目標管理與任務規劃
講師：戎(rong)俠 瀏覽次數：2546
課程描述INTRODUCTION
目標管理與任務規劃培訓
培訓講師：戎俠
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
目標管理(li)與任務規劃培(pei)訓(xun)
【課程背景】：
為什么我們整(zheng)天(tian)在忙碌(liu)卻工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)業績不明(ming)顯，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)沒有成效？
為什么我們(men)總(zong)覺(jue)得制定(ding)的(de)目標很難達(da)成(cheng)？
為(wei)什么組織的人(ren)、財、物總不(bu)能合理配置和有效利用？
為什么上級(ji)領(ling)導布置的工作任務、下達的指令我們不能很好的完成？
為什么我(wo)們(men)不能有(you)效(xiao)分配(pei)下屬工作并調動(dong)他們(men)的(de)積極性？
為什么部(bu)門與(yu)部(bu)門之間經常會出(chu)現踢皮球、相互推(tui)卸責任的情況(kuang)？
根本原因在于(yu)： 缺乏良好的(de)目標管理和任務規劃方法!
中國企業競爭力(li)的(de)提(ti)升(sheng)，離不開目(mu)標(biao)管理方法；不懂任(ren)務規劃就無法提(ti)升(sheng)管理效能(neng)！
【課(ke)程(cheng)收(shou)益】：
針(zhen)對企業實際問題，模擬真實的工作情境(jing)采用(yong)高效的情境(jing)教(jiao)學，提(ti)供一體化(hua)的學習方(fang)案(an)：
1．訓前“翻轉(zhuan)課堂”起點(dian)知(zhi)識預熱準備
2．訓中“情境教學”高(gao)效訓練技能(neng)點
3．訓后“行動學習(xi)(xi)”持(chi)續轉(zhuan)化(hua)學習(xi)(xi)效果
讓學員從行(xing)為層(ceng)面掌握“關(guan)鍵(jian)達標(biao)路(lu)徑”的核心技術，能為崗位工(gong)作(zuo)任務制定(ding)細節化（SMART）的工(gong)作(zuo)目標(biao)，并(bing)有效規劃工(gong)作(zuo)任務
【授課方式】：
1.情境化教(jiao)學（所有案例和(he)練習均來自企業實際情境）
2.顧(gu)問式(shi)培(pei)訓（針對性講解+實戰演練(lian)+解決(jue)方案+分(fen)析點評）
【課程對象】：企業中層管理人員
【課程時長】：2天
【課(ke)程大綱】：
第(di)1天(tian) 為(wei)崗位工(gong)作任務制定細節化（SMART）工(gong)作目(mu)標
模塊一. 細(xi)節化(hua)（SMART）工(gong)作目(mu)標及(ji)其要(yao)求
1.設定目(mu)標的SMART原則(ze)
S目(mu)標要清晰、明確
M目標要量化(hua)
A目標(biao)要通過努力(li)可(ke)以實現
R目(mu)標要和工作有(you)相關(guan)性(xing)
T目標要(yao)有時限性
2.細節化工作目標
細節化工作(zuo)目標，就是從績效要求(qiu)/崗位(wei)職責出發(fa)，為(wei)一定的(de)時間段，確(que)定一個(ge)可(ke)觀測的(de)工作(zuo)結果。
模塊二(er). 細節化(hua)（SMART）工作目標的制定策(ce)略
1.規定衡量方法(fa)或交付（標的）物，使目標可觀測
2.從“過程”和“資源”維度設定細節化工作(zuo)目標
3.梳理崗(gang)位(wei)工(gong)作任務類型，形(xing)成練習框架圖；
4.情景練習(xi)：嘗試為各類崗位工作任務(wu)制定(ding)盡(jin)可能細節化的工作目(mu)標(biao)；
5.練(lian)(lian)習反(fan)饋：講(jiang)解細(xi)節化（SMART）工作目標(biao)要求，修改練(lian)(lian)習；
6.練習(xi)總結：細(xi)節化（SMART）工(gong)作目標制定策略
模塊三.細節化目標在(zai)工作中的應用
1.以細節化的(de)工作目標向上(shang)級確認工作任務
2.以細(xi)節化的(de)工(gong)作目標幫下級理解工(gong)作任務
3.以細節化的工作(zuo)目標為自(zi)己制定工作(zuo)計劃
4.情(qing)景練習(xi)：對(dui)上、對(dui)下、對(dui)己(ji)為工作任務制(zhi)定(ding)細節化工作目標
5.練(lian)習反饋(kui)：以細節化工作目(mu)標要求極其制定策略(lve)，引導學員檢視、修(xiu)正練(lian)習；
6.練(lian)習(xi)總結(jie)和(he)(he)答疑：困惑和(he)(he)實際應(ying)用(yong)
第(di)2天 為細節化（SMART）工作(zuo)目(mu)標規劃(hua)工作(zuo)任務
模(mo)塊四(si). 目標細節和(he)工作任務
1.目標(biao)細節和工作任務列(lie)表(biao)
規(gui)劃(hua)(hua)工作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務的依據是工作(zuo)(zuo)目標。細(xi)節化的工作(zuo)(zuo)目標有助于(yu)工作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務規(gui)劃(hua)(hua)更準確、系(xi)統、完整。
2.業(ye)務推演：參照練習框架(jia)圖，為下周工作制定細節化（SMART）工作目標；
3.培訓師主導集體反饋一個推(tui)演，并(bing)給出(chu)調整建議；
4.互(hu)評，根據改進建議調(diao)整；
5.制定執行計劃，落實幫助者
模塊五. 工(gong)作任(ren)務的規(gui)劃(hua)思路
1.規劃(hua)工作(zuo)任務(wu)的思(si)路
目標的(de)每一個細節，都有相應的(de)工作任(ren)務安排；
所有的工作任務(wu)之間有關聯（序）：或(huo)因果，或(huo)先后；
分(fen)類(lei)或(huo)因果推斷，以窮盡所有必要任務
2.案例學習：工(gong)作案例檢(jian)視會
3.討論：系(xi)統化、細節化規劃(hua)工作任務的思路和要求
4.情景練(lian)習：我的達標工作規劃
【行動學習】
1.學習（課(ke)堂）轉化：
學員能夠基(ji)本獨立完成：以細節化的工(gong)(gong)作(zuo)目標向上級確認(ren)工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)、幫(bang)下級理解工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)、為自(zi)己制定工(gong)(gong)作(zuo)計劃(hua)；
學(xue)員能夠說明，為(wei)達(da)成細節化工作目(mu)標，系統(tong)化、細節化規劃工作任(ren)務的思路和要求(qiu)；
2.應用學習：
建議在課(ke)程結束后的2個月內(nei)，至少為(wei)學員創(chuang)造對(dui)(dui)上、對(dui)(dui)下、對(dui)(dui)己各2個實踐考核(he)機會，以(yi)課(ke)程內(nei)容(rong)和實際效果為(wei)標準給予反饋、加(jia)強(qiang)。
目標管理(li)與(yu)任務規劃(hua)培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/240602.html
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