以管理能力提升為核心的培訓體系建設
講師：劉建華 瀏覽次數：2546
課(ke)程描述INTRODUCTION
北京培訓體系建設培訓大綱
培訓講師：劉建華
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天(tian)
日程安(an)排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
北(bei)京培訓(xun)體系(xi)建設培訓(xun)大(da)綱(gang)
課程目(mu)標(biao)：
了解人力資源七大(da)模塊及其邏(luo)輯關(guan)系(xi)
了解評(ping)估公(gong)司培訓環境的多個維度及方法(fa)
了解培訓評估的四個維度及常用方法
掌握如何根(gen)據職位體(ti)(ti)系規劃培訓(xun)體(ti)(ti)系
掌握如何進(jin)行培訓需求調研，設(she)計(ji)課程(cheng)
掌握如何與業(ye)務部門溝通策劃培(pei)訓班/培(pei)訓項目
掌握如何進行(xing)系統(tong)課程開發
掌握如何進行內部講(jiang)師培養(yang)，以及選(xuan)擇(ze)外部培訓(xun)講(jiang)師
掌握如何實施(shi)一期培訓班/培訓項目(mu)
掌握如何設(she)計(ji)各種培訓流程(cheng)圖、培訓制(zhi)度、培訓支(zhi)持表單(dan)
學習領先公(gong)司教務教學的實(shi)踐(jian)經驗(yan)
一(yi)、培訓(xun)基(ji)礎知識
破冰，建(jian)立(li)學習小組
學習的六個層次
7大人(ren)力(li)資源模塊體系(xi)及其邏輯關系(xi)
培訓分工與責(ze)任劃分：最高領導(dao)者、培訓主(zhu)管、培訓部、業務(wu)部門
培(pei)訓體系的四種角(jiao)色：委托者、學員、講師(shi)、培(pei)訓支持
商學院(yuan)建設
二、根據環境設計培訓策(ce)略
評估你的工(gong)作環(huan)境(jing)：公(gong)司規模、業務(wu)類(lei)型、人力資源部(bu)(bu)地位、培訓(xun)職位/部(bu)(bu)門(men)設置、與業務(wu)部(bu)(bu)門(men)關(guan)系……
評估你的培(pei)訓(xun)環(huan)境(jing)：領導(dao)的重視、培(pei)訓(xun)經(jing)費、領導(dao)者(zhe)態度、業務(wu)部(bu)門領導(dao)支持(chi)、教學環(huan)境(jing)、講師資源(yuan)、課程基礎(chu)、員工層次……
如(ru)何(he)針對大、中、小公司(si)設計培訓(xun)體系
內部(bu)培訓與外(wai)部(bu)培訓：內部(bu)講師內訓、外(wai)部(bu)講師內訓、組織團隊參加外(wai)部(bu)培訓、單人外(wai)訓
新員工培訓：新員工訓練營(ying)、從(cong)理(li)念認同(tong)(tong)到文(wen)化認同(tong)(tong)、建立同(tong)(tong)學感情與團隊士氣
三、培訓規劃(hua)與(yu)課程設(she)計
培訓的內(nei)容：理(li)念、工(gong)具、方法、知識(shi)
根據職(zhi)務體(ti)系(xi)規劃培(pei)訓(xun)：Oracle職(zhi)務體(ti)系(xi)介紹、職(zhi)務與職(zhi)位、職(zhi)務體(ti)系(xi)、能力、培(pei)訓(xun)分(fen)類
培訓需(xu)求(qiu)(qiu)分析：公司需(xu)求(qiu)(qiu)、業(ye)績需(xu)求(qiu)(qiu)還是個人需(xu)求(qiu)(qiu)；設計調查問卷、調研實施、制訂解決方案(an)
課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設計：課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)規劃、設計課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)大綱、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系建設與(yu)優化
四、培訓(xun)策劃
與業務(wu)部門(men)一同策劃培訓班：培訓班/培訓項目、與業務(wu)部門(men)溝(gou)通
制訂培訓(xun)計(ji)(ji)劃(hua)：教學計(ji)(ji)劃(hua)、后勤(qin)計(ji)(ji)劃(hua)、過程管理(li)計(ji)(ji)劃(hua)、過程文檔
培訓(xun)預算(suan)(suan)：教學預算(suan)(suan)、后勤(qin)預算(suan)(suan)
激勵(li)與培(pei)訓(xun)策劃：開營、優秀學員、閉營、獎勵(li)活(huo)動中的培(pei)訓(xun)
五、課程(cheng)開(kai)發(fa)與講義
課(ke)程開發模型(xing)：課(ke)程開發結果、課(ke)程規(gui)劃
課程開發(fa)項(xiang)(xiang)目管(guan)理(li)：項(xiang)(xiang)目組、項(xiang)(xiang)目計(ji)劃、模塊設計(ji)、培(pei)訓(xun)內容開發(fa)、關(guan)鍵點控制和項(xiang)(xiang)目進度管(guan)理(li)
講師教材開發：課(ke)程(cheng)大(da)綱(gang)、課(ke)程(cheng)結構、課(ke)程(cheng)講解(jie)、相關案(an)例、考(kao)試題庫及評分標準、輔助性作業表單
學員教材開發
案例開發
試講及課(ke)程驗(yan)收
六、講師管理
選擇你的講師:（內部、外部）：勝任(ren)能力、角色定位
訓練你的講(jiang)師:TTT、聽課、試講(jiang)、評估、認(ren)證
選擇你的教學方式(shi)：講授、案例分析、小組(zu)任務、模擬演練、頭腦風暴、小組(zu)辯論、討論、實(shi)地考察、游戲、組(zu)織儀(yi)式(shi)、聽課(ke)、提(ti)問(wen)和回(hui)答、閱讀、放錄像、看電影(ying)/短片
選(xuan)擇外部培訓機構
七、培訓項目(mu)實施及效果評估
培訓(xun)前(qian)準(zhun)備(bei)與(yu)檢查:培訓(xun)考勤管理(li)、教學環境準(zhun)備(bei)、教學設備(bei)準(zhun)備(bei)、與(yu)講師溝(gou)通(tong)、學員組(zu)織
學員(yuan)的三種狀態：學習者(zhe)、度假者(zhe)、囚徒
與講師共同實施培(pei)訓(xun)項目：課(ke)前檢查(cha)、講師介紹、過程支持、課(ke)后整理
培(pei)訓(xun)檔(dang)(dang)案建設：學員檔(dang)(dang)案、課程檔(dang)(dang)案、講(jiang)師檔(dang)(dang)案
培(pei)訓(xun)實施后(hou)指(zhi)導跟蹤：學(xue)員跟蹤、與委托(tuo)方(fang)溝通
建立評估機制：四層評估模式、幾種簡易的評估方法
試題開(kai)發與開(kai)發：試題庫建(jian)設、培訓與任職資格
八、教務教學管理體系(xi)建設(she)
培訓環境建(jian)設
與講師(shi)溝通，完(wan)成輔(fu)助(zhu)性準備工作
教材與教具管理：教材、教具
培訓過程支持
九、設計(ji)培訓流程、制度(du)
設計培訓(xun)流(liu)程：利用(yong)Visio設計流(liu)程圖(tu)
設計培訓制度(du)：起(qi)草各類培訓制度(du)
設計培(pei)訓支(zhi)(zhi)持表單(dan)：教學、支(zhi)(zhi)持、評(ping)估(gu)
北京培訓體系建設培訓大綱
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/19816.html
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