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內訓師完美授課情景培訓

【適合狀況】
許多培訓師，無論兼職還是專職，無論新任還是有一定授課經驗的培訓師，都會發現在課堂上難以真正吸引調動學員，更難以保證培訓效果，比如：
.課程內容枯燥繁多，如何吸引學員
.內容專業難懂，如何生動易懂
.都是專業知識、流程，如何能夠互動教學
.如何讓課堂熱起來，有時候做游戲的時候很熱烈，一旦上課又低沉了
.提問時無人回答，或者大家積極，卻有容易發散，難以收回
……
從青澀緊張成長為嫻熟*的培訓師，往往需要摸索嘗試多年，這導致很多人以為培訓是高不可攀的藝術，望而生畏
實(shi)際上，培訓(xun)完全(quan)可(ke)(ke)以變(bian)為技術(shu)，只要我們能夠找到(dao)培訓(xun)關鍵，循(xun)著(zhu)正確的(de)(de)路徑，并受到(dao)專業的(de)(de)個體化的(de)(de)輔(fu)導訓(xun)練(lian)，您(nin)可(ke)(ke)盡快(kuai)華麗轉身。

【課程收益】
課前：優化你的課件，設計你的講解、提問、互動；
課中：自信從容駕馭講臺
-- 清晰生動講解，有序組織教學活動，與學員形成水乳交融的交互氛圍
-- 營造良好有序的學習環境
-- 甚至你能夠推動學員從被動學到主動學習
課后(hou)：確保學員學習收獲，理(li)解(jie)掌握和接受你所教(jiao)內容，達成期望的教(jiao)學目標

【課程特點】
讓效果能落地：是模擬授課實景的練習，而不是一般演練；
讓課程能學透：是針對每個工作流的練習，而不是綜合演練；
讓每人都改變：是每個人的充分練習，而不是派代表演練。
【授課形式】可視化過程、現場指導、研討互動、沙盤、情景演練、引導式授課、實際體驗
【培訓時間】2天12小時
【培訓對象】企業管理(li)者、內(nei)部講師、需要提升(sheng)授課和表達能力的(de)相關崗位人(ren)員

【課程大綱】
第一部分：洞悉呈現原理
深層思考：為什么我的課程不受學員的歡迎？
面條理論：引人入勝的課程邏輯
-- 面條：你需要傳遞給學員的觀點、技能、理念
-- 佐料：論證面條的論據，包括教學方法與培訓環境設計
呈現原理：一簡、二活、三(san)習(xi)、四訣(jue)

第二部分：明晰課程結構
虎頭：引人入勝
-- 開場的禁忌
-- 和誰說、說什么、怎么說
-- 互動式開場4法
-- 完美講授式開場的結構和步驟
龍身：聽得懂、記得住、用得上
-- 課程內容設計的結構和步驟
-- 講授式課程五步驟
-- 引導式課程五步驟
-- 知識類、技能類、觀點類知識點的設計
-- 聯字訣和一字訣的運用
豹尾：短線精悍
--  學員不會因為你多講就感激你
--  收結的三大禁忌
--  完美收場三部曲
--  完美收場的要點和關鍵(jian)

第三部分：謀定教學方法
整理授課思路
--  學習要點和學習活動
--  明確學習要點，確定學習目標
--  學習要點屬性，根據屬性確定學習活動
教學方法天龍八部
--  演講法
--  問答法
--  示范教學法
--  個案研究法
--  角色扮演法
--  團體討論法
--  視聽教學法
--  游戲體驗法
--  適用情(qing)景(jing)和注意技巧

第四部分：大氣職業表達
確保學員收獲的核心講解技術
--  如何激發學員關注
--  如何生動演繹
--  如何發揮你自己擴大你的影響力
--  如何確保學員的收獲
身形：信結果，喜分享
面法：臉微笑，頭微昂
手法：放自然，手出勢
步法：腿站穩，動有向
起法：明課題，暖開場
展法：終為始，逐層講
眼法：盯一人，說三句
收法：綜所述，一(yi)錘(chui)響

第五部分：促動主動學習
控場控什么？
如何有效克服緊張問答法
--  壓力緩解狀態下的講師行為
--  應對緊張的方法
如何應對學員的反饋
形成交互的課堂，讓你與學員水乳交融
--  橄欖球定律
--  1人溝通法則
--  如何面對意外和尷尬
--  提問和征集回答
--  把控全場
--  互動活動的組織
更高境界，能推動學員主動學習
--  學習螺旋
--  案例的編寫和引導設計
--  推動實踐(jian)

內訓師完美授課情景培訓