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思維與復盤方法

    學習對象：企(qi)業全員（從(cong)企(qi)業高(gao)層——基層均適合參(can)加）

    課程背景：
    o根據思維的形態，人的思維分為動作思維、形象思維與邏輯思維。未受過專業思維訓練的企業各級別、各部門管理者，在分析解決問題過程中容易犯經驗主義的錯誤，習慣上偏重形象思維或者邏輯思維，不能系統化、結構化分析解決問題，所以往往或者快速、或者部分解決、或者不能最優化解決、或者全然無解，或用新問題解決舊問題？
    o如何在處理工作中各類問題的過程中，突破思維桎梏，通過系統化思維進行梳理，并形成分析與解決的模型，為后續問題快捷、高效解決打下良好的基礎？
    o管理者往往具有豐富的一線管理經驗，也具有一定的問題分析解決方法論模型，如何更好的結合，建立真正系統、深入的結構化思維模式？
    o管理者如何建立系統的的思維模式，在組織體系中做好定位，既能深刻理解組織戰略、又能在具體執行中靈活變通？
    o面對復雜問題，如何切入？如何在解決問題，動(dong)之以情(qing)，曉之以理？

    課程目的：
    各級管理者在自身經驗的基礎上，結合各自不同的思維特點，突破思維桎梏，充分發揮形象思維與邏輯思維的作用并使二者能力協調發展，建立系統化的思維模式，高效解決工作中出現的各類問題，直至“治未病”。
    養成使用思維導圖等思維工具的習慣。掌握復盤的步驟、方法、理念，把工作中的各類問題通過系統化思維進行梳理并進一步擴展、加深，同時沉淀出模型，為以后可能出現的各類問題系統、高效解決打下良好的基礎。
    真正建立適合的思維結構，幫助學員在組織體系中做好定位，確保既深刻理解組織戰略、又在具體執行中靈活變通。
    在學(xue)員的自(zi)身思維模式和經驗基(ji)礎上，徹底提升學(xue)員的系統思維能力，進而(er)直(zhi)接提高管理各環節（計劃、組織(zhi)、領導、溝通、控制）水平。

    課程特點：
    能結合每個學員獨特的經驗和思維特點，迅速幫助學員建立系統化、結構化的思維模式，并直接內化
    傳授技能也體現一種解決問題的態度
    應用企業實際問題現場探討
    案例大多來自企業案例
    工具和軟件的應用，技能可以在組織落地
    理性和情感雙線解決問題
    課前(qian)問卷調(diao)研，清晰學員需(xu)求(qiu)

    課程內容：
    篇章主要內容備注
    〇課程導入
    1.為什么學這么課程？
    2.重新認識什么是問題
    3.認識人的思維類型

    一思維導圖訓練
    （一）思維導圖的原理
    1.大腦解剖圖
    2.神經元的工作原理與應用
    3.左右腦工作原理與協調發展
    （二）如何手繪導圖
    1.思維導圖的要素
    中心圖
    分支
    關鍵詞
    關鍵圖
    色彩
    個性化元素
    2.手繪導圖的步驟
    3.手繪導圖的法則
    （三）思維導圖的應用
    1.溝通
    2.整理思路
    3.工作中的實際案例
    （四）對思維導圖的進一步認識
    大腦的奧秘視(shi)頻

    二思維導圖的延伸
    （一）從思維導圖看形象思維與邏輯思維
    （二）從思維導圖到結構化思維到系統化思維
    （三）經驗的結構化沉淀
    結(jie)構化思維應(ying)用案(an)例視頻

    三問題的分析與解決
    （一）復盤概述
    1.什么是復盤
    2.為什么要復盤
    3.什么時候復盤
    4.什么人需要復盤
    （二）復盤的步驟詳解
    1.團隊游戲與復盤
    2.回顧目標
    目的與目標
    從心理學理解目標的品質形成
    目標管理
    3.結果評價
    亮點
    不足
    4.分析原因
    成功原因
    失敗原因
    原因分析工具與原則
    從頭腦風暴到邏輯樹到魚骨圖到共識建導
    5.總結規律 l規律與心得
    a)什么樣的規律與心得才有效
    b)如何總結出有效的規律與心得
    c)工具：概念三角形創新法
    行動
    a)開始做
    b)停止做
    c)繼續做
    （三）復盤的境界
    1.復盤不是簡單的總結
    2.復盤的誤區
    3.復盤的態度
    4.超越復盤
    標準復盤模板
    共識建導(dao)（集(ji)體(ti)思考墻）

    四中層領導運營管理的思維結構
    （一）思維的層次與結構
    1.思維層次
    2.思維層次模型的應用
    （二）思維結構與中層領導定位、方向、立場等
    1.思維層次與領導力模型的關系
    2.中層領導如何定位
    （三）根據思維結構審視工作中的問題
    1.歸類
    2.平行
    3.下切
    思(si)維層次(ci)模(mo)型、 中科院領導力模(mo)型、 思(si)維的系統結(jie)構模(mo)型

思維與復盤方法