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課程設計與案例教學培訓

課程背景：
在企業內部，絕大多數企業內訓師都根據自己的經驗設計了課程，但很多內訓師缺乏有系統的方法論指導，造成課程設計不專業、不完整、不規范的問題。
本課程系統地介紹了當前華為、阿里巴巴等中國最前沿的企業的課程設計方法，從實戰的角度教會企業內訓師如何設計課程開場、互動、講解知識點、演練、總結、收尾等每一個環節，讓企業內訓師能掌握一套行之有效、規范化的課程設計技巧。
課程收益：
.通過講授及現場練習，掌握設計一堂精彩課程的完整流程
.掌握*的案例教學理念及實施步驟
.清晰認識成年人的(de)四大學習心(xin)理(li)，進一步提升(sheng)培訓(xun)效(xiao)果

課程特色：
.系統性：掌握吸引學員注意、挖掘痛點、聚集問題等設計一堂精彩課程的九個步驟
.實戰性：以阿里、國網、華為等知名集團的內訓課程為例，接地氣，易復制
.互動性：每個環節都有針對性的練習，每名學員、每組都必須上臺展示，學員感受深
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業內訓師、部門主管、技術專家
課程方式：50%理論講授+30%現(xian)場練(lian)習+20%點評與演(yan)示

課程大綱
第一講：培訓基礎知識
一、培訓師核心能力概述
探討：你覺得作為培訓師，需要掌握哪些能力？
1. 培訓師的三個階段，分別對應不同的能力需求
企業實踐：中國聯通是如何培養內訓師的
二、什么是培訓及培訓低效原因分析
游戲：填數字：培訓鳥瞰圖
1. 列舉：培訓低效的四大主因
互動：企業課程PK：【電纜知識】與【法律風險】
2. 聯合國教科文組織對培訓的定義
案例：老李的苦惱
3. 高效的培訓，一定離不開需求調研
4. 需求(qiu)調研(yan)的(de)四種方法：望(wang)-聞-問-切

第二講：精彩課程開場
一、開場的三大禁忌
1. 自殺式
2. 自夸式
3. 自嗨式

二、精彩開場三板斧
視頻案例：《穹頂之下》開場
思考：這種開場有什么與眾不同？
板斧一：吸引注意
1. 成年人的注意力曲線
2. 吸引學員的策略：準備素材
3. 盤點：有哪些素材能吸引學員？
3. 從面條理論看素材的重要性
板斧二：現場關聯
案例討論：這個開場有什么不足？
1. 關聯策略：從素材中找到共同點
2. 注意事項：要從共同點過渡到痛點
板斧三：聚焦問題
五星教學模型理論：最有效的培訓，首先要聚集受眾的問題
案例：萬達的”11130”模式
案例回顧：柴靜的三個問題
思考(kao)：你的課(ke)程針對什(shen)么問題？

三、案例欣賞與開場練習
案例：來欣賞這二門課程的精彩開場
練習：設計你的課程開場
作業：每組選擇一門課程設計開場，下一個單元開始時派1名代表演示
練習：學員(yuan)上臺示范(fan)課程開場

第三講：互動設計
提問：開場時要不要互動？
一、互動的常見形式
1. 互動的重要性
2. 互動的三種形式：想、說、做
3. 最重要的互動點：在拋出問題之后
二、最重要的互動設計：激活舊知
情景討論：下一步怎么教？說說你的想法。
1. 成年人的四大心理特點
2. 五星教學模式：最有效的互動是激活學員頭腦中已有的舊知
三、激活舊知中的提問及討論技巧
1. 二種不同的提問：設問與我問你答
2. 設問的“3分鐘原則”
3. 我問你答的技巧：問什么、問誰、怎么問、怎么回應
練習：你用“提問技巧”來講一個知識點
4. 小組討論的程序及注意事項
5. 小(xiao)組討論是(shi)案例教學的重要環節

第四講：案例教學
一、案例教學的意義與實踐
1. 課堂氛圍好
2. 工具實用
3. 容易轉化
企業實踐：萬達的“11130”
二、案例教學的步驟與示范
1. 案例教學的5步驟分解
現場演練：如何應對學員的挑戰？
視頻案例：中國合伙人課堂片斷
三、案例教學的5個注意點
1. 編寫案例
練習：分享一個你的案例
2. 時間分配
3. 案例子動作分解
情景案例：毛總的困惑
4. 案例教學開場
5. 案例之前的導入：數據、故事

第五講：講解知識點的“三感”設計
一、新知的類型：ASK
1. A——工作所震的態度、理念
2. S——崗位相關的靜態知識
3. K——工作任務的操作技巧
分析：正常人是如何接受信息的
二、講解知識點的“三感”
1. 畫面感
2. 沖突感
3. 參與感
三、營造畫面感的三大策略
1. 用肢體語言模擬
2. 屏幕視覺化
3. 最難忘的畫面：沖突對比
4. 語言中的視覺化
視頻案例：改變用詞，改變世界
示(shi)例(li)：什么叫計算機(ji)網絡

四、營造【我們感】的語言策略及示范教學
1. 培訓師的舞臺語言非書面語，而是口述語
現場演練：什么是馬斯洛需求層次
五、參與感的設計
視頻案例：魔術
1. 參與感的重要性
2. 設計參與感三種手段
討論：讓學員參與課堂有哪些形式呢？
手段一：角色扮演
手段二：嵌入
手段三：現場演練
演練：數字排序
作業：請1-2名學員運用(yong)“三(san)感”技(ji)巧(qiao)講一個知(zhi)識(shi)點(dian)

第六講：課程收尾的藝術
一、課程收尾三忌
1. 匆忙收尾
2. 缺乏呼應
3. 知識點過散，沒有結構
二、總結時，要把知識點用模型串起來
游戲：你能記得幾個筆畫？
1. 常見模型介紹
1）字的妙用——摳：將每個步驟/要點簡化為一個字
演練：做快樂電網人
2）詞組的用法——人名、地名、成語的用法
示例：講師三不講、出門四件套、SMART原則、KISS原則
3）找到中心句——回憶：那些經典的廣告
練習：用一句話概述你課程的中心思想
4）最好的總結方式：畫圖——用圖總結的注意事項
互動回顧：那(nei)些有創意(yi)的總(zong)結

三、訓后作業的形式及要點
1. 訓后作業的*形式：在真實的工作情景中應用所學的方法工具
2. 作業的三個要點：課后檢查、效果評估、行為改善
四、升華主題，首尾呼應
示范：柴靜是如何收尾的
互動回顧：問題與祝福
五、總結收獲
1. 現場總結
練習：打開腦洞，畫一張有創意的圖總結本次培訓的收獲
2. 講師點評
作(zuo)業：課(ke)程結束(shu)后，每位學員優化(hua)自己所(suo)講的課(ke)程的整體(ti)設(she)計

課程設計與案例教學培訓