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國際注冊培訓管理師培訓

【學習背景】
作為培訓管理者，你是否有以下困惑？
花了大量時間，收集了各類業務需求，做了“課程填空題”，上了N個培訓課程，學員和領導對培訓效果還是不滿意，到底問題在哪里？
業務有問題找培訓，但培訓如何主導培訓規劃設計，解決培訓可解決的問題，而不是妥妥地變成“背鍋俠”，業務好了是業務的功勞，業務不行是培訓不到位，怎么破？
辛辛苦苦服務學員，要什么給什么，學員滿意度高，考試成績不錯，但始終無法拿出培訓賦能業務的證據鏈，老板不知道我們在忙什么，給培訓的資源越來越少……
硬生生把人才培養這份很有前途的職業，做成了跑腿打雜、后勤保障、成了“組織架構優化的*部門”……
硬生生把培訓這份很有前途的職業，做成了跑腿打雜、后勤保障、“組織優化*部門”？
AACTP國際認證培訓管理師，價值百萬的課程！
學習AACTP國際認證培訓管理師，學會開展培訓體系建設項目、人才發展項目、績效提升項目、文化落地項目，項目效益何止百萬？
做AACTP國際認證培(pei)訓管(guan)理師，從傳統(tong)培(pei)訓管(guan)理者轉(zhuan)型(xing)為業務戰略伙伴，你的職業前景何(he)止百(bai)萬？

【課程收益】價值百萬
提升高度，角色轉型：建立對培訓體系的全景認知，掌握基于不同場景進行培訓規劃的方法，提升全面培訓管理能力。
系統學習培訓體系關鍵模塊，快速建立全景認知：學習“洞察需求、人才發展、績效提升、項目運營、文化建設、企業大學”等培訓管理者所需的核心方法論與技術，提升高度，一覽全局，培訓管理從此得心應手；
全面掌握基于不同場景進行培訓規劃的方法，靈活適配學習資源：掌握基于企業不同層面的需求（傳遞知識、培養人才、解決難題、塑造文化），培訓體系建設的標桿模式，讓你對企業培訓體系發展走向胸有成竹；
學會賦能業務，培訓效果落地：用CEO的思維做培訓，結果導向，讓培訓成為企業的核心競爭力。
掌握三個體系（靜態培訓體系、動態培訓體系、文化培訓體系）的建設模式，打通“戰略與執行，業務與培訓，能力與結果，文化與行為”的壁壘，讓培訓立刻見成效、結果可管理；
掌握工具，借鑒打法：豐富的實操工具、標桿案例，學套路，抄作業，拿來就用，即刻見效。
大量實戰案例中提煉出20+套實操工具，逐步拆解，悟透精髓，學完就用；
名企培訓(xun)體系(xi)案例(li)，全國培訓(xun)項目(mu)大賽優秀(xiu)案例(li)，穿(chuan)插分(fen)享，幫你(ni)掌(zhang)握(wo)行業*動向(xiang)與技術應用，站在(zai)巨(ju)人肩膀上，借鑒打法，復制成功。

【學習環節與日程】
第一天
第一部分：概述
1、構建三大培訓體系的戰略價值：
培養人才產生績效1.培訓的價值是什么？
2.為什么培訓效果無法落地？
3.為何企業大學構建的培訓體系“無效果”？
4.培訓管理者的價值是什么？
第二部分：靜態培訓體系
2、“四個一”之目的地：
明確人才培養的出庫標準1.哪些員工是重點培養對象？
2.如何設定“出庫標準”？
3.如何構建(jian)崗位勝任(ren)力模(mo)型？

第二天
3、“四個一”之交通工具：
設計行為改變的學習發展路徑1.培訓時激動，培訓后一動不動，如何打破？
2.課后如何持續跟進關鍵行為的訓練？
3.如何評價關鍵行為的改變？
