生動(dong)而充滿樂趣的(de) 讓(rang)我們攜手，利用別人(ren)休(xiu)息(xi)的(de)6天時(shi)(shi)間脫胎換骨，實現從兼職到職業的(de)蛻變吧！
【課程對象】：內部培訓師、專（兼）職培訓師（咨詢師）、培訓管理人員、職業經理人等
【導師簡介】：周子人：現任某知名企管首席咨詢師、培訓總監；北京鼎佳國際簽約咨詢師；卡耐基教育集團高級簽約咨詢師；多家企業簽約管理顧問。
子(zi)人(ren)老師擁有多年企業管理(li)經(jing)驗，13年培(pei)訓、管理(li)經(jing)驗，數千場(chang)培(pei)訓經(jing)驗，子(zi)人(ren)老師的講授精辟(pi)絕倫(lun)，入木三(san)分，其深厚(hou)的東方文化功底，現代企業經(jing)營理(li)念以及高屋建(jian)瓴(ling)的思(si)想觀點，深入淺出，講述論俱全，深具(ju)中(zhong)西結合國(guo)際大(da)師風范。
周老師(shi)善于(yu)解答(da)學員(yuan)疑問，上課形式多樣，風趣(qu)幽(you)默，深入淺出，充分互動，現身說法，實例分析研討，注重實戰指(zhi)導、情景化教學。
【課程特色】： 本課程采取結構化的設計模式，結果導向的訓練理念，通過標準化的課程設計+培訓技巧+鮮活案例+實戰演練 以問題為導向，講經驗心得、重行為轉化，講解學員關注的問題焦點及TTT課程設計的系統過程 現場攝像，當下反應，即時點評！全情演練！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升學員的綜合技能及實戰水平。
TTT初(chu)級(ji)培(pei)訓師訓練之舞臺(tai)技巧 （潛龍(long)在淵）
培訓對象(xiang)：企業(ye)管理者、企業(ye)專職(zhi)和兼職(zhi)講(jiang)師(shi)
培(pei)訓(xun)時間：2天(tian)
培(pei)訓(xun)目(mu)標(biao)：通過兩天的訓(xun)練(lian)，幫助企(qi)業內部(bu)培(pei)訓(xun)師(shi)在(zai)培(pei)訓(xun)心法，表達(da)方(fang)法，專(zhuan)業呈現技(ji)巧、方(fang)面(mian)得(de)以全面(mian)提升，掌握初級培(pei)訓(xun)師(shi)培(pei)訓(xun)技(ji)能。
培訓收(shou)益：
1、充(chong)分認(ren)識培訓(xun)師(shi)(shi)角色和任務，樹立培訓(xun)師(shi)(shi)的職業業形象；
2、克(ke)服演講(jiang)的恐懼(ju)心(xin)理(li)，有效提升培(pei)訓師情緒管理(li)能(neng)力；
3、掌握各種(zhong)(zhong)專(zhuan)業的培訓方法，學會調動學員積極性(xing)和(he)參與性(xing)技巧(qiao)，有效(xiao)應對各種(zhong)(zhong)局面和(he)學員的各種(zhong)(zhong)問題
課程大綱：
第一章(zhang)、TTT培訓基礎
培訓與教育的區別
成人學(xue)習(xi)的(de)特點
職(zhi)業訓練三大(da)目的
企業培訓師的(de)兩個職責：授人(ren)以(yi)魚和(he)授人(ren)以(yi)漁
培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)三重角色：編、導、演 企業培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)八大(da)能(neng)力： 企業培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)三大(da)能(neng)級 職業培(pei)(pei)訓(xun)6大(da)理念 TTT學習要領 企業培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)職業化四階段(duan)
第二章、TTT專業(ye)表(biao)達(da)(da)技巧 表(biao)達(da)(da)含(han)義(yi) 影響表(biao)達(da)(da)的因素;抑(yi)揚頓(dun)挫、輕(qing)重(zhong)緩急 什么是(shi)口才
表(biao)達(da)的(de)三項基(ji)本原則(ze) 口語(yu)(yu)表(biao)達(da)基(ji)礎 表(biao)達(da)設計 表(biao)達(da)的(de)關鍵步驟 語(yu)(yu)言魅力與話(hua)語(yu)(yu)權 講(jiang)話(hua)三戒 講(jiang)話(hua)四不演練 1分(fen)鐘MII課(ke)程演練、 1分(fen)鐘演練點評
第(di)三(san)章、TTT專業呈現(xian)技巧
