目標管理與規劃
講師：李彥池(chi) 瀏(liu)覽次數：2544
課程描述INTRODUCTION
目標(biao)管理與規劃培(pei)訓
培訓講師：李(li)彥池(chi)
課程價格：￥元/人
培訓天數：1天
日程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
目標管理與規劃培訓
【授課(ke)形(xing)式(shi)】
講(jiang)師講(jiang)授、主題討(tao)論、小組練(lian)習、案例研(yan)討(tao)、錄像分析、角(jiao)色(se)扮演(yan)、團隊競賽
【學習(xi)對象】
管理者團隊、銷售精英、核心(xin)骨干員工
【培訓受益】
學會應(ying)用目標來(lai)管理(li)團(tuan)隊(dui)，并將愿景轉化為(wei)具(ju)體工作目標去執行(xing)；
明確目(mu)(mu)標管理(li)的重要性(xing)，清晰目(mu)(mu)標制定的原則與工具。
運用行(xing)動學習的工具對年(nian)度目標的分解與(yu)策略(lve)規(gui)劃輸出(chu)。
掌握(wo)目標管理的工具，簡歷復盤機制助力業績達成。
清楚(chu)的認知管理者的角色和自我定位，做一(yi)個勇擔(dan)責任，值得信賴的管理者；
掌(zhang)握(wo)自我管(guan)(guan)理(li)的方(fang)法，學習團隊管(guan)(guan)理(li)的方(fang)法與工(gong)具(ju)，安排(pai)好日常(chang)工(gong)作；
掌(zhang)握有效指導(dao)下屬的方法，能夠對下屬的工作進行(xing)跟進和指導(dao)；
【課程(cheng)大綱(gang)】
一、目(mu)標管理的(de)重要性？--開場(chang)體(ti)驗項目(mu)：通天塔
團隊執行(xing)力的關(guan)鍵是?
團隊績(ji)效(xiao)不好，誰的(de)責任？客戶不滿意，誰的(de)責任？
我們如何改進可以獲得更高(gao)產出？
目標(biao)管理是什么？
二、工組中目標管理的(de)挑戰是：
目(mu)標(biao)不明確；案例：工作中的口號式目(mu)標(biao)
目(mu)標不(bu)管理(li)；案例：麥肯錫的目(mu)標管理(li)
目標不(bu)教育(yu)；案例：目標如何實現明(ming)確(que)
總結為(wei)：目標描述不明確(que)，模糊，缺少導向作用
部門目標和崗位目標沒(mei)有有效支撐公司總體(ti)目標，并轉化為策略(lve)
只側重業務類的(de)目(mu)標，沒(mei)有(you)體(ti)現管理(li)提升(sheng)方面(mian)的(de)的(de)目(mu)標，只看短期目(mu)標。
計(ji)劃實施(shi)過程(cheng)中反(fan)饋，調整，缺少控制。
三、工組中目標設(she)定原(yuan)則是：
1.目標(biao)設定(ding)的(de)金字塔模(mo)型(xing)：
如何創建團隊愿景(jing)目(mu)標？
案例(li)討論：如(ru)何創(chuang)建(jian)團隊愿景目標？
愿(yuan)景目標的(de)意義
責任目標=價(jia)值觀
小組討(tao)論：價值觀對目(mu)標管理的(de)重(zhong)要性(xing)
行(xing)動目標的SMART原則
小組(zu)學習：SAMRT原則在(zai)工作中(zhong)的運用
四、團隊執行(xing)前明(ming)確目(mu)標的(de)執行(xing)原則：
所有團(tuan)隊成(cheng)員都清楚(chu)我們要做什(shen)么嗎(ma)？
所有團隊成(cheng)(cheng)員都贊成(cheng)(cheng)這(zhe)么做嗎？
所有成員都(dou)明白自己的職責嗎？
我們需要：１００℅的(de)人清(qing)楚目標；７０ ℅認同操作(zuo)的(de)方案；１００ ℅的(de)人職責(ze)明晰。
五、正確的規劃
