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創新成果培育

課程背景：
創新是每個企業應有的基因，但并不是所有企業都具備創新的能力，創新可以培育嗎？
專利是創新的認證，認證后有什么用？打造產品？法律保護？提升知名度？賣了換錢？……還有嗎？
企業圍繞自身所在行業進行研究開發與技術成果轉化，形成企業核心自主知識產權，并以此為基礎開展經營活動，必然走向一個結果——高新技術企業
    作為科技管理者，如何展開管理活(huo)動；高新(xin)技術企(qi)業享受什么(me)政(zheng)策又如何實操。本課程將(jiang)為您提供參考(kao)

課程目標：
重新梳理科技管理者管理邏輯；
搭建創新培育的理論結構；
梳理創新的“套路”
撬動創新意(yi)識，轉化創意(yi)成果；

課程時間：2天，6小時/天

授(shou)課對(dui)象：企業(ye)(ye)高管、項(xiang)目負責人、實驗室負責人、創(chuang)新需求崗位、創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)等

課程特點(dian)：游戲導(dao)入，案(an)例(li)分(fen)享，角色扮演(yan)，小(xiao)組討論，視(shi)頻教學，頭腦風(feng)暴。

課程大綱：
第一部分：創新思維與創新成果
第一講：創新的四大基本步驟
一、誰來創新——創新的宿命要求
二、誰能創新——創新的縱深要求
三、誰會創新——創新的橫向要求
四、誰成(cheng)創(chuang)新——創(chuang)新的(de)高度要求

第二講：創新的邏輯結構與“套路”
一、事物基礎三大層次
二、產品認知五維方法
實操：設計“夢想產品”
三、創新“套路”：要素重組
四、創新“套路”：重點突出
五、創新“套路”：化繁為簡
六(liu)、創新“套路”：偷天換日(ri)

第三講：創意落地轉化
一、真創意VS偽創意
二、真創意VS真需求
實操：“夢想產品”市場調查
三、真創意VS真產品
四、真創意VS真生態
五、從創意到商品的發展路徑
實(shi)操：“夢(meng)想產品”項目計劃

第二部分：創新培育與組織創新
第一講：管理的“悖論”——創新管理
情境扮演：《燒錢的項目》
一、管理的底層任務
二、創新需求的“空間”
三、管理與創新的“相愛相殺”

第二講：創新培育的思維需求
一、創新死在誰的手里？
二、培育創新的心理基礎
三、案例：不成熟的義肢

第三講：創新培育的組織保證
情境扮演：《項目組的暴動》
一、討論：管理者的窘境
二、創新的輪回
三(san)、如何保護(hu)創新(xin)成(cheng)果

第四講：創新管理者提升
一、創新組織環境建立
二、創新組織場域造勢
三、創新成果對上匯報
實操(cao)：《項目匯報(bao)書》

第五講：信息整合催生創新
一、創新是戰略的升華、戰略是信息的判斷
二、對外：跨界信息整合——智囊團
三(san)、對內：多維角(jiao)度判(pan)斷——咖啡屋

番外部分：創新落地實操
第一講：從技術到成果
一、專利申報
二、專利的商業意義
三、專利相關政策

第二講：高新技術企業相關政策
一、“高企”政策解讀
二、“高企”申報流程
三、注意事項及其他
項目展示及討論
課程回顧與總結
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