4.培訓課程，如何支持關鍵行為的訓練？
5.培訓部門和業務部門如何“合伙”？
6.如何個性化為每個員工制定學習路徑？
4、“四個一”之導游：
管理學習資源與講師資源1.如何讓培訓有趣有料又有效？
2.如何設計兼職內訓師的職業發展上升通道？
5、“四個一”之行程管理：
學習項目運營與效果落地1.培訓實施過程會有哪些“坑”？
2.如何吸引“眼球”，打造金牌培訓項目？
3.如何持續保持學員注意力與參與度？
4.實施后培訓效果不理想，怎么辦？
第三部分：動態培訓體系
6、項目策劃：四步發起成功項目1.企業的問題往往是復雜的、未知的、系統的，這種問題培訓能解決么？
2.培訓項(xiang)目如(ru)何獲得資源和(he)高層支持？

第三天
7、項目啟動： 
聚焦能力，規劃行動1.人：領導力年年學，如何變成“肌肉記憶”？
2.事：復雜未知團隊課題，如何破題落實行動？
8、項目跟進復盤：
敏捷輔導反饋的2個方法1.事：階段推進效果不明顯，如何改善？
2.人：能力提升了么，問題出在哪里？ 
9、項目專項輔導：
識別關鍵問題，及時改善1.專項輔導：識別了問題，找不到方法，怎么辦？
10、項目總結：
經驗萃取，輸出標準1.項目成果如何顯性化，可持續？
2.如何評價項目學員，選拔并儲備優秀人才？
第四部分：文化培訓體系
11、克隆企業文化“DNA”，
保障企業長期成功1.如何構建務實有效的企業文化宣貫系統？
2.如何構建文化落地系統：改變行為，產生成效
第一部分 概述 構建三大培訓體系的戰略價值
學習模塊與主要內容學習實踐與輸出成果學習配套工具
模塊1-體系搭建的價值與自我角色認知
一、培訓影響力模型及戰略價值 
1.學習的目的：從ASK到KASH，培養行為習慣是效果落地的關鍵
2.你所不知道的*四級評估：獲得績效與能力雙提升的有效方法
3.學習地圖：企業培訓體系全景圖的六大板塊
4.三大培訓體系：復制人才-訓戰結合-塑造文化
5.培訓管理者的角色定位：WLP學習與績效管理者的7種角色與能力實操研討：項目設計與實施中的人員角色與分工
企業培訓體系全景圖 
6.輸出企業培訓體系全景圖的六大板塊主要內容
輸出成果：建立培訓體系自我認知
7.輸出業培訓管理者（人才發展相關人員）的7項能力現狀自我評估，識別關鍵待發展能力
8.共識項目設計與實施中角色定位和分工1.培訓管理者7個角色能力自檢表
2.學習地圖：搭建培訓體系全景圖的六大板塊
3.培訓體系搭建全流程結構圖：體系搭建的3個階段11個關鍵環節
第二部分 靜態的培訓體系：打造“四個一”人才復印機，批量復制關鍵人才
學習模塊與主要內容學習實踐與輸出成果學習配套工具
模塊2-目的地-明確人才培養的達標標準
1.選擇關鍵崗位的3個標準
2.梳理崗位工作職責的兩種方法及注意事項
3.設計關鍵崗位勝任評價標準：確定培養的“出庫”標準
4.設計崗位勝任力模型：識別完成工作任務的關鍵行為能力
模塊3-交通工具-設計行為改變的學習發展路徑
1.設計崗位實踐模式：基于場景的關鍵行為訓練機制
2.從學習到行為改變的轉化：培訓效果不落地的盲點和誤區
3.明確實踐轉換模式：識別典型工作場景的關鍵行為動作
4.建立驅動系統：設計推動學員訓后持續訓練并獲得反饋的實踐流程
5.明確考核內容：行為改變的業務領先指標
6.學習效果落地的關鍵：*四級評估的五項基本原則實操研討：以崗位勝任為目標，圍繞崗位勝任力企業某關鍵崗位的學習地圖
