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創新思維與創新管理的培訓

課程背景
創新是每一個人與生俱來的能力，也是一個國家、一個企業乃至我們每一個人持續發展的核心能力之一（包括三層含義：更新、創造新的東西、改變）。但大多數時間里我們很多企業和個人總會忽視這一能力，認為創造就是“從無到有”的研發和創造，既費時，也費力，不是哪個人和企業都能做的事情。這就為創新設置了難以逾越的心理障礙。這也是目前國內大多數企業進行“提質增效”“降本增效”等工作收效甚微的主要原因。
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課程受益
.理解創新與創新思維的原理；
.破除思維障礙，具備創新思維；
.掌握創新的實用方法與工具；
.培養創新的良好習慣；
.掌握搭建創新的環境，激發創新意愿；
.掌握創新管理的機制化應用；
.……

培訓對象及課時
.中基層管理者
.1天(tian)（6小時/天(tian)）

課程綱要
第一單元：無處不在的創新
案例解讀：“斗山”如何降本一個億？“煙臺矢崎”的班組持續改善
.創新是什么？
.創新的三層含義
.為什么說創新是持續發展的核心能力？
.發現工作和生活中的創新
體驗：每個人都可以創新
.創新的前提——創新思維
.什么思維？
.什么是創新思維？
.擁有創新思維的兩個基礎特性
體(ti)驗：“找到你(ni)的好(hao)奇心”、“看詞編故事”

第二單元：破除思維的障礙
問題解決：如何看待“誤會”？
.跳不出的“思維循環怪圈”
.障礙1、歸罪于外
.障礙2、心態偏離
.障礙3、局限思考
.障礙4、默守陳規
.跳出“思維循環怪圈”的能力
.中庸的啟示
.“操之在我”的發展意識
.面對問題的自我適應能力
.面(mian)對困難的自我突(tu)破能力(li)

第三單元：建立良好的創新思維與習慣
體驗活動：“不可能完成的任務”
.常用的創新思維
.順向思維的應用與練習
.逆向思維的應用與練習
.擴展式思維的應用與練習
.聯想式思維的應用與練習
.聚焦式思維的應用與練習
.優化式思維的應用與練習
.否定式思維的應用與練習
.創新的行為習慣
.多一點主動
.多一點關注
.多一點思考
.多一點實踐
小練習： 思維拓展1、“緊迫的15分鐘”
思維拓展2、“流程如何優(you)化(hua)？”

第四單元：創新的常用方法與流程
體驗活動：“創新大掃除”
.創新的著力點在哪里？
.“差距”
.“不方便”
.根據創新目的進行分類
.追求理想型
.恢復原狀型
.規避風險型
練習：區分創新類型
.創新的“和田十二法”
第一步：現狀描述、定義問題
.背景分析
.羅列所有問題點（擴展性思維下的5w2h+5why）
.清晰分析每一個問題點
.按對結果的影響程度評估問題
.確定關鍵問題所在
本步驟重點探討：描述問題的現狀，確定關鍵所(suo)在

第二步：明確方向、確定目標
.檢驗目標的SMART原則
本步驟重點探討：  如果目標再提高一點會怎么樣？
目標實現后是否可以解決問題？
第三步：系統分析、洞悉要因
.金字塔模型分析原因
.思維導圖分析原因
.要素表進行分析原因
.把原因邏輯化、系統化——魚骨圖6M
.將原因按重要性、緊急性排序
本步驟重點探討：是什么導致問題的發生？背后的原因又是什么呢？
你是如(ru)何知道這個因果(guo)關系(xi)的？有(you)什么(me)證(zheng)據可以論證(zheng)這個因果(guo)關系(xi)？

第四步：創造方案、探索可能
.收集想法
.觀點聚類
.形成概念
.補充完善
.分析可行
本步驟重點探討：突破固有思維；發散思維找到解決問題的可能性
第五步：理性判斷、主動創新
本步驟重點探討：科學決策，謀求共識，分析風險，制定計劃
.創(chuang)新推(tui)階工(gong)具(ju)表(biao)單的(de)應用

第五單元：創新的有效保障——創新管理
.創新環境的特點
.寬松的環境
.適度緊張的環境
.無畏的心理環境
.開放交流的環境
.創新的環境營造的機制化應用
.“動力機制”的構建與應用
.“聯動機制”的構建與應用
.“評議機制”的構建與應用
.“推廣機制”的構建與應用
.創(chuang)新管(guan)理無法(fa)有效落地的內外因(yin)解(jie)讀

創新思維與創新管理的培訓