1.規劃(hua)的定義
規劃－－就是管理者在執(zhi)(zhi)行(xing)一件(jian)任務(wu)以前，依(yi)據(ju)任務(wu)的目(mu)標、任務(wu)的內容、性質，還有它未來狀況的預測，與團隊成(cheng)員一起(qi)擬(ni)定出(chu)來執(zhi)(zhi)行(xing)方法與策略
2.工(gong)作中規劃的(de)工(gong)具運用
MFP以經營績效為導向的管理(li)系統
WBS圖的規劃分(fen)解(jie)
針對重點有挑戰的(de)工作任務(wu)的(de)規劃工具案例分析：分解新一年我的(de)工作目標
群(qun)策群(qun)力目(mu)標規劃與(yu)行動策略
行動(dong)學習之團(tuan)隊(dui)共創(chuang)
運用行動的學習(xi)工(gong)(gong)具，用圖形化(hua)，可視化(hua)的方式，充分調動員工(gong)(gong)的參與度，
結(jie)合自(zi)身的理念進(jin)行總結(jie)復盤，找到問題的關(guan)鍵(jian)達(da)成(cheng)共識：
3.目標管理工(gong)作中(zhong)應用：
明(ming)(ming)確(que)目標(biao)：找對(dui)方(fang)向；理解目標(biao)；明(ming)(ming)確(que)目標(biao)；
分(fen)解(jie)目標：把任(ren)務運用工(gong)作分(fen)解(jie)到具體(ti)執行(xing)
復(fu)盤和總結：從六大(da)方向(xiang)去復(fu)盤目標管(guan)理
總結：目(mu)標規劃七步(bu)驟(zou)
六、管控過程---PDCA的管理運用
1.P--有計劃、有組織(zhi)地進行工(gong)作(zuo)-如何安(an)排工(gong)作(zuo)計劃？
個人的目標管(guan)理與規劃(hua)：要事(shi)第一
*的(de)時(shi)間(jian)殺手（50％的(de)時(shi)間(jian)被(bei)浪費(fei)在計劃(hua)不周上(shang)）
目標的來源：解決團(tuan)隊(dui)現有任務與(yu)問(wen)題
準(zhun)確設立目標的能力要求：問題(ti)分(fen)析與解決能力
案例討論－我家(jia)的草坪(ping)怎(zen)么了(le)？
什么是問題與問題解決？
問題持續解決工具(ju)簡介（頭腦風暴法、魚骨(gu)圖法、力場分析法、可控可變分析法）
2.具(ju)體項目(mu)的目(mu)標管理與規劃（工作節點(dian)法(fa)）
高效、準確來自(zi)行動計劃(hua)
滾動計劃法
課堂練(lian)習：各學習小組討論制定一(yi)個三(san)月滾動(dong)計劃
3.工作節點流(liu)程(cheng)及運(yun)用
案例操作(zuo)：大地公司的市場調(diao)研(yan)項目
繪制團(tuan)隊(dui)工作項目工作分(fen)析結構圖
工期的確定與整體(ti)時間的計算
節點圖(tu)的繪(hui)制
時間(jian)進度分析與調整
4.情(qing)商(shang)領導力：運用情(qing)商(shang)協助目標執行到位
5.工作的檢查：沒有(you)追蹤就沒有(you)結果
工作結果
工作方法
工(gong)作態度
6.里程碑復盤(pan)
課(ke)程結(jie)束語：目標并非(fei)命(ming)運，而是(shi)方向。
目標并非命令，而(er)是承(cheng)諾(nuo)。
目標(biao)并不決(jue)定未(wei)來，而(er)是動員企業的資源與(yu)能(neng)源以便(bian)塑造未(wei)來的那種手段。
目標管理與規劃培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/232591.html
已開課時間Have start time
- 李彥池
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