輸出成果：圍繞崗位勝任力企業某關鍵崗位的學習地圖 
1.崗位勝任力模型
2.崗位勝任評價標準
3.關鍵能力學習路徑圖
4.崗位學習資源清單
5.培養對象與學習內容1.版權《關鍵崗位人才復印機畫布》
2.培訓需求分析與診斷工具卡
3.能力素質模型及能力素質庫
4.培訓目標分析工具：平衡計分卡指標庫
模塊4-定制關鍵人才IDP培養成長路徑
1.關注人才培養的典型企業案例：寶潔大學、TCL領導力開發學院
2.設計IDP個人年度發展規劃三步法
3.IDP的*應用：高潛人才能力培養三步法實操研討：結合戰略方向和部門目標，IDP能力計劃制定輸出成果：個人的能力提升計劃表
1.能力差距分析    
2.分析結果評估
3.形成個人培訓發展計劃1.21項賦能領導力模型
2.個人的能力提升計劃表
模塊5-構建有趣有料有效的多元化學習資源庫
1.學習金字塔模型：有效提升教學質量的3種教學方法
2.AACTP學習形式大廈：培訓有趣有料又有效的多元化學習形式
3.PECA翻轉技術：以學員為中心的培訓教學全流程設計實操研討：設計相應能力的學習活動
輸出成果：企業結構化學習資源庫
1.以能力及能力等級劃分輸出的學習資源
2.以實踐和輔導為劃分的多種學習形式
3.以翻轉為核心的教學內容迭代課程清單1.AACTP學習形式大廈
2.PECA模型：20種提升教學效率的翻轉技術
模塊6-建立內訓師體系：萃取經驗，快速復制
1.建立內訓師體系的必要性：內訓師培養的盲點與誤區
2.選拔：內訓師四力模型與勝任評價標準
3.培養：23211內訓師培養模式，鑒定課程質量與授課水平
4.管理：內訓師等級與上升通道
5.激勵：賦能內訓師的6種有效激勵方式
6.案例：AACTP培訓師大賽，以賽代練的高效培訓師培養模式實操研討：優化內訓師培養體系及激勵認可機制
輸出成果：企業內訓師選用育留體系
1.內訓師選拔標準
2.內訓師721能力培養學習路徑
3.內訓師等級及考核評價標準
4.內訓師職業發展路徑與榮譽體系1.AACTP培訓師勝任評價標準
2.23211培訓師培養模式
3.六種有效的內訓師激勵方法
模塊7-行程管理：設計學習項目運營全流程
1.制定年度培訓規劃：從戰略到人才培養三步法，
定方向：基于組織戰略發展，識別關鍵學習項目
定方法：選擇三大培訓體系構建有效學習項目
定形式：解決工學矛盾的多元化學習形式
2.項目運營的關鍵抓手：游戲化學習，“三度”激發學員熱情和參與
3.建立學習項目品牌效應：向定位學營銷，3步打造學習項目品牌
4.學習項目運營管理全流程的五個關鍵環節
5.培訓項目效果分析與優化：培訓效果評估的五個層次實操研討：規劃獲得老板審批的學習項目
輸出成果：企業年度培訓計劃與關鍵學習項目管理運營
1.明確1-3個企業年度重點培訓項目
2.重點培訓項目的721能力培養學習路徑
3.項目運營：關鍵項目的學習積分系統
4.項目實施效果數據收集的時間節點與主要方式1.游戲化學習積分體系設計三度量表
2.學習項目營銷三維度設計量表
3.培訓需求分析與診斷工具卡
第三部分 動態的培訓體系： 訓戰結合，在戰爭中學習戰爭
學習模塊與主要內容學習實踐與輸出成果學習配套工具
模塊8-項目策劃：4步成功發起學習項目
1.項目管理全流程工具方法：復雜、未知跨部門協作下團隊的學習成長 
2.動態項目成功三要素：沃倫本尼斯領導力發展模型
3.項目發起“四定”模型：組織復雜問題診斷與分析的4個維度
