思維導圖與創新思維訓練
講師：姜(jiang)力(li)維 瀏覽(lan)次數：2568
課程描述(shu)INTRODUCTION
創新思維(wei)訓(xun)練培(pei)訓(xun)
培訓講師：姜力維
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：2天(tian)
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創新思維訓練培訓
課程背(bei)景：
創新(xin)，是當今時(shi)代(dai)發展的主題；創新(xin)，是企業發展的必然選擇！
創新(xin)思(si)維，既(ji)是一(yi)種管(guan)理理念，也是一(yi)種思(si)維方(fang)(fang)法；在(zai)企業創新(xin)實踐(jian)中，需要(yao)運(yun)用發散(san)性(xing)思(si)維、聯想思(si)維、逆向思(si)維、系統性(xing)思(si)維和批判性(xing)思(si)維等(deng)思(si)維方(fang)(fang)式(shi)，并(bing)使用思(si)維導(dao)圖這一(yi)有利的(de)思(si)維工具進行創新(xin)思(si)維的(de)訓練，通過流程式(shi)的(de)思(si)維過程，從而形(xing)成(cheng)創造(zao)性(xing)的(de)解決方(fang)(fang)案，并(bing)制(zhi)定(ding)和執(zhi)行實施計劃以提升創新(xin)力(li)！
思維(wei)(wei)(wei)(wei)導(dao)(dao)圖已經在(zai)全球范(fan)圍(wei)得到(dao)廣泛應(ying)用(yong)，目(mu)(mu)前大約有6億人在(zai)使用(yong)思維(wei)(wei)(wei)(wei)導(dao)(dao)圖。新加坡、韓國教育部(bu)將思維(wei)(wei)(wei)(wei)導(dao)(dao)圖列為小學必修(xiu)科目(mu)(mu)，大量(liang)的500強企業也在(zai)學習思維(wei)(wei)(wei)(wei)導(dao)(dao)圖，越來越多像Google、蘋果、騰(teng)訊這(zhe)樣的大型企業開始把思維(wei)(wei)(wei)(wei)導(dao)(dao)圖作為提升員工系統(tong)思維(wei)(wei)(wei)(wei)、創(chuang)新思維(wei)(wei)(wei)(wei)以及輔導(dao)(dao)其產出創(chuang)意的必備工具(ju)之一(yi)。
創新，不是一個點子或(huo)一個主(zhu)意，而是一套系統性理論(lun)、方(fang)法和實操工具(ju)的綜合應用所形成創新方(fang)案。
創新，更是一種(zhong)能(neng)力！可以(yi)通過系(xi)統學習和訓練得(de)以(yi)提升(sheng)的(de)能(neng)力！
本(ben)課(ke)程(cheng)的教學(xue)(xue)(xue)極(ji)度注重和(he)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)之間的互動，充分運用多種有效且廣受成年人(ren)歡(huan)迎的教學(xue)(xue)(xue)方式，例如：示(shi)范演練，小組討論，成果分享，視頻教學(xue)(xue)(xue)，頭腦風暴等，讓所有學(xue)(xue)(xue)員(yuan)積極(ji)參與到(dao)課(ke)程(cheng)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)現場演練中。在課(ke)間十幾次練習(xi)，讓學(xue)(xue)(xue)員(yuan)系統(tong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)思(si)(si)維(wei)導圖(tu)和(he)創新(xin)思(si)(si)維(wei)訓練，切實提高創新(xin)思(si)(si)維(wei)能力！
課程收益(yi)：
本(ben)課(ke)程系統學(xue)(xue)習(xi)思維導圖(tu)和(he)創(chuang)新(xin)思維的方法和(he)工具，并輔導學(xue)(xue)員進行創(chuang)新(xin)力訓練，提升(sheng)思維能力和(he)創(chuang)新(xin)能力：
正統、系統的學習(xi)思維導(dao)圖，并在工作中予以應(ying)用(yong)；
培(pei)養創新意(yi)識，訓練創新思維，提(ti)升創新能力；
提(ti)高思考素質，思維(wei)過程(cheng)可視化(hua)，讓線(xian)性思維(wei)變“系統化(hua)”思維(wei)；
提高(gao)企業管(guan)理(li)的(de)效率，用更(geng)(geng)少的(de)時間完成更(geng)(geng)多的(de)工作；
