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情境教練培訓

課程大綱
第一講 現代領導與管理者的角色定位
培訓收益：
了解現階段知識型員工的管理難度；了解管理者需要扮演教練角色的必要性；
輔導在員工成長的什么階段出現；
本講重點內容 ：
1、為何交流破壞關系
2、新世紀知識型員工管理者的困惑?
3、教練型管理者的目標
4、員工(gong)心(xin)態(tai)輔導價值

第二講 從情境領導到情境教練
培訓收益：
你可能不是企業的所有者，但你*是這家企業的投資者。因為管理者花在下屬身上的時間和精力越來越多。怎樣使你的投資有超額回報？本講告訴學員——正確獲得投資回報的方式是高影響力和高績效！一個教練型管理者懂得：
怎樣“取出”下屬的智慧？
怎樣清晰自己在人員潛力與員工優勢開發中的盲點？
自我評估：我是一位教練型管理者嗎？
本講通過情境演示和角色扮演的方法，幫助學員看到自己的管理技能提升的方向。
本講重點內容 ：
1、你會做下屬的教練嗎？
2、自我評估：我是運用影響力開展工作的管理者嗎？
3、影響力來自教練技能；
4、視頻案例分析：經理人的權力為何換不來執行力？
5、情境演示：“取出下(xia)屬智慧的(de)策略！”

第三講 運用教練技術有效對話
培訓收益：
大部分主管在與下屬溝通時，常常不由自主的使用具有負面暗示和帶有消極情緒的語言。本講課程旨在幫助經理人理解為什么高薪沒有帶來高士氣、高投入沒有高回報？有效對話能夠產生凝聚力，能夠給予下屬歸屬感，并幫助下屬產生心理能量。本講幫助學員掌握教練式有效對話的技巧。
本講重點內容 ：
1、視頻案例：一位抱怨的經理人對下屬的影響
2、負面暗示、指責和怨言對士氣的傷害
3、運用換框技術改變語言習慣
4、有效對話中的換框技術
5、情境演示：“怎樣幫助(zhu)批評(ping)家變成顧問！”

第四講 運用教練技術有效聆聽
培訓收益：
情境教練技術是有效聆聽的技術。本講重點講授了怎樣**有效聆聽滿足下屬的心理需求。
本講重點內容 ：
1、視頻案例：不會傾聽的副總裁
2、從自傳式回應到同理心聆聽
3、比同理心聆聽更高一級的教練式的聆聽
4、情境演示：教練式的(de)聆聽技巧

第五講 運用教練技術有效授權與輔導
培訓收益：
本講通過應用以上學過的換框技術，幫助學員成為情境型管理者，從而掌握有效授權的技巧。
在有效授權中，經理人感困惑的是下屬請示時如何應對？到底要不要給答案？通常，如果一個主管總是把自己的角色定位在替下屬“解決問題”，那么，人們就會把所有問題帶來讓他解決。這里面臨的問題是：
為什么主管的時間總是不夠用？
下屬凡事請示的危害是什么？
員工為什么會變得沒有責任感？
員工為什么會變得沒有動力？
這一切都與主管隨意給下屬出主意有關。事實上，如果管理者與下屬的對話框架是有效的，下屬自己就會發現答案。
學習本講的收獲，就是掌握“讓下屬自己發現答案”的教練型管理的技巧。
本講重點內容 ：
1、主管要不要替下屬“解決問題”
2、下屬的四種準備度
3、對哪種準備度的下屬，主管應當使用情境教練技巧
4、為什么說員工比我們有智慧？
5、情境(jing)演示：教練型管理者(zhe)如何(he)從下屬那里得到(dao)解決(jue)方案？

第六講 運用教練技術有效心態輔導
培訓收益：
本講幫助學員理解什么是教練型的激勵技巧——重點講授了教練型經理怎樣向下屬提供心理支持和滿足下屬的心理需求。
本講重點內容 ：
1、情境視頻：給下屬帶來精神壓力的激勵性談話
2、向下屬提供心理支持的20種模式
3、情境教練怎樣從心理上支持下屬？
4、正向積極的教練原則
5、情(qing)境(jing)演示：欣賞性提(ti)問

情境教練培訓