TTT職業風范(fan) ： 身法(fa)(fa)(fa)：肢(zhi)體(ti)語言表(biao)達 手(shou)法(fa)(fa)(fa)：TTT6大(da)手(shou)勢(shi) 步(bu)法(fa)(fa)(fa): 快與(yu)(yu)慢、停與(yu)(yu)走
眼(yan)法(fa)：眼(yan)法(fa)3大技巧 聽法(fa)：聽法(fa)五原則 如何克服(fu)恐懼與怯場 先聲(sheng)奪人的(de)導入
自(zi)我介(jie)紹 ：開門(men)見(jian)山、比附、聚焦、切(qie)題等 6大收結(jie)方法 專業呈現(xian)深度技(ji)巧 ：圖表數字
第四章、多種演講技巧(qiao)訓練 授課(ke)演說技巧(qiao)
--是“說”而(er)不(bu)是“背”
--步驟、條(tiao)理清晰、承上啟下(xia) --措詞簡(jian)潔，注意專業詞匯(hui) --用生動(dong)化的(de)方(fang)式表述(shu) --音量(liang)充分，聲音飽滿 --語調和手勢 --配合(he)視(shi)覺輔助(zhu)工具 組織討論的(de)技巧 特定場(chang)(chang)合(he)講話 大型會議簡(jian)短發言設計 上場(chang)(chang)與下(xia)場(chang)(chang) 場(chang)(chang)地布置(zhi)
TTT中級培訓師之課程設(she)計(ji)與開發 （飛龍在(zai)天）
培訓對(dui)象：企業管理(li)者(zhe)、企業專職(zhi)和(he)中級講師
培訓時間(jian)：2天(tian)
培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)目標：通過兩天的訓(xun)(xun)(xun)練，幫助企業(ye)內部培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師在課程開發(fa)、多(duo)種訓(xun)(xun)(xun)練手法使用、教材之(zhi)作技(ji)巧(qiao)等方面得(de)以全面提(ti)升，掌握中級培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)技(ji)能。
培(pei)訓收益：
1、通過(guo)訓練(lian)學(xue)員能夠有效(xiao)運用課程開(kai)發中開(kai)發思想(xiang)，開(kai)發工具、開(kai)發方法。
2、掌(zhang)握標準化(hua)的課(ke)程開(kai)(kai)發流程，熟(shu)練掌(zhang)握課(ke)程開(kai)(kai)發的技術和技巧，有效(xiao)處理課(ke)程開(kai)(kai)發過程中(zhong)的難點(dian)(dian)、疑點(dian)(dian)和重點(dian)(dian)
3、能(neng)運用各種訓(xun)練(lian)方法和(he)演繹形式，做到(dao)科學合理地開(kai)發和(he)配置各類型課程，讓(rang)課程精彩紛呈。
課程(cheng)大綱：
第一章、課(ke)(ke)程設計(ji)(ji)與(yu)八(ba)大(da)訓(xun)(xun)練(lian)手法(fa) 課(ke)(ke)程開(kai)發取向(xiang) 課(ke)(ke)程設計(ji)(ji)要(yao)(yao)領 培訓(xun)(xun)內(nei)容(rong)(rong)與(yu)形式規劃 成人(ren)學(xue)習的特點 成人(ren)學(xue)習原則 能力(li)養成的關鍵成功因素 學(xue)習的好方法(fa) 三要(yao)(yao)三不要(yao)(yao) 確(que)定培訓(xun)(xun)內(nei)容(rong)(rong) 訓(xun)(xun)練(lian)內(nei)容(rong)(rong)設計(ji)(ji)的五個點 編排(pai)內(nei)容(rong)(rong)順序 八(ba)大(da)培訓(xun)(xun)方法(fa)應(ying)(ying)用要(yao)(yao)領 課(ke)(ke)堂(tang)講授法(fa) 現場演(yan)示法(fa) 游戲帶(dai)動法(fa) 頭腦風暴(bao)法(fa) 案例(li)分(fen)(fen)析法(fa) 小(xiao)品(pin)、舞臺(tai)劇(ju)、真人(ren)秀(xiu)的應(ying)(ying)用 5分(fen)(fen)鐘MII課(ke)(ke)程演(yan)練(lian) 2分(fen)(fen)鐘演(yan)練(lian)點評
