*- 課程設計與開發
講師：刁東燕 瀏覽(lan)次數(shu)：2655
課程(cheng)描述INTRODUCTION
課程講義怎么編(bian)寫
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程講義怎么編寫
【課程背景】
作為(wei)一(yi)(yi)名企業的(de)內(nei)訓(xun)師(shi)，不(bu)僅僅可(ke)以順暢*的(de)站在講臺上進行(xing)課程(cheng)(cheng)的(de)講授，還應(ying)該針對企業中出現的(de)問(wen)題和矛盾，進行(xing)有針對性的(de)，有重點(dian)的(de)，有需(xu)求的(de)課程(cheng)(cheng)的(de)開發。表(biao)達(da)固然(ran)重要，而具(ju)備簡單課程(cheng)(cheng)的(de)研(yan)發能力(li)，是一(yi)(yi)名合(he)格乃(nai)至(zhi)優(you)秀的(de)內(nei)訓(xun)師(shi)必備的(de)職(zhi)業能力(li)。不(bu)過，課程(cheng)(cheng)的(de)開發實屬不(bu)易，不(bu)單單要追根溯源，找到問(wen)題的(de)本質，還能夠按照一(yi)(yi)定的(de)步驟和流程(cheng)(cheng)，利用一(yi)(yi)定的(de)工(gong)具(ju)和方(fang)法(fa)講結果呈現出來，便于受(shou)(shou)訓(xun)學員接受(shou)(shou)。
《*，課(ke)程設計與開發》這門課(ke)將通(tong)過兩天的(de)時間，幫助(zhu)內訓師從(cong)調研開始，找到問題(ti)的(de)核(he)心，利用一定的(de)工具如頭腦風暴，從(cong)現象(xiang)到問題(ti)導出結果，現場輸(shu)出課(ke)程大綱、教(jiao)案、課(ke)件等內容。
本(ben)課程的(de)優(you)勢在于，講師(shi)點(dian)對(dui)點(dian)給(gei)方法，面對(dui)面進行課程的(de)開(kai)發，及時輔導(dao)，課程結束，產出(chu)成果。
【課程收(shou)益】
了(le)解課程開(kai)發能(neng)力對自身需要(yao)的素質要(yao)求；
掌握課程開發(fa)的基本原則和基本流程；
掌握課(ke)程(cheng)框架的(de)結構搭建；
掌握課程主體內容的設(she)計(ji)和(he)方(fang)法(fa)；
掌握課程開頭、中間及結尾的設計原則及九板斧；
【課程對象】企業內訓師
【授課方式】理論講解+現場演練+行動學習+示范演練
【課程時長】1-2天，6小時天
【課(ke)程大綱】
一、內訓師(shi)角色定位和個人(ren)修為
1.討論：我(wo)是誰(shui)
2.內訓師(shi)的角色認(ren)知
3.內訓師的目的
1）符合
2）滿足
4.培訓(xun)(xun)地圖-培訓(xun)(xun)的(de)全貌(mao)
1）培訓前的調研
2）培訓中的講授和控場
3）培訓(xun)后的轉化
5.內訓師的五維修煉
1）專業知(zhi)識
2）表達呈現
3）積極心態
4）個人魅力
5）課程設計與開發
6.內訓師的五把利刃
1）個(ge)人簡介
2）講義(yi)
3）課(ke)綱
4）PPT
5）講(jiang)師手冊(ce)
二(er)、個人簡介的(de)編(bian)寫
1.個人(ren)簡介的作用
2.個人簡介(jie)的(de)主要內容
3.如何編寫個人簡介
1)個(ge)人信(xin)息部分
2)個人的主要能(neng)力特長
3)個人的主講(jiang)課程
4)個人(ren)講課的風格特點
5)曾經主講課程現(xian)場(chang)或課程評(ping)價
手(shou)把手(shou)教(jiao)，現場(chang)產出
三、課程(cheng)講義(yi)的編寫
1.課程開發的華式(shi)八步(bu)法
2.課程(cheng)講義(yi)是怎么來的？
3.如何(he)編寫課程講義(yi)？
1)收集(ji)資料的八(ba)個方(fang)法
2)編寫講義的知(zhi)識點
3)編寫講義的(de)思維(wei)工(gong)具(ju)
4)講義的基本的模型（what- why- how）
現場(chang)演(yan)練(lian)，產出一個內(nei)容的講義腦圖(tu)
四、課綱
1.什(shen)么是課(ke)綱(gang)？課(ke)綱(gang)的作用
2.課綱的主要內容
1)什么是課程背景？怎樣(yang)寫課程背景
2)課程的收益指的是什么？
3)課程(cheng)的培訓對象
4)課(ke)程的主體講授形式
5)課(ke)程(cheng)的時間安排
6)課程現場的(de)物料準備
3.課程主(zhu)題設計
1)怎么給課程(cheng)起名字
2)怎(zen)樣設計課程的主體架構(gou)
- 常見(jian)的三(san)種主體設計(ji)的方式
- 工具：思維(wei)導圖搭建主體架構(gou)
- 工具：頭腦風暴(bao)搭(da)建1-3級課綱
- 案(an)例展示
3)怎樣增加(jia)案例
- 案例的來(lai)源(yuan)
- 案例的(de)演(yan)繹
- 案例的編輯(ji)
4)怎樣增加互動
- 增加(jia)互動的原(yuan)則(ze)
- 常(chang)見(jian)的互動形式
現場產出課程大綱(gang)，講師手把手教，面對面帶
五、課件編(bian)寫
1.課件的(de)基本結(jie)構—金(jin)字塔結(jie)構
2.PPT設計的原則和方法
3.PPT的基(ji)本風格
4.符(fu)合成年(nian)人的學(xue)習特點
現場產(chan)出(chu)基礎課件內(nei)容
六、講師(shi)手冊的編寫
1.課程實施計(ji)劃的三線譜
- 專業線
- 情感線
- 娛樂線
2.講師(shi)手冊的主(zhu)要內容
1)教學內容(rong)和策略
2)時間及互(hu)動方式
3)重要程度及演繹情緒(xu)
4)逐字稿編寫(xie)
七、實戰演練(lian)：自(zi)命題課程開發（課綱(gang)、腦圖(tu)、PPT等(deng)架構），講師(shi)點評；
或命題課(ke)程開發，講師(shi)點評；
以上內容可(ke)以根據企業需要進行調(diao)整。
課程(cheng)講義怎么編寫
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