“七”心協力——團隊目標與協作（體驗式游戲）
講師：尚翎 瀏覽次數：2563
課(ke)程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION
團隊(dui)目(mu)標(biao)與協作培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團隊目標與協作培訓
課(ke)程(cheng)背(bei)景：
一(yi)個(ge)(ge)好(hao)的組織離不開一(yi)個(ge)(ge)好(hao)的團(tuan)隊。
組織目(mu)(mu)標(biao)與(yu)團隊目(mu)(mu)標(biao)及個人目(mu)(mu)標(biao)如(ru)何(he)有效(xiao)統一(yi)？團隊目(mu)(mu)標(biao)如(ru)何(he)協(xie)同(tong)并(bing)服務于(yu)組織目(mu)(mu)標(biao)？
團(tuan)隊協作(zuo)在團(tuan)隊管理(li)中如何(he)發(fa)揮各種正向的(de)(de)推動作(zuo)用？如何(he)樹(shu)立(li)管理(li)者的(de)(de)團(tuan)隊思(si)想與溝通意(yi)識，切(qie)實(shi)提升管理(li)團(tuan)隊的(de)(de)執行能(neng)力(li)，幫助團(tuan)隊理(li)解(jie)戰略、分(fen)解(jie)任務(wu)、明確目標、增強溝通、改進績效、提高效率、完成任務(wu)的(de)(de)能(neng)力(li)？
本課程結合(he)企(qi)(qi)業中(zhong)(zhong)在團(tuan)隊(dui)目標達成(cheng)與(yu)團(tuan)隊(dui)協(xie)作中(zhong)(zhong)常遇到(dao)的實際情況，模(mo)擬企(qi)(qi)業中(zhong)(zhong)不同部(bu)門或者各個分?支機構，通(tong)(tong)過(guo)團(tuan)隊(dui)完成(cheng)一系列(lie)復?雜的任務(wu)，體驗溝通(tong)(tong)，團(tuan)隊(dui)合(he)作，?信息(xi)共享，資源配置，創新觀念，?高效思維，領導風格(ge)，科學(xue)決策?等管理主(zhu)題(ti)，系統整合(he)團(tuan)隊(dui)。讓學(xue)員在體驗中(zhong)(zhong)理解團(tuan)隊(dui)目標與(yu)協(xie)作的真正內涵，增強凝聚力(li)、執行力(li)、掌握溝通(tong)(tong)協(xie)作方法(fa)，從而促進組織績效的有效達成(cheng)。
課程收(shou)益(yi)：
培養團隊成員主動溝(gou)通(tong)的意識，體驗有效的溝(gou)通(tong)渠道和溝(gou)通(tong)方法
正確建立目標意識，進行有效的目標管理
體(ti)會(hui)團隊之間(jian)加(jia)強合(he)作的重要性(xing)，合(he)理(li)(li)處理(li)(li)競(jing)爭關系，實現良性(xing)循環(huan)?
培養學員科學系統的思維方式，增強(qiang)全局觀念(nian)?
