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以成果為導向的教練技術培訓

如(ru)(ru)何(he)(he)讓(rang)員工(gong)更(geng)(geng)(geng)加積極主動工(gong)作？如(ru)(ru)何(he)(he)讓(rang)團(tuan)隊更(geng)(geng)(geng)有(you)凝(ning)聚力(li)如(ru)(ru)何(he)(he)讓(rang)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)更(geng)(geng)(geng)有(you)成(cheng)(cheng)效如(ru)(ru)何(he)(he)讓(rang)員工(gong)更(geng)(geng)(geng)有(you)創意完成(cheng)(cheng)難題如(ru)(ru)何(he)(he)利(li)用我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)潛意識(shi)去為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)服務，找到更(geng)(geng)(geng)多更(geng)(geng)(geng)好的(de)(de)(de)解決辦法？如(ru)(ru)何(he)(he)讓(rang)客(ke)戶(hu)與(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)(geng)(geng)好達成(cheng)(cheng)合作？…… 確(que)實(shi)，隨著信息(xi)化(hua)(hua)和全(quan)球化(hua)(hua)的(de)(de)(de)發(fa)展，世界(jie)的(de)(de)(de)各(ge)(ge)個(ge)角落都發(fa)生著翻天覆地的(de)(de)(de)變化(hua)(hua)，管(guan)理(li)界(jie)也在(zai)(zai)進行著一(yi)(yi)場深刻的(de)(de)(de)革命(ming)。從過去的(de)(de)(de)工(gong)業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)流水線流程管(guan)理(li)轉(zhuan)化(hua)(hua)為(wei)(wei)(wei)如(ru)(ru)何(he)(he)讓(rang)員工(gong)創造性地運(yun)用知識(shi)，激發(fa)潛力(li)，即在(zai)(zai)對企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)進行科(ke)學(xue)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)同時(shi)，如(ru)(ru)何(he)(he)挖掘(jue)員工(gong)的(de)(de)(de)潛力(li)，發(fa)揮主觀(guan)能(neng)(neng)動性成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)否在(zai)(zai)激烈的(de)(de)(de)市(shi)場競爭(zheng)中保持(chi)優勢和基業(ye)(ye)(ye)常青的(de)(de)(de)關鍵。 教(jiao)(jiao)練(lian)技術就(jiu)(jiu)是在(zai)(zai)這種社會背(bei)景(jing)下孕育(yu)并迅(xun)速發(fa)展起來的(de)(de)(de)，其精(jing)髓(sui)就(jiu)(jiu)是企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)整體戰略思想指導(dao)下，充分(fen)了解和滿足員工(gong)的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)追求和夢想，幫(bang)助他(ta)們(men)(men)設立目標、厘(li)清(qing)現(xian)(xian)(xian)(xian)狀(zhuang)、發(fa)現(xian)(xian)(xian)(xian)更(geng)(geng)(geng)多的(de)(de)(de)可能(neng)(neng)性并積極持(chi)續地采(cai)取(qu)行動來實(shi)現(xian)(xian)(xian)(xian)目標、展現(xian)(xian)(xian)(xian)自(zi)我(wo)(wo)(wo)價值。這時(shi)，企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)各(ge)(ge)級領導(dao)者的(de)(de)(de)身份從傳統(tong)意義上的(de)(de)(de)員工(gong)工(gong)作的(de)(de)(de)監督(du)者、推(tui)動者變為(wei)(wei)(wei)員工(gong)實(shi)現(xian)(xian)(xian)(xian)自(zi)我(wo)(wo)(wo)夢想、展示個(ge)性、追求卓(zhuo)越的(de)(de)(de)鼓勵者和支持(chi)者，即從原來的(de)(de)(de)“對事不(bu)對人”轉(zhuan)變為(wei)(wei)(wei)現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)“對人不(bu)對事”。一(yi)(yi)個(ge)高效的(de)(de)(de)以解決方案為(wei)(wei)(wei)中心的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)練(lian)的(de)(de)(de)工(gong)作，就(jiu)(jiu)如(ru)(ru)同一(yi)(yi)個(ge)優秀(xiu)的(de)(de)(de)運(yun)動教(jiao)(jiao)練(lian)，一(yi)(yi)個(ge)正在(zai)(zai)工(gong)作的(de)(de)(de)培訓師或者一(yi)(yi)個(ge)寫字的(de)(de)(de)老(lao)師一(yi)(yi)樣(yang)，他(ta)是一(yi)(yi)個(ge)強有(you)力(li)的(de)(de)(de)支持(chi)者，通過運(yun)用系統(tong)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)工(gong)具幫(bang)助被教(jiao)(jiao)練(lian)者實(shi)現(xian)(xian)(xian)(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)目標。教(jiao)(jiao)練(lian)技術是關于(yu)如(ru)(ru)何(he)(he)持(chi)續提升(sheng)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)（組織）員工(gong)表現(xian)(xian)(xian)(xian)和學(xue)習的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長系統(tong)教(jiao)(jiao)練(lian)技術是支持(chi)員工(gong)發(fa)掘(jue)潛能(neng)(neng)，實(shi)現(xian)(xian)(xian)(xian)個(ge)人與(yu)組織目標的(de)(de)(de)學(xue)問

