課程描述(shu)INTRODUCTION
溝通的技能方法
日程(cheng)安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
溝通的技能方法
對象
企業中基層管(guan)理(li)(li)人(ren)員、人(ren)力資(zi)源管(guan)理(li)(li)人(ren)員、一(yi)線主管(guan)/員工(gong)
目的
看出人表(biao),看入人里,增強溝(gou)通效(xiao)果,提高辦事效(xiao)率(lv)。
[課程背景]
團隊的本質在于合作,合作的手段就是溝通,而DISC是打造團隊和團隊互動的*工具。建立和發展人際關系就需要良好的溝通能力,對上的溝通,就是影響力;對平級的溝通,就是協調力;對下屬的溝通就是領導力;對客戶的溝通就是談判力。這些人際關系的發展和互動,占用了管理人員的多數時間和精力,因此,有效溝通能力是管理者必備的領導技能。
在決定誰才是“對”的人時,個性或內在的特質比教育背景、專業知識、技能或工作經驗都重要。DISC理論是目前世界上最被廣泛運用的人類行為分類方式,是一切行為風格理論的基礎。DISC也是一種人際關系用語,它不只是行為風格測評工具,還是一種幫助你側面了解真相的科學方法。
自上世(shi)紀七十年代末期(qi)開(kai)始,至今已有84個國家的超(chao)過5000萬(wan)人(ren)次(ci)做過DISC測試,測試者(zhe)借此對(dui)(dui)自己(ji)的行(xing)事作(zuo)風有所了解,并對(dui)(dui)其準確度感到非(fei)常驚(jing)訝(ya)。目前這個受惠人(ren)次(ci)的數字還在持續擴大中。本課程成為(wei)全球(qiu)500強企業職(zhi)業經(jing)理人(ren)必修課程之(zhi)一。
[授課方式]
40%的方法講授,30%的案例分析,20%的互動訓練,10%的學員分享;
這套課程(cheng)的(de)設計(ji)目的(de),并不是只針對學員進行心理分析,而是要幫助學員正視自(zi)己的(de)可觀察行為(wei),能夠(gou)視需(xu)(xu)要而調(diao)整個(ge)人(ren)的(de)行事作(zuo)風,以應對與環(huan)境或(huo)他人(ren)互(hu)動之(zhi)需(xu)(xu)求。
[課程介紹]
1. 本課程特別為企業的人力資源管理者及其決策層量身定制,是國內少有的專門以推動人力資源發展及組織發展為出發點的 DISC 培訓。
2. 學員通過課程更加了解自己,尋找到自我的發展之道,并能通過學習*的管理理念和工具,回到企業能自主提升企業在人力資源方面的系統,使企業的用人機制更科學和人性化,協助企業選對人才放對位置提升企業的競爭力。
3. 本次課(ke)程提(ti)供(gong)核(he)心的(de) DISC 理論,團(tuan)隊演練方法和 DISC 測(ce)評工具(ju)。大量的(de)人(ren)類行(xing)為風格(ge)解析及(ji)輔導將使我(wo)們的(de)培(pei)訓*物超所值。
[課程收獲]
1. 快速地識別出不同行為風格的外在行為模式和內在心理動態;
2. 掌握有效溝通與影響力的技巧和原則,提高個人在組織內外的影響力;
3. 能夠贏得下屬的支持和信任,使自己成為受歡迎的領導者;
4. 正確理解和傳遞高層決策,全面提升企業執行力;
5. 有效處理跨部門沖突,增進部門之間合作,提升團隊合作意識;
6. 一份權威的DISC測試及圖解報告,充分了解你的行為風格;
7. 提(ti)高(gao)與不同行(xing)為特征伙伴的溝通水平。
[課程大綱]
模塊一:理念清晰篇
1. 成熟的經理人有能力控制自己的行為
2. 認識不等于了解,了解帶來力量
3. 你(ni)的領(ling)導(dao)模式是激發投入還是管理付出
模塊二:理論講解篇
1. DISC 的理論講解
2. DISC 誰最合適做領導
3. 視頻分析:每個特質(zhi)應對之道
模塊三:報告分析篇
1. 典型英雄人物分析
2. DISC 個人報告解讀(du)
模塊四:團隊運用篇
1. 團隊領導者應該做的三件事情
2. 如何給出團(tuan)隊領導具體(ti)的建議(yi)
模塊五:知人篇:對自己的了解
1. 如何客觀的引導他人對自我的評價
2. 如何有效的協助他人對自我的了解
3. 如何(he)科學的(de)(de)管(guan)理(li)他人對自(zi)我的(de)(de)認知
模塊六:知人篇:對別人的理解
1. 如何知道和改進自己對他人的了解程度
2. 如何迅速提升銷售客戶對客戶的有效性
3. 如何讓大客(ke)戶(hu)(hu)隱形資料(liao)不隨大客(ke)戶(hu)(hu)經理消(xiao)失
模塊七:善用篇:人崗匹配
1. 決定員工在崗位的投入度最重要的是哪些要素
2. 崗位設計應該有哪些人來參與?具體是怎樣的流程?
3. 如果解決員工放在(zai)不同主管(guan)底下,存活概率和(he)成(cheng)長(chang)速度不一樣的問(wen)題(ti)
模塊八:善用篇:團隊協作
1. 如何了解團隊成員每個人的作用和最有效貢獻區域
2. 經理人如何針對整個團隊和其中具體成員如何改善自己風格
3. 如何使用工具協助解決團隊協作的各項障礙
不同行為風格的同事在不同的情境中,往往會產生不同的言行舉動。如果我們能夠準確把握不同性格的分類與區別,在不同的場景下因時制宜,采取恰當的行為模式,那將極大地保障人際溝通的順暢,增強溝通效果,有利于實現溝通目標的達成。
DiSC行(xing)為風格分(fen)析(xi)源于1928年,由測(ce)謊(huang)儀的發明者威廉馬斯(si)頓教(jiao)授(shou)創立(li)。它不僅具有充分(fen)的科學理論依據,也是(shi)目前為止,*具有臨床醫學支撐的行(xing)為風格分(fen)析(xi)學說(shuo)。
溝通的技能方法
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