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中國企業培訓講師
高績效團隊管理—看電影學管理
 
講(jiang)師:宋致遠(yuan) 瀏覽次數:2535

課(ke)程描述INTRODUCTION

高績效團隊管理的培訓

· 中層領導

培訓講師:宋致(zhi)遠(yuan)    課程價格:¥元/人(ren)    培訓天數:1天   

日程安(an)排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

高績效團隊管理的培訓

【課程背景】
隨著現代企業的市場環境變化越來越快,以及企業對人才的重視程度不斷提高,企業不僅需要加大對外部人才的引進、甄選力度外,同時需要關注人才梯隊建設、改善內部人才培育發展機制的重要性不可忽視。
但是對于管理者來講,你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團隊而苦惱?你是不是因缺乏帶領高績效團隊所需的能力而力不從心?你在提高團隊績效方面用盡了心思為什么總達不到預期的效果?如何才能快速地把握團隊并帶領團隊創造出佳績?如何對團隊成員進行激勵以鼓勵士氣?如何化解團隊運行障礙順利開展工作?
GE公司董事長杰克-韋爾奇曾經說過:“在成為領導前,你的成功同自己的成長有關;在成為領導以后,你的成功都同別人的成長有關”
韋爾奇的這句話說明企業的經營和發展只有優秀的領導是不夠的,還需要培養、建設優秀的、高績效的團隊力量才能成就企業的經營目標。
基于這樣(yang)的(de)(de)背(bei)景,我們開(kai)發了這門(men)《高績效團(tuan)隊(dui)管(guan)理(li)》課程,旨在讓(rang)管(guan)理(li)者能學會(hui)辨別甄(zhen)選優秀的(de)(de)候選人(ren),還能通(tong)過有效方式了解和分析團(tuan)隊(dui)的(de)(de)骨干(gan),且通(tong)過課程的(de)(de)科(ke)學分析,讀懂(dong)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)80%的(de)(de)人(ren)格特性,掌握帶教,激勵技能,從而(er)提升管(guan)理(li)能力,提高團(tuan)隊(dui)價值。

【課程收益】
.介紹人力資源管理的*理論與實踐;
.針對不同性格的員工,分析性格特征,從而提升管人與理事的能力;
.掌握人員管理、員工輔導、授權激勵等必備技能,打造高績效團隊;
.提(ti)升直(zhi)線經理(li)人力資源管理(li)能力。

【關聯核心能力】
.性格分析、教練輔導、授權激勵。
【學員對象】
企業中、基層管理者及人力資源管理者。
【課程方式】
理論講授+案例研討+工具指導+實戰訓練+小組討論+角色扮演+提問互動
【課程時長】 1天

課程大綱
引言

視頻:《中餐廳3》片段
場景分析:
1、從中餐廳看角色:你更喜歡中餐廳3中的哪個角色?
2、如果讓你選擇,你更愿意成為哪個角色,為什么?
3、從(cong)中(zhong)餐(can)廳3看團隊管理?

一、團隊管理認知
1.1 企業人力資源管理現狀
.團隊結構設置不當
.過程管理控制不當
.績效跟蹤與人員培養不到位
案例:3種情況的案例分析
1.2 團隊與群體的區別(結合視頻片段)
.團隊與群體的差異
.組成團隊
.團隊存在必要性
互動:場景任務推演
1.3 團隊的定義(結合視頻片段)
.團隊的概念
.團隊的三層涵義
.優秀團(tuan)隊(dui)的特點(dian)

1.4 團隊發展的四階段(結合視頻片段)
.成立期
.沖突期
.發展期
.高產期
1.5 建立卓越團隊的四個步驟(結合視頻片段)
.做好人員選拔
.創造團隊氛圍
.注重人員培養
.適當性激勵
1.6 高績效團隊的特征
.明確的目標.
.相互信任.
.關心、幫助每個人
.溝通良好
.分工與協作
.合理的激勵.
.合理、完善的制度、
.融(rong)洽的團隊氣氛(fen)

