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設計與開發培訓課程

課程背景：
好的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)從根本上(shang)來(lai)說是設(she)計出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)。本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)是培訓課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)計的(de)(de)(de)基礎，它提供(gong)給你(ni)(ni)(ni)一(yi)(yi)個實(shi)用的(de)(de)(de)一(yi)(yi)步(bu)接一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)計流程(cheng)(cheng)(cheng)。本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)提供(gong)給你(ni)(ni)(ni)大量的(de)(de)(de)練習，讓你(ni)(ni)(ni)在(zai)課(ke)后即可按(an)部就班地設(she)計出(chu)高質量的(de)(de)(de)培訓課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。也許已(yi)經有(you)人設(she)計完成了(le)(le)一(yi)(yi)套課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)材(cai)(cai)料，或(huo)者在(zai)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)手頭上(shang)已(yi)經有(you)了(le)(le)現成的(de)(de)(de)教材(cai)(cai)了(le)(le)。但為了(le)(le)使課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)更(geng)適合你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)學員(yuan)或(huo)者現實(shi)的(de)(de)(de)業務需求，你(ni)(ni)(ni)需要對(dui)現有(you)的(de)(de)(de)教材(cai)(cai)進行改(gai)進和(he)再次設(she)計。本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)也能幫助你(ni)(ni)(ni)解決(jue)這樣的(de)(de)(de)問(wen)題。

課程目標：
·當開始一個課程設計項目時，如何有效設定工作計劃
·當課程設計時間很有限時，如何確定一個快捷的方法
·如何分析學員以準確地定位一個課程
·如何列出一個課程設計任務清單
·如何進行任務分析以確定課程內容
·如何把課程內容進行排序
·如何寫下主要課程目標
·如何選擇教學方法
·如何確定課程的*結構和流程
·如何在課程設計中加入一些能激發學員和有趣的元素
·如何有效組織材(cai)料及完善課程內容(rong)

課程特點
·提供一個更為快速課程設計的流程，這樣我們可以不用再耗費大量的時間來設計一門課程了
·讓你了解如何有效地與有關專業人員、培訓對象以及業務主管協同工作
·為你提供一個按部就班的設計流程以簡化你的工作
·為你提供使你的課程變得有趣、生動和通俗易懂的課程設計技巧
·讓你了解如何管理課程設計流程以避免最后可能出現的問題
·*限度地減低培訓失敗的風險
·為你在本課程后就可以設計出高質量的課程打下基礎
·為你(ni)提(ti)供各(ge)種方法、材料以及告訴你(ni)在課程設計中(zhong)如何使用

課程大綱：
一、有效培訓的觀念與課程設計
·培訓的目的與功能
·知識學習還是信息獲得
·使培訓有效的關鍵環節
·成人學習的原則和方法
·培訓任務(wu)的二維模型

二、課程目標設定與學習要點確定
·分析業務問題及培訓需求
·分析學員背景及培訓目標的關系
·課程目標的有效設定
·課程*目標的要點及寫作
·課程(cheng)從屬(shu)目標（學(xue)習要點）的確定

三、培訓課程基本架構與內容組織
·結構的意義
·建立層次結構（PPS結構）
-Preface：引言
-Principal Part：主體
-Summary：小結
·結構寫作練習
·培訓材料的組織（蘋果樹策略）
-生動的標題
-3-5項“必須知道”的內容
-對每個要點進行ERS展開
-形式完善
·培訓材料的組織（蘋果樹策略）
-生動的標題
-3-5項“必須知道”的內容
-對每個要點進行ERS展開
-形式完善
·視覺輔助(zhu)材料的設計制作

四、培訓課程教學方法與手段的設計
·培訓中教學方法的選擇
·培訓中教學引導的理念與方法
·“具象-概念-應用”的循環
·課程設計循環的方法
·培訓課程教學手段的設計

五、培訓課程的二次開發與教材完善
·合格的教材應具備的條件
·培訓教材的多樣性
·培訓教案編寫的要點
·如何設計不同類型的培訓
-如何設計知識類培訓
-如何設計技能類培訓
-如何設計態度類培訓

設計與開發培訓課程