體(ti)會不同的領導風格(ge)對于團隊完(wan)成任務的影響和重要(yao)作用(yong)
課程時(shi)間：2天，6小時(shi)/天
課程對象(xiang)：中(zhong)層管(guan)理人(ren)員
課(ke)程方式：游戲互動(dong)、案例解析(xi)(xi)、小(xiao)組研討、影像分(fen)析(xi)(xi)、角色演練、學員分(fen)享
課(ke)程(cheng)風格(ge)：
體(ti)驗式培訓：通過模擬企業(ye)各職能部門，學員(yuan)從任務布(bu)置到目標達成全過程參與
源于(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)戰：課程內容來源企業實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)經(jing)驗，課程注重實(shi)(shi)(shi)(shi)戰、實(shi)(shi)(shi)(shi)用、實(shi)(shi)(shi)(shi)效
邏輯性強：系統架(jia)構強，課程的(de)(de)邏輯性能夠緊緊抓住每個聽(ting)眾的(de)(de)思維
價值(zhi)度高：課程內容經過(guo)市場實(shi)戰(zhan)打磨，講解的工具均能夠有(you)效(xiao)運用(yong)
寓教于(yu)樂(le)：通過培訓道具的(de)輔(fu)助應用，學員在游(you)戲中體(ti)悟團隊的(de)力量
課程大(da)綱(gang)
第一講(jiang)：理(li)論引導、團隊組建
一(yi)、主(zhu)講導師將引導每個學員清(qing)晰來到課(ke)堂的目的，同時(shi)確(que)認一(yi)個積(ji)極參與學習(xi)的心態。
二、現場分組(zu)，建立(li)團(tuan)隊(dui)，團(tuan)隊(dui)融合。
第二講：引導互動：視覺卡
一(yi)、利(li)用圖片(pian)與學員快(kuai)速建立連接，消除陌生感，打破隔閡，放松氛(fen)圍。
二(er)、同時基于心理學(xue)投射原理，引(yin)導學(xue)員表(biao)達出(chu)有關團隊協作過程中(zhong)內(nei)(nei)在(zai)的感受和(he)情緒，以及(ji)存在(zai)的問題和(he)困惑，讓(rang)學(xue)員在(zai)輕松安全場(chang)域(yu)氛圍內(nei)(nei)，暢快表(biao)達。
第(di)三講：體驗游戲：“七”心(xin)協(xie)力——團隊協(xie)作
一、團隊根據講師的任務布置，利用(yong)道具在規(gui)(gui)定時間內按(an)規(gui)(gui)則(ze)完成(cheng)預設目標。
二(er)、學(xue)員需嚴格(ge)遵守活動(dong)規則，為團隊目標達成貢獻力量。
三(san)、講師全(quan)程關注每位(wei)學員的投入(ru)度和(he)過程表現。
第(di)四講(jiang)：總結分享，理論(lun)提升
一(yi)、跨部門(men)溝通
1. 溝通的目的——傳遞信息、交流情感、實現目標
2. 團(tuan)隊(dui)溝通模式圖
3. 團隊溝通(tong)的三大障礙
4. 團隊溝通(tong)四步驟
5. 傾聽的五個層次
6. 同(tong)理傾聽(ting)的要點
7. 提問的技巧
1）封閉問題，診斷狀況
2）是(shi)非問題，判斷價值
3）選(xuan)擇問題，分析特長
4）漫談問題，探(tan)索根(gen)本
8. 認知真相的(de)工具：喬哈(ha)里視窗
1）公開區、盲(mang)點區、隱藏區、未知區
2）各區域的特點及(ji)應用技巧
案(an)例：趙孝成王、袁世(shi)凱復辟
二、系(xi)統性思(si)維
1. 四大系(xi)統性思(si)維及應用
1）發散(san)思維：思維導(dao)圖
2）*：*思維
3）收斂思(si)維(wei)：結構(gou)化思(si)維(wei)
4）系(xi)統思維：*的思維模式(shi)
案例：圍魏救(jiu)趙(zhao)
2. 管理(li)者的系統(tong)思考
3. 如何運(yun)用系統性思維提高管理水平和(he)工作效率
案(an)例：南(nan)方小廠與外資企業(ye)
三、組織(zhi)目(mu)標(biao)與(yu)團隊目(mu)標(biao)
回顧：剛才(cai)體驗活動(dong)從組織層面到團隊的目標(biao)管理
1. 組織目(mu)標(biao)與團隊(dui)目(mu)標(biao)的(de)關系
案例：秦國與六國的博弈
2. 團隊目(mu)標失敗(bai)的核(he)心原(yuan)因
