課程設計與呈現
講師：蔡曉煌 瀏覽次數：2621
課程描(miao)述INTRODUCTION
課程設計與呈現培訓
培訓講師：蔡曉(xiao)煌
課程價格：￥元/人
培訓天數：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程設計與呈現培訓
課程(cheng)大(da)綱
第(di)一(yi)講：培訓與(yu)企業內訓師(shi)
一、培訓在于改善
1.你的(de)課(ke)程是(shi)期待(dai)他知道還是(shi)會做
2.培訓和宣講(jiang)的本質區(qu)別(bie)
3.從心態到行(xing)為的改變
4.從行(xing)為(wei)到習慣的形成
5.視頻案例(li)：一次失(shi)敗的表達
二、成(cheng)年人培訓的心理研讀
1.成人培訓(xun)的五大特點
2.經驗(yan)是成人學習的(de)起點(dian)
3.能否從行(xing)為到心理層(ceng)面上(shang)真正關注(zhu)學(xue)員
4.認知(zhi)心(xin)理學(xue)在教學(xue)中的應用
5.案例研討：成年人與教學特點(dian)
三、企業內訓師修煉法則
1.品質與(yu)責任
2.專業與能力(li)
3.態(tai)度與價值
4.視頻：內訓師那些事兒
互動(dong)分享、案例研(yan)討、視頻觀摩
第二講(jiang)：課件快速設計(ji)與制(zhi)作
一、課(ke)程開發流(liu)程與原理
1.A*E課程體系開發(fa)流程
二(er)、基(ji)于崗位需求的課程分析階(jie)段(duan)
1.結(jie)合培(pei)訓指導手(shou)冊，分析崗位(wei)能(neng)力
三、課程設計(ji)階段
1.ABCD課程(cheng)目標(biao)撰(zhuan)寫法，撰(zhuan)寫本組課程(cheng)目標(biao)
2.課程(cheng)結構(gou)的(de)條理與(yu)內在(zai)聯系
3.知(zhi)識類課程的(de)四級拓展設計
4.技能類(lei)課程的四級拓展設(she)計
5.理念(nian)類(lei)課程的四級拓(tuo)展(zhan)設計
6.現場課題組設計(ji)及(ji)演(yan)練
7.基于(yu)目標下的教(jiao)學方法策略
8.9大(da)互動教學方法設(she)計(ji)
（梳理并(bing)呈(cheng)現課程目標(biao)及(ji)課程四級(ji)大綱）
四、開發階段——課件與材料制作
1.結構化PPT呈(cheng)現
2.PPT制作(zuo)原則（一(yi)個中心，四項基本(ben)原則）
3.圖(tu)、表、文的(de)處理
4.PPT常見誤區
5.制(zhi)作本(ben)組課題PPT分解練習、實操練習
第三講(jiang)：培(pei)訓師(shi)的非語言表(biao)達
一、講師(shi)一分鐘(zhong)試煉
1.學員上臺做(zuo)一(yi)分鐘演講練(lian)習
2.填寫(xie)“感受表”
3.總結(jie)發表(biao)感受
二、場(chang)上(shang)的緊張與姿態呈現關系
1.人格(ge)模式之壓力破解
2.成功表(biao)達(da)三階(jie)側重(zhong)要點
3.緩(huan)解緊張六法(fa)
三、服(fu)飾、姿態、走位
1.授課服飾的(de)三原則
2.男女培訓師服飾(shi)的搭配與細節
3.培訓師(shi)服飾上常出(chu)現的(de)問題
4.正(zheng)確(que)的肢體呈現姿態
5.走(zou)位與場上控制的關系
6.走位經常出(chu)現的(de)問題
四、手(shou)勢、表情、眼(yan)神
1.常(chang)用手(shou)勢練(lian)習
2.常(chang)出現的忌諱手勢
3.眼神的作用(yong)與運用(yong)
4.眼(yan)神突(tu)破情景(jing)訓練
5.表(biao)情的作(zuo)用與運用
6.表情塑造與親切感的形成
7.表情的塑造(zao)情景訓練
五、教學(xue)工具的應(ying)用
1.教學(xue)輔助設(she)備(bei)的應用
2.現場環(huan)境的布置與(yu)選擇
3.教(jiao)學道具的應用(yong)與注(zhu)意事項
角(jiao)色扮演、小組(zu)研(yan)討、情景演練、視頻(pin)觀摩
第(di)四講：培訓師(shi)的語言表達(da)
一、聲音形(xing)象塑造技巧
1.語音與語調訓練
2.你(ni)的聲音(yin)問題出現在(zai)哪里
3.學(xue)會強調(diao)重心(xin)的表達
4.個性與風格(ge)定(ding)位(wei)
5.聲音的交流(liu)感與對(dui)象感
6.流利不代表動聽
7.激(ji)昂不代表力量(liang)
8.課堂分解訓練
二、一分鐘(zhong)演講(jiang)觀(guan)看與點(dian)評
情景(jing)演練、視頻觀(guan)摩、音頻欣賞、成對(dui)互(hu)練
第五(wu)講：現場(chang)掌控與氣氛調動(dong)
一、開場表達與技巧
1.開場(chang)三原則
2.快速破(po)冰四種(zhong)策略(lve)
3.常用(yong)開場(chang)方法(fa)
4.設計開場與個人(ren)演(yan)練
二、互動(dong)的技巧
1.提問互動法(fa)
2.研討互動法
3.案例研討法
4.情景體驗法(fa)
5.游戲互動法(fa)
6.角色扮演法
7.視(shi)聽(ting)體驗法
8.互動(dong)的情景(jing)演練
三(san)、點評的技巧
1.點評(ping)的三原則
2.漢堡包點評
3.點評(ping)常出現(xian)的問題
4.點評的(de)情景演練
四、現場的控制(zhi)技巧
1.培(pei)訓內容與(yu)進度控制(zhi)
2.針對性(xing)氛圍調控
3.應對學員提問的技巧(qiao)
4.中途講(jiang)錯了怎么辦(ban)
5.中途(tu)忘記了(le)怎么(me)辦
6.氣氛沉悶(men)怎(zen)么辦
7.課堂混(hun)亂怎么辦(ban)
作業：根據本組課題，分配個人試講內(nei)容，進行備課情景演練、案(an)例研討
第(di)六講：試講實操(cao)及點評(ping)輔導
一、學員根(gen)據課題試講(40人，預估每人5分鐘)
二、一對一點評及輔導(dao)（每人預(yu)估3分(fen)鐘）
實操演練、情景模(mo)擬，一對一點評
課程設計與呈現培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/236137.html
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