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管理者賦能

【課程簡介】
本課程萃取肖楠老師15年知名咨詢公司、兩千億級知名集團、全球行業第一的科技集團、世界500強知名集團、全球行業第一的快銷集團等世界及國內的*公司實戰經驗，干貨滿滿。
肖楠老師作為集(ji)團(tuan)高(gao)(gao)層(ceng)管理者，從0創(chuang)建(jian)綠(lv)城(cheng)管理集(ji)團(tuan)企業大學、創(chuang)建(jian)瑞士SGS集(ji)團(tuan)中(zhong)國區領(ling)導者梯隊培養(yang)體系(xi)、創(chuang)建(jian)安利(li)（中(zhong)國）中(zhong)高(gao)(gao)層(ceng)領(ling)導者加速培養(yang)體系(xi)、服務咨詢公(gong)司期間(jian)，為眾多(duo)世界500強(qiang)及行業標桿企業提(ti)供關鍵(jian)人(ren)才(cai)發展全(quan)過程咨詢，累計(ji)培養(yang)10000多(duo)名優秀的中(zhong)高(gao)(gao)層(ceng)領(ling)導者，培訓(xun)技能得(de)到實踐驗證。

【課程收益】
一、行為管控：掌握目標設定、任務分解、執行與管控的方法，保障執行中不走樣；
二、能力達標：掌握輔導員工快速獨當一面的技能，保障員工執行工作中能力達標；
三、個性匹配：掌握識人用人的方法，保障工作內容與員工個性匹配、發揮創造力；
四、價值驅動：識別員工主動工作的原動力，由內而外的點燃員工主動工作的激情；
五、部門協同：提升跨部門協同的能力，營造雙贏的環境，減少執行中的外部阻力；
六、成果產出(chu)：課后每位學(xue)員產出(chu)一份針對性的(de)個人發展計劃（IDP）；

【課程安排】2天（每天6小時、共12小時）
【學員對象】
一、團隊管理者
二、新晉管理者、及計劃晉升為管理者的骨干
【課程邏輯】

【課程大綱】
課程導入提升認知、明確差距
一、提問互動：執行力對企業的影響
二、改變認知：執行力低下是企業管理的*黑洞
三、討論與分享：團隊執行力不強的原因、及過往提升團隊執行力的方法
四、反思與復盤：影響團隊執行力的5大障礙
五、改進與輔導：結合實際工作，反思團隊執行力的狀況，制定改進計劃
【成果(guo)產出】執行(xing)(xing)力的5大障礙、團隊執行(xing)(xing)力復盤、改進計劃；

第一章管控行為保障執行中不走樣
*目標
一、提問互動：提高成功率的方法
二、改變認知：*目標是提高成功率的基礎
三、模型解析：目標管理的SMART原則
四、實戰訓練：基于實際工作，使用SMART原則重新修正團隊目標
五、反思與復盤：過(guo)往(wang)在(zai)目標制定(ding)與實施過(guo)程(cheng)中的不足(zu)和誤區

任務分配
一、情境案例：一項新任務
二、改變認知：分配任務需要擇人任事、人盡其才（任務分配3原則）
三、模型解析：任務分配的5種方式
四、實戰訓練：基于實際工作，使用任務管理工具，對團隊的任務分配復盤
五、情境案例：一次不成功的授權（授權7原則）
六、反(fan)思與復(fu)盤(pan)：過往在知人善任、工作(zuo)分配、授權(quan)方(fang)面的不足(zu)

執行與控制
一、提問互動：控制的本質（前期、中期、后期）
二、情境案例：陳經理的煩惱
三、改變認知：管理者需堅持指揮的統一性原則
四、體驗活動：控制的5項原則
五、改變認知：控制的目的是為了達成目標、適當的控制幅度
六、反思與復盤：管理中控制不當的領域
七、改進與輔導：基于實際工作，重新*工作目標、任務分配、以及執行計劃
【成果產出】*目標、任務分配、執行(xing)與(yu)控(kong)制的方法；改進計劃；

第二章能力達標保障有能力執行
一、提問互動：培養員工的挑戰
二、改變認知：管理者是培養員工的第一責任人
三、情境案例：以OJT為主導的輔導技能訓練（OJT輔導矩陣）
四、視頻案例：一次成功的輔導（基于工作任務的綜合輔導5步法）
五、模型解析：5R教練模型、JP職業輔導模型解析
六、實戰訓練：基于實際業務難題/挑戰的現場教練輔導
七、反思與復盤：過往輔導員工時的差距和誤區
八、改進與輔導：結合實際工作，基于團隊的真實情況，改進團隊輔導計劃
【成果產出】OJT輔導組合(he)、綜合(he)輔導5步法、5R模型(xing)、JP模型(xing)；改進計劃(hua)；

第三章個性匹配保障執行中發揮創造力
一、提問互動：提升團隊創造力和執行力的方法
二、改變認知：人盡其才是提升團隊執行力的基礎
三、風格測評：DISC行為風格測評
四、視頻案例：用視頻對照不同行為風格的特征
五、討論與分享：不同行為風格的優劣勢、以及團隊貢獻
六、實戰訓練：用人之長、激發員工執行力和創造力的實戰訓練
七、反思與復盤：過往在識人用人方面的不足和誤區
八、改進計劃：結合實際工作，對團隊執行中的創造性復盤，形成改進計劃
【成(cheng)果(guo)產(chan)出】識人用人、人盡其才(cai)的方(fang)法；激發創造力的方(fang)法；改進計劃；

第四章價值驅動由內而外的點燃激情
一、提問互動：如何激發員工的積極主動性
二、改變認知：發現工作價值，才能由內而外的激發員工，是執行力的動力之源
三、情境案例：一次藝術性的工作安排
四、實戰訓練：賦予工作價值+將價值與員工相鏈接
五、模型解析：賦能型領導模型
六、反思與復盤：過往在價值驅動、提升執行力方面的不足
七、改進計劃：結合實際工作，對團隊執行力的價值驅動情況復盤，形成改進計劃
【成果產出】賦予工(gong)作價值、將工(gong)作價值與員(yuan)工(gong)相鏈接的方(fang)法；改進(jin)計(ji)劃；

第五篇部門協同創造雙贏的環境、減少外部阻力
一、提問互動：其他部門對本部門執行力的影響
二、改變認知：“部門墻”是影響多個部門執行力的重要因素
三、討論與分享：推倒“部門墻”的方法
四、模型解析：雙贏思維、情感賬戶
五、實戰訓練：跨部門協同的方法（雙贏思維、優化機制、情感賬戶）
六、視頻案例：直言不諱
七、反思與復盤：過往在雙贏思維、優化機制、情感賬戶認知的不足
八、改進與輔導：基于實際工作，創造雙贏的執行環境、減少外部阻力的改進計劃
【成果產出】創造雙贏環境、減少外部執行阻力的方法；改進計劃；
課(ke)程收結總結&答疑

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