第(di)二章： 教(jiao)材編(bian)寫技巧(qiao) 教(jiao)材編(bian)寫前的(de)原(yuan)則 針對性(xing)(xing)原(yuan)則 實(shi)用(yong)性(xing)(xing)原(yuan)則 系統性(xing)(xing)原(yuan)則 科學性(xing)(xing)原(yuan)則 教(jiao)材編(bian)寫的(de)步驟 編(bian)寫的(de)準備 教(jiao)材編(bian)寫 課(ke)程內(nei)容(rong)的(de)編(bian)排方法 視(shi)覺效(xiao)果的(de)運用(yong) 避免(mian)每張數據(ju)過多或字體太小 視(shi)覺效(xiao)果的(de)調整 增強視(shi)覺效(xiao)果的(de)方式：
第三章(zhang)、課(ke)程(cheng)設(she)計能(neng)力(li)訓(xun)練(lian) 培(pei)(pei)訓(xun)課(ke)程(cheng)開發流程(cheng) 標準課(ke)程(cheng)結構模(mo)型 主體結構設(she)計四種(zhong) 培(pei)(pei)訓(xun)教(jiao)案(an)制作(zuo)(zuo) 培(pei)(pei)訓(xun)課(ke)件(jian)制作(zuo)(zuo) 視(shi)頻短片的(de)實用技巧 演練(lian)：MII課(ke)程(cheng)設(she)計實踐 第四章(zhang)內部(bu)課(ke)程(cheng)的(de)二次開發（優化課(ke)程(cheng)的(de)關鍵步驟）
1、提煉精華理念
2、重建課(ke)程內容
3、配置培訓(xun)行為
4、創新訓練說法
5、整合演(yan)繹素材
TTT初(chu)級培(pei)訓師訓練之培(pei)訓管理與實施 （龍行四海）
培(pei)訓對象：企業(ye)專職講師和培(pei)訓管理人(ren)員
培訓時間：2天
培(pei)訓(xun)目標：通(tong)過兩天的訓(xun)練(lian)，幫助企業(ye)(ye)內(nei)部培(pei)訓(xun)師打(da)造成為職業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)師、職業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)管理者、企業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)大(da)學核心(xin)力量。
培訓收(shou)益：
1、熟練掌握課(ke)程需求的(de)把(ba)握；
2、學會課(ke)程(cheng)庫建(jian)設和培訓資(zi)源的使用；
3、結果(guo)導向論--做有效(xiao)果(guo)的的培訓
4、變被動的授課為(wei)主動的知識管理型領(ling)導
課(ke)程大綱：
第一章、培(pei)訓體(ti)系(xi)建(jian)立(li)的基礎 企業培(pei)訓系(xi)統性認知(zhi)與(yu)價值定位(wei)(wei) 培(pei)訓管理(li)者(zhe)的基本素質與(yu)崗位(wei)(wei)要求 企業常見培(pei)訓困境探析
第二(er)章、國內企(qi)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)趨勢探析與對策 企(qi)業(ye)(ye)發展階段對培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)影響(xiang)(xiang) 新生(sheng)代員工(gong)的(de)(de)價值觀(guan)對培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)影響(xiang)(xiang) 培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)課程開(kai)發趨勢 現代企(qi)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)體(ti)系的(de)(de)格局變化(hua) 勞動法務對于培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)影響(xiang)(xiang)要素分析 培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)制度(du)的(de)(de)建立要求(qiu)
第三章、培(pei)訓(xun)(xun)體(ti)系的分解與(yu)操作(zuo) 培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求調研： 員工培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求的3大種(zhong)類(lei) 培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求分析的方法(fa) 培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求分析的實施程(cheng)序 培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求分析模型(xing) 培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求調研的幾種(zhong)有效方法(fa)