4.學習設計大賽獲獎項目解析：人才發展項目 業務賦能項目實操研討：籌備企業業務賦能/人才發展核心學習項目
輸出成果：企業某核心學習項目立項
1.  項目組成員角色分工  
2.  培養對象與所需能力
3.  解決的實際業務問題  
4.  起始時間、頻率、形式
5.   項目成果評價標準1.版權《學習項目四定畫布》
2.訓戰結合項目全景圖
3.金獎案例：人才發展項目 業務賦能項目
模塊9-項目啟動： 聚焦能力，規劃行動
1.解決問題：項目啟動3共原則
共目標：“一句話”共識團隊目標
共策略：團隊共創五步法共識作戰策略
共行動：行動計劃模板，落實分工行動任務，形成看板管理
2.賦能團隊：有效能力提升五步法
個人領導力提升維度及行為習慣的確定
支撐課題目標，落實IDP個人發展計劃實操研討：從課題目標到行動計劃，從能力選項到個人領導力提升行動手冊，以終為始，有效落地項目目標
輸出成果：啟動企業某課題定目標，共責任輸出落地計劃
1.共識課題目標
2.共創課題作戰策略
3.共識行動計劃與分工
輸出成果：啟動團隊/個人能力提升啟動
明確管理者發展關鍵能力并形成行動計劃 1.版權《團隊共創畫布》
2.版權《賦能領導力畫布》
3.課題破題行動計劃模板
模塊10-項目跟進復盤：敏捷輔導反饋的2個方法
1.解決問題：項目復盤4步法萃取經驗，復制成功
2.賦能團隊：對照能力的4個重點方向，檢視與糾偏能力發展重點
模塊11-項目專項輔導：識別關鍵問題，及時改善
1.基于通用類、管理類、專業類提供學習實踐落地工具
2.案例：某企業解決問題&能力提升系列工作坊
模塊12-項目總結：經驗萃取，輸出標準
1. 項目成果顯性化-對事：總結有效方法，輸出可復制工具、可持續流程 
2. 項目成果顯性化-對人：嘉獎優秀個人與團隊，選拔入庫潛才輸出成果：核心學習項目721全流程
1.項目復盤案例串講：問題實踐階段診斷分析工具與改善行動
2.項目總結：項目成果匯報與成員嘉獎認可方式
輸出成果：學習項目復盤
1.優化迭代項目設計框架1.版權《項目復盤四步法畫布》
2.評估表：21項領導力行為表現反饋量表
3.專項改進清單：21個專項能力提升工作坊
4.敏捷學習清單：10個翻轉版權課程
5.團隊協作清單：10種團隊問題解決工具
第四部分 文化的培訓體系：克隆企業文化“DNA”，保障企業長期成功
學習模塊與主要內容學習實踐與輸出成果學習配套工具
模塊13-克隆企業文化“DNA”，保障企業長期成功
1. 構建務實有效的企業文化宣貫系統
企業文化提煉與宣貫是企業長期成功的“DNA”
有效開展文化宣貫：提煉與傳播理性感性兼備的價值觀行為故事
名企文化價值觀故事案例
2. 如何構建文化落地系統：改變行為，產生成效
1.群體動力學：改變員工態度認知的2大抓手：
2.入模子：寶潔文化落地工程
3.洗腦子：文化浸潤讀書會工程實操研討：共識文化價值觀，落實文化宣貫
輸出成果：構建/優化企業新員工文化落地項目
1.企業文化要素與行為準則
2.典型企業文化故事
3.多種文化宣貫營銷設計
4.新員工入職前中后階段文化植入內容
輸出成果：構建/優化企業員工文化建設項目
5.文化浸潤讀書清單
6.文化讀書會學習與行動實踐關鍵內容1.版權《企業文化T型畫布》
2.建立新員工文化認知：新員工文化植入的3個階段9種有效方法
3.強(qiang)化(hua)老員(yuan)工文化(hua)共識：老員(yuan)工文化(hua)浸(jin)潤的2種方法

國際注冊培訓管理師培訓