提升思維(wei)能(neng)力，提高創造性分析和解決問題的(de)能(neng)力。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業管理人員、部門負責人、設計人員、總監、具有潛力的員工等所有需要進行創新思維訓練的員工
課程方式：輔導式行動學習+翻轉課堂：講師講授+案例分析+視頻互動+情景模擬+實操演練課程強調互動和練習，切實提高學員的知識和技能。
課程特點：本課程的教學極度注重和學員之間的互動，充分運用多種有效且廣受成年人歡迎的教學方式，例如：示范演練，小組討論，成果分享，案例分析，頭腦風暴等，讓學員積極參與到課程的學習和討論中。在課間多次互動練習和案例討論，讓學員進行創新思維訓練和工具的應用，引導學員按既定方法和步驟進行創新力練習。
采購須知：
一(yi)、課前(qian)調研
1. 本課程(cheng)為實戰訓(xun)練課程(cheng)，注重(zhong)創(chuang)新能(neng)力的訓(xun)練和(he)提升，為保(bao)證(zheng)學習效(xiao)果，在(zai)課程(cheng)實施前兩天進行需求調研。
二(er)、學員人(ren)數
1. 為保證學員充足的訓練，讓學員現場(chang)掌握授課(ke)技能，每個班最理想(xiang)人(ren)(ren)數為30-40人(ren)(ren)，5-7人(ren)(ren)一組(zu)，最多(duo)分為六組(zu)。
三、教室(shi)條件
1. 課(ke)桌椅類型
1）須(xu)采(cai)用可移動標(biao)準課(ke)桌
2. 教室布局要求
1）點式分(fen)布課桌擺放(fang)，預(yu)留足夠空間，使得學員(yuan)都能(neng)錯(cuo)落(luo)開看到(dao)屏(ping)幕與講師。
四、學(xue)習效果
1. 必須強化(hua)訓練
1）本課程(cheng)(cheng)為(wei)技(ji)能訓練類課程(cheng)(cheng)，課程(cheng)(cheng)進行中，根據(ju)老師要求進行訓練，可習得40%--60%
2）訓練后(hou)，加強演練使用，導師進一步指導，可(ke)進一步習得40%左右。
2. 不可中斷學(xue)習
1）課程進行(xing)2小(xiao)時(shi)后(hou)再加入的(de)學員(yuan)，其學習效果將大大降低(di)甚至(zhi)毫無收獲(huo)
2）聽(ting)課20%+訓練40%+導師輔導40%=100%學習(xi)進步
課程大綱
前言：創新是(shi)時代發(fa)展的主題
1. 托(tuo)馬(ma)斯(si)·*斯(si)：“要么(me)創新，要么(me)死(si)亡”
2. 創新是一種能力
第一講：思維導圖基礎
一、我們(men)的大腦是如(ru)何思考的
1. 大腦傳遞信息的方式(shi)
2. 大腦思維的發(fa)散性(xing)特征
互動：大(da)腦完(wan)整傾向
3. 人類的真正優(you)勢(shi)在于想象(xiang)力
4. *思(si)維—充分調用(yong)大腦思(si)維的方法
互動：洞見、心流的思考狀態
導(dao)入：思維的效率(lv)決定了工作的效率(lv)
1）左腦與(yu)右腦的分工協作
2）理性(xing)邏輯思維(wei)(wei)與感性(xing)思維(wei)(wei)結(jie)合(he)運用(yong)
3）*思(si)維提高工(gong)作效率
案例(li)導入：思維導圖是高(gao)效(xiao)的思維工具
二、思維(wei)導圖(tu)核心六要素
1. 聯想【激活大腦，無限想象】
1）聯想(xiang)開花—如何(he)產生更多的想(xiang)法？
2）聯(lian)想接(jie)龍—想法一個接(jie)著一個
互動：聯想開(kai)花與接龍
2. 圖(tu)像【視覺思維，一圖(tu)千字】
1）大腦(nao)思維(wei)的中心是意象
2）在工作中巧妙應用繪圖提高效率
互動：人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆(jie)可(ke)畫(hua)畫(hua)
3. 顏(yan)色(se)【調動情緒，感性思考】
1）調動感性思維，激活大腦思維
互動：顏(yan)色影響情緒
2）工(gong)作中應用顏色(se)提高效率
4. 線條【一線一詞，整體布局(ju)】
1）線條的(de)有(you)機性和活力(li)
2）思維導(dao)圖(tu)的整(zheng)體布局(ju)
互動：優秀思維導圖作品欣賞
5. 關(guan)鍵(jian)字【精(jing)準提煉，深(shen)刻(ke)理解】
1）表達準確—簡(jian)單，核心
2）簡(jian)明扼(e)要(yao)—one word per line
3）歸納提煉(lian)—精髓(sui)獲取(qu)
6. 層次與分類(lei)【系統架(jia)構，結構思維】