1）目標侵(qin)蝕
2）鏈接度低
3）自我矮(ai)化
3. 目(mu)標的分類(lei)：剝洋蔥圖
4. 團(tuan)隊目標的設定
1）目標的設定著眼(yan)于企(qi)業整體
研(yan)討(tao)：團隊目標來源于哪(na)里(li)？
2）目標的設定(ding)：自(zi)上(shang)而下和自(zi)下而上(shang)
3）目標設定的SMART原則
4）目標應(ying)具有挑戰性(xing)
5）目標的一致性和動(dong)態(tai)性
5. 團隊目(mu)標(biao)的分解(jie)
1）目(mu)標(biao)設定過程中的(de)重點
2）目標的多維度(du)分解
6. 在目標上結盟：建(jian)立承諾
1）對目標(biao)的一致承諾(nuo)
2）目標承(cheng)諾(nuo)對團隊的益處
四(si)、團隊分工與協作
1. 團隊協作(zuo)不暢”七宗罪(zui)“
2. 團隊協作的三種(zhong)典型行為(wei)——退宿、攻(gong)擊、積極
3. 積極行為(wei)的(de)三大(da)特點(dian)——堅持原則(ze)、學(xue)會拒(ju)絕、提(ti)供建議(yi)
練習：如何拒絕
4. 團隊(dui)協作的三大衡(heng)量標準——自主(zhu)性(xing)、思考性(xing)、奉獻(xian)性(xing)
5. 團隊(dui)協作的(de)頂層(ceng)共(gong)識(shi)
1）價值觀：共同目標(biao)愿(yuan)景
2）思維：換位、反省(sheng)
3）心態：積極、利他
案(an)例(li)：蘇秦張儀“合縱連(lian)橫”龐涓(juan)孫臏“自相殘殺”
視(shi)頻：F1換(huan)輪胎
五(wu)、資(zi)源(yuan)配置
回(hui)顧(gu)：體驗活動(dong)的資(zi)源，如(ru)何(he)用五塊板完成(cheng)七塊板任務？
案(an)例(li)：田忌賽馬
1. 資源兩大(da)特點：稀缺、有用
2. 企業共性：創造價值、提供(gong)平臺
3. 資源(yuan)配(pei)置的本(ben)質：經營為(wei)(wei)導(dao)向(xiang)、業績為(wei)(wei)考核(he)、分配(pei)為(wei)(wei)修正
4. 資源配置的(de)原則：效(xiao)率（帕(pa)累托最優）、公平(ping)、穩定
六、創新意識
1. 壓力環境下的“被迫”創新(xin)
2. 非壓(ya)力情況(kuang)下的創新意(yi)識培養：
1）破(po)(po)除思(si)維(wei)定(ding)勢：破(po)(po)除“權威定(ding)勢”、破(po)(po)除“從眾定(ding)勢”、破(po)(po)除“知識經驗定(ding)勢”
2）擴(kuo)展思維視(shi)角：肯定-否(fou)定-存疑、自我-他人-群體(ti)、無(wu)序-有序-可行
案例：牙膏口徑
七、領導者角色
1. 管理(li)與領導
案(an)例(li)：砍樹任務
案(an)例啟示：你(ni)是在管理(li)還是在領導？
2. 以八(ba)大原則為中(zhong)心的管理者思維
3. 管理者的(de)權力兩大(da)來源(yuan)
1）職位(wei)權(quan)力：獎賞、懲罰、合(he)法
2）個人權力：專家、品格
4. 管理(li)者(zhe)組織的三大技能
1）概念技能
2）人際(ji)技能
3）技術(shu)技能
5. 情境領導力
1）將任務(wu)細化和分解(jie)
2）員(yuan)工績效準備度四種類(lei)型
3）判斷員工基于具體任務的績(ji)效(xiao)準備度
4）領(ling)導者四種風(feng)格
5）不(bu)同(tong)績效準備度(du)與領導者(zhe)風格的匹(pi)配
案(an)例(li)：長平之戰、小歡喜
團隊目標與協作培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/227855.html
已開課(ke)時間(jian)Have start time
- 尚翎
[僅限會員]
團隊管理內訓
- 高效團隊——責任、培育、竟 臧其超
- 物流一線作業團隊建設與班組 張冬(
- 《銷售業績提升與團隊管理》 喻國慶
- 研發團隊管理與高效運作 趙澄旻
- 《高管績效管理實戰訓練營I 伍純
- 《打造高效團隊實現業績增長 喻國(guo)慶
- 《醫藥團隊建設與業績提升》 喻國慶
- 《高績效團隊打造訓練營（高 伍純
- 銀行營銷及團隊管理能力提升 朱華
- 建立和諧高效團隊的十項修煉 朱華(hua)
- 《團隊管理網點拓展與銷售業 喻國慶
- 團隊職業化與激勵 吳洪剛