課程目標
成果精準工具—在每次教練談話中，和當事人達成有效目標，使人們清晰地理解自己的方向。
將人們從負面的思維中解放出來——許多人被負面的信念困擾，寸步難行。
創造性結果—一系列系統性工具幫助員工在解決問題時引導創造力的迸發。
作出有效選擇--當你處在事業和生活的某個階段，無法做出關鍵的抉擇時，教練會鼓勵并幫助你掌握一些工具，來支持和鼓舞你獲得創造力、成果和效率等；
探索(suo)生(sheng)命的意義(yi)--以解決(jue)方案為中心的教(jiao)練(lian)技術，能夠(gou)跟(gen)你(ni)(ni)一起(qi)探索(suo)成功在你(ni)(ni)生(sheng)命當中的意義(yi)。教(jiao)練(lian)是你(ni)(ni)的搭檔(dang)，他幫(bang)(bang)助(zhu)你(ni)(ni)明白你(ni)(ni)能夠(gou)過一種完滿(man)的、有個性(xing)的、專(zhuan)業(ye)的生(sheng)活。教(jiao)練(lian)就是幫(bang)(bang)助(zhu)你(ni)(ni)對你(ni)(ni)的生(sheng)命負責任，確保你(ni)(ni)真正能夠(gou)發揮(hui)你(ni)(ni)的潛力。

課程特色
1課程結構嚴謹，符合成人學習的思維和習慣。
2課程內容全面，實例豐富，演繹方式多樣，是企業管理者必備的管理工具課程。
3培訓講師具有豐富的培訓經驗，個人親和力強，授課風格輕松，使學員在輕松的氛圍下，充分掌握課程內容，必將推動企業的管理能力與效率提升發揮重要作用。
課程對象：企業中高層管理者、人力資源經理、主管、追求卓越成長和巔峰成就的各界人士。
授課老師：羅瀾
授課時長：12學時（2天）

課程大綱
我們深信，您投入課程的精力和費用將在工作和生活中得到巨大回報！
一、什么是教練？教練的定義，來源和發展趨勢。
二、教練的角色，教練的基本功。
三、教練的要點：邏輯層次：（這個模型揭示了促進員工變革與成長的根本所在。）
四、人們的恐懼：四個小鬼
五、運用教練系統的整體流程：
開場技巧：建立親和感
明確與設定目標的工具
探索人的動機水平
了解溝通的后設程序
了解世界價值觀文化
對成功的認知標準
運用教練方法，創造性體驗
制(zhi)定行動計劃與(yu)實施(shi)

六、應用一：目標分解與計劃
老師示范與學員練習
七、應用二：聚焦式會談法
老師示范與學員練習
八、應用三：團隊共創法
老師示范與學員練習
九、應用三：基于價值觀的自我形象法
老師示范與學員練習
十、應用四：快速決策法
老(lao)師示范與學員練習

相關媒體的報道和評論
一項對經過管理培訓課程的經理人的研究報告顯示，他們的生產效率提高了22.4%；但是培訓后由教練跟蹤的另一組經理人工作效率提高了88%。
——公共人事管理作為全球人才管理的一部分，唯有對高潛質的管理者效果保證的教練才會受到青睞。
——AVON
通過教練真正推動商業繁榮，就好像我們從每小時30公里的速度提高到70公里再到120公里再到180公里……好像我們從直線行進到左躲右閃的避開車輛……整個游戲都已經改變，很多人都在嘗試跟上步伐，學習如何游戲，而使自己不落后于人。
——約翰·科特，哈佛商學院領導力教授
在提交了一份研究，其中引述了其教練項目有超過600%的投資回報率。
——英特爾公司
關于絕大多數是財富1000強企業的一項調查結果：被調查者是來自大公司的管理者，調查指出，教練課程參與者們估計教練的價值是公司所付代價的６倍。因此一個18000美元的管理教練課程投資回帶來大約108000美元的價值。
——《財富雜志》2003年2月9日
IBM雇傭了(le)30位組織(zhi)的心理學家(jia)來(lai)教練300名*經理人(ren)。教練讓他們相信“創(chuang)造(zao)一個組織(zhi)中所(suo)有人(ren)都(dou)感到(dao)被授權、有能力和(he)承擔責(ze)任(ren)的氛圍”，IBM負責(ze)管理層(ceng)提(ti)升的副總裁說。“我們已經能夠看到(dao)結果了(le)。”

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