二、管理高績效團隊
2.1學會識人—人才認知
.*思維模型+Firo-B測試
.測試結果綜合分析
四種不同象限人群的性格特征(正向、負向)
A象限人群主要性格特征(正向、負向)
正向:邏輯分析能力強,看待問題比較現實
負向:沒目標、不求上進
B象限人群主要性格特征(正向、負向)
正向:謹慎務實、強調流程
負向:沒耐心、不能受委屈
C象限人群主要性格特征(正向、負向)
正向:情感第一、強調溝通
負向:愛爭執、感情要挾(熟悉的人)
D象限人群主要性格特征(正向、負向)
正向:自由隨性、強調創新
負向:不耐煩、容易焦慮
四象限客戶溝通模式分析:
A、D象限:偏客戶資源開發
B、C象限:偏陌生拜訪(電話等)

.基本人際關系測試解析
A、接納型:我主動(被動)接納他人
B、控制型:我主動(被動)控制他人
C、情感型:我主動(被動)付出情感。
人際相容性的三種模式
相互不相容
起源不相容
互換不相容
.不同人群的綜合行為特征
.高績效團隊的成員選擇.(結合視頻分析)
如何選擇團隊的成員
高效團隊至少需要(yao)三種不同技能類型的(de)成員—具(ju)有技術專長的(de)人(ren)(ren)(ren)、具(ju)有決(jue)策和發現、解(jie)決(jue)問題技能的(de)人(ren)(ren)(ren)、具(ju)有較(jiao)強人(ren)(ren)(ren)際關系(xi)的(de)人(ren)(ren)(ren)

2.2學會管理—團隊賦能
.團隊人員關系管理
人際沖突產生的原因
擺正交往心態 改善人際關系
如何正確處理團隊外部關系
如何正確處理團隊內部關系
.人員管理方式
不同性格特征的人群的不同管理方案
管理風格四維度
四種負面現象產生環境
案例研(yan)討:不同員工的(de)不同管理方式

.人員帶教方式
管理者的四種帶教方式
四種不同類型員工其他帶教方式
.教練技術—Grow模型介紹
教練的核心能力—深度傾聽、有力提問、有效反饋
*流程(Grow)
聚焦目標G
了解現狀R
探索行動方案O
強化意愿W
實操:心*卡引導
實操(cao):帶教(jiao)成長報告(gao)設(she)計

2.3 學會考核—績效管理
.績效管理團隊角色認知
總經理—推動者
人力資源經理—專家
直線經理—責任人
員工—重要參與人
.績效管理風險控制
績效管理中的誤區
主觀評價上的誤區
.績效評估方法
目標管理法
關鍵績效指標
平衡積分卡
360度評估法

.績效反饋
績效反饋的原則
績效反饋的方法
.績效面談
績效面談準備
績效面談技巧
.績效改進
吉爾伯特行為工程模型(BEM)詳解
關于有效績效工程(EEP)
績效分析模型
績效改進措施
現場互(hu)動推(tui)演:績(ji)效分析流程

2.4 學會溝通—提升員工滿意度
.員工溝通的內涵
.員工不滿的表現
.工作滿意度內涵
需求層次理論
雙因素理論
三需求理論
公平理論
期望理論
差距理論
ERG理論
.激勵的四原則
公平原則
系統原則
時機原則
清晰原則

.提升員工滿意度的具體措施
信任—認可- 表揚-賞識
承擔責任
關心、幫助團隊成員
薪水與升遷
工作興趣
合理的制度
工作氣氛
企業目標與使命
.其他激勵措施的具體運用
增加式薪酬分配
減少式薪酬分配
福利式薪酬分配
按揭式薪酬分配
婚姻式薪酬分配
尾聲:視頻回顧:中餐廳3片段
課程回(hui)顧辯論(lun):高績效低意(yi)愿OR高意(yi)愿低績效

高績效團隊管理的培訓


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