高級TTT---培訓課程設計突破
講師(shi)：張玉 瀏覽(lan)次數：2554
課程描述INTRODUCTION
培訓(xun)課程設計突(tu)破(po)培訓(xun)
培訓講師：張玉(yu)
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：2天
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓課程設計突破培訓
課程時間
2天
課(ke)程收益
在掌握基(ji)本培(pei)訓技(ji)能的基(ji)礎上，
掌握課程設計的規律方法
掌握(wo)學員學習特點
學(xue)習分析組織的培訓需求(qiu)
學習培訓課程內容設(she)計
學習(xi)如何(he)根據學員的程度設(she)計使用不同的加速(su)學習(xi)技能
課程內容
第一模(mo)塊專業講師的成長與發(fa)展
自省與(yu)修(xiu)煉的過(guo)程
提(ti)升講師的價值，從(cong)好到卓越
第(di)二模塊加速學習(xi)法
人的大腦特(te)點與成人培訓
加速學習在(zai)課堂中的運用
第三(san)模塊培(pei)訓課程內容設(she)計
培訓需(xu)求的原點挖掘
培訓需求從(cong)何而來？
人力資(zi)源(yuan)需(xu)求(qiu)與(yu)培訓需(xu)求(qiu)
如何確(que)認培訓需求
如何識(shi)別(bie)培(pei)訓(xun)需求“假(jia)相”
如何有效確(que)定培訓需求？
學員學習特點的需求
培訓需求調(diao)研分(fen)析主要方法與應用原則
案例討論/學(xue)員學(xue)習需求現場調查
如何確定培訓課程主題
如何組織培(pei)訓(xun)課程結構
學習曲線的了解與規劃
課程(cheng)設計八緞錦
A）練(lian)習：了解成人學習特點測試
B）準備階段
C）關(guan)聯學習(xi)
D）宏觀了解(jie)
E）描述結果
F）輸入信息
G）活動
H）展示所學
I）回(hui)顧復習
課程開發與實施(shi)流程
理論邏輯設計
學習邏輯設計
培訓課(ke)程“氧吧(ba)”設置
課程(cheng)單元劇本設(she)計
如何撰寫知識(shi)性內容
如(ru)何(he)撰寫任務信息(xi)和應用聯系
案例設計
關(guan)鍵問題設計
案例分析/學員作(zuo)業點評/課(ke)堂練習
培訓互(hu)動從課程(cheng)設計開始
培(pei)訓(xun)活(huo)動與(yu)游戲設置
培訓課程設計的“專一”與“多情”
第四模(mo)塊培(pei)訓資料的(de)準(zhun)備、審核與修改
教材的類型(xing)
學員手(shou)冊
講(jiang)師手冊
工(gong)作手(shou)冊
輔(fu)導手(shou)冊(ce)
向(xiang)學(xue)(xue)員提供視覺信息的學(xue)(xue)習圖標
制作課程材料(liao)的指(zhi)導原則
課程材(cai)料(liao)的審核與修改
審核的重(zhong)要(yao)性
需要(yao)審核什(shen)么
何時(shi)修(xiu)改(gai)
第五模塊培訓講(jiang)師文(wen)本材料(liao)的設計(ji)與制作
如何篩選(xuan)關(guan)鍵(jian)信息(xi)
關(guan)鍵(jian)信息(xi)展開的(de)不(bu)同邏(luo)輯順序選擇
演示內(nei)容的編排(pai)與設計(ji)
幻燈片電子(zi)文本的設計
第六模塊培訓講師(shi)圖(tu)標演(yan)示材料(liao)的設計與制作
設(she)計圖(tu)表的意(yi)義及原則
數據性圖表的(de)設計(ji)與使用
概念性圖表(biao)的設計與制(zhi)作(zuo)
圖表與主(zhu)題
利用Excel生成圖表
第(di)七(qi)模塊培(pei)訓(xun)講師(shi)動覺材料的設(she)計與制作
文本、圖片、模型
地圖和(he)計劃
組織結(jie)構圖、照(zhao)片
一覽(lan)表、甘特圖
演示圖(tu)
表格、圖表
適(shi)合參(can)加(jia)的人(ren)員
企業培訓(xun)師，已經積累(lei)了(le)一(yi)定的培訓(xun)經驗，希望提升成為專業資深(shen)培訓(xun)人士。
需準備的材料
每個學員都準(zhun)備一個自己的課程，實施案(an)例(li)點評
培訓課程設計突破培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/234722.html
已開課時間Have start time
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