案例分享(xiang)：一個企業(ye)的培(pei)訓需求實操演練 需求調查的注(zhu)意事(shi)項 如何(he)建立完備的企業(ye)培(pei)訓課程庫 根據企業(ye)層
級(ji)(ji)制定(ding)課程庫(ku)(ku) 課程庫(ku)(ku)分(fen)解(jie)到崗(gang)位的(de)技巧 不同層級(ji)(ji)人員課程設置 培(pei)訓課程如(ru)何與績效(xiao)掛鉤 培(pei)訓課程分(fen)值(zhi)設定(ding) 培(pei)訓庫(ku)(ku)的(de)提升與職位晉(jin)升的(de)接軌 培(pei)訓計劃的(de)分(fen)解(jie)如(ru)何與培(pei)訓機構接軌 計劃分(fen)解(jie)的(de)步驟 計劃分(fen)解(jie)與生產過程的(de)結合
培訓(xun)周期對于培訓(xun)效果的(de)影響(xiang) 如(ru)何做(zuo)好培訓(xun)的(de)達成率 合理(li)利(li)用培訓(xun)服務供應商 培訓(xun)機(ji)構(gou)的(de)開課特點對企(qi)業培訓(xun)達成的(de)影響(xiang) 案例(li)實操：如(ru)何合理(li)分配(pei)培訓(xun)費用
培(pei)訓(xun)(xun)效果評(ping)估(gu)(gu) 培(pei)訓(xun)(xun)總(zong)結與效果評(ping)估(gu)(gu)概述 培(pei)訓(xun)(xun)評(ping)估(gu)(gu)的(de)衡量(liang)標(biao)準、時機、分(fen)(fen)類(lei) 數據收集(ji)的(de)方法(fa)及(ji)整理分(fen)(fen)析 如何(he)分(fen)(fen)解培(pei)訓(xun)(xun)效果 常用評(ping)估(gu)(gu)方法(fa)詳解 培(pei)訓(xun)(xun)效果的(de)跟進(jin)（案例分(fen)(fen)析）
小組討論
第四章、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)講(jiang)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)的建立與管理 讓你的主管愛上培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun) 內(nei)部講(jiang)師(shi)(shi)(shi)的選、育、用、留(liu)、評(ping)講(jiang)師(shi)(shi)(shi)的激勵模(mo)型(xing)與制度建設 協助內(nei)部講(jiang)師(shi)(shi)(shi)進行課(ke)程(cheng)開發(fa) 如何做培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目管理 培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目管理的基本要(yao)素 大型(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目策劃(hua) 小組(zu)討論分享(xiang)
專(zhuan)業講師培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/25698.html
已開課(ke)時間(jian)Have start time
- 周子人
[僅限會員]
培訓開發內訓
- 翻轉課堂教學技術訓練 宋曉坡
- 支持業務和戰略的學習項目設 宋曉坡
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇(su)老(lao)師
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋曉坡
- 案例編寫與課程開發-將*實 宋曉坡
- 微力無邊---微課設計與開 宋曉坡
- 從0到1基于工作經驗的課程 宋曉(xiao)坡
- 《4步法，搞定專家經驗萃取 吳(wu)昊(hao)（
- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋曉坡(po)
- 培訓課程落地工作坊 宋曉(xiao)坡
- 制造業內部培訓師培養 田中(zhong)沛
- 組織經驗萃取-挖掘企業獨門 宋(song)曉坡