1）理性思維與感性思維的結(jie)合
2）分類的MECE原則
互(hu)動(dong)：構(gou)建系統架構(gou)
三、繪(hui)制思維(wei)導圖
1. 思維導圖制作規則
2. 手繪(hui)思維導(dao)圖具體步驟
1）第一步畫(hua)中心主題(ti)
2）第二步畫(hua)主干(gan)
3）第三(san)步(bu)畫(hua)支干
4）第四步畫插圖
3. 注意規避的幾個(ge)誤區
練習(xi)：完成一張“自我(wo)介紹(shao)”的思維導圖
第二講：創新思維方法訓練
一、發(fa)散思維形(xing)成更多的(de)想法
案例(li)：突破成規尋(xun)找更多可能性
1. 發(fa)散思維(wei)的方法聯想
1）隨機(ji)詞匯(hui)產生(sheng)更多想法
發散思維訓練：如何開一家(jia)主題餐廳？
2）聯想(xiang)思維的四種方(fang)法
互動：回顧由“5G“你想到了什么(me)？
發散思(si)維訓練(lian)：再(zai)次練(lian)習(xi)：五年后的手機是怎樣的？
2. 提升發散(san)思維能(neng)力的方法(fa)
二、*從(cong)不同的角度看問題
案(an)例(li)導入(ru)：垂(chui)直(zhi)思(si)維與*
1. 逆向思維換個角(jiao)度看問(wen)題
1）不按常理出(chu)牌會有意想不到的收獲(huo)
2）把(ba)缺點變優點
逆向思(si)維訓練：如何賣出被(bei)冰雹(bao)打破的蘋果
2. 換位思考站在對方的立場看需(xu)求
1）理(li)解對方的需求
2）理解對方的利(li)益(yi)、觀(guan)點
換位思考(kao)訓練：安慰被領(ling)導(dao)批評的同事(shi)
3. 提升*能(neng)力的(de)方法
三、收斂思維按(an)邏(luo)輯歸納要點形成框架
案例(li)導入：無邏輯，沒結果
1. 演繹邏輯順序
練習：演繹邏輯推理找碴
1）演繹(yi)邏輯詳(xiang)解
2. 歸納邏輯順序(xu)
1）時(shi)間順序/空間順序/重要(yao)性順序
案例：華為手(shou)機暢銷全球
2）歸(gui)納推(tui)理的常(chang)用方(fang)法(fa)
練習：歸納邏輯順序(xu)測試
3. MECE—檢查邏輯結(jie)構
1）不(bu)(bu)重不(bu)(bu)漏
2）互(hu)相獨立
收斂(lian)思(si)維(wei)訓練
1）再次練習：五年(nian)后的手機是(shi)怎樣的？
2）如何做(zuo)到兩年內在深圳買房(fang)？
第三(san)講：五(wu)個步驟提升創新力
在(zai)每個步驟中(zhong)綜合(he)運(yun)用創新思維的(de)方法和工(gong)具
創新(xin)案例：如(ru)何讓人們(men)走樓(lou)梯（可選(xuan)定課題）
第一步：準確定義需要(yao)解決的問題和挑(tiao)戰
1. 理解需要解決的問題和挑戰
2. 準確定(ding)義需要解(jie)決的問題(ti)
3. 分析(xi)問題的(de)相關因素
第(di)二步：集(ji)合解決問題的(de)所有想法
1. 運(yun)用發散思維(wei)和(he)*形成更多的想(xiang)法
2. 個人、團(tuan)隊(dui)、組織如何形成(cheng)更多想法
第(di)三步(bu)：挑選有價(jia)值的想法
1. 運(yun)用*和收斂思維挑選(xuan)有(you)價(jia)值的想法
2. 價值評(ping)估模(mo)型
第四步：制(zhi)定創新解決方案
1. 構建系統框架
2. 制定解(jie)決方案(an)
練(lian)習(xi)：使用邏輯樹呈現解(jie)決方(fang)案
第五(wu)步：制定和執行(xing)實施(shi)計劃
1. 制定具體的執(zhi)行計劃
練習：使(shi)用思維導圖呈現(xian)執行計劃(hua)
2. 將計(ji)劃付(fu)諸(zhu)行(xing)動
3. 檢查、反(fan)饋、修(xiu)正
課程(cheng)回(hui)顧(gu)與(yu)總結：送彩蛋
創新思維訓練培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/224811.html
已開(kai)課時間Have start time
創新思維內訓
- *-如何簡單而高效地思考 宋曉坡
- 思維導圖-打開創新思維的鑰 宋(song)曉(xiao)坡(po)
- 創新思維與凝心聚力 于濱(bin)
- 科學大腦-創新思維與流程 于濱(bin)
- 《經營導向的商業數據思維和 武(wu)建偉
- *銷售高手的七大營銷思維 梁輝
- 《金字塔思維讓工作成果擲地 謝迪(di)
- 管理者問題解決與思維創新 賈春(chun)濤(tao)
- 成為積極陽光的職業化酒店人 張云
- 可視化思維學習路徑圖工作坊 江蓉(rong)來
- 《行動學習之問題分析與解決 俞(yu)萍(ping)
- 《激發平臺大促：短時間內業 武建偉