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南京培訓師教學培訓大綱

【課程背景】
培養企業培訓師隊伍，開發企業內部課程
*掘“金”TTT---培訓師五星教學培訓技術實戰訓練系列
選掘“金”TTT---培訓師五星教學培訓技術實戰訓練系列課程是實戰派TTT訓練名師李軍先生結合近10年培訓師培訓經驗，精心打造的現代企業內訓師的必修課程。該課程通過數百家企業，近千份調查問卷及專家訪談等多種方式確定企業培訓師需求分析，匯聚眾多知名企業培訓師、培訓經理、企業大學校長與國內*職業培訓師的課程開發精華理念，全面提升企業培訓師培養質量，形成高質量并與企業戰略相結合的課程體系。通過大量實踐及數據分析表明：傳統TTT課程還是基于50年代的認知主義思維，研究如何灌輸理論，主要還是以導師講授為主，學員缺少實戰演練，回到工作崗位無法將所學應用于所行。
在完成學習目標的前提下，盡可能豐富的引入包括行動學習、翻轉課堂、碎片學習、教練技術、全程評估、五星教學法在內的多種最前沿的全新教學手法，讓學員能夠緊跟時代，同時切身體驗各種最前沿的培訓模式。
本課程改變傳統思維授課模式，在完成學習目標的前提下，盡可能豐富的引入包括五星教學、建構主義、引導技術、行動學習、翻轉課堂、碎片學習等多種培訓界最前沿的全新教學方法和實戰訓練，以“引導學員為主”取代“講師講授為主”---導師講解30%、學員演練50%、導師點評輔導20%，使參加本課程的所有學員，在課堂上就能完全領悟課程內容并嫻熟的應用于工作中，知行合一。
您或您的公司是否還在為以下問題而煩惱
企業員工聽了培訓師的課程后無比感動，下課后很激動，但工作中沒有實質性行動
給培訓師安排了很多學習與鍛煉，但未能深刻認識培訓工作的基本原則，忙而無功
企業培訓師參加了很多培訓，但授課效果還是沒有得到實質性的提升
掘“金”TTT---培訓師五星教學培訓技術實戰訓練系列課程將專業性、系統性、實戰性等特點集于一身，為企業培訓師量身定制最適合自己最能夠落地的結構化課程，通過行動學習來掌握每個模塊的知識和技能，并進行全程現場演練、建構認知，真正將企業培訓師轉變成企業教練、引導教練、企業牧師！目前接受掘“金”TTT---培訓師五星教學培訓技術實戰訓練系列課培養認證講師累計突破五千余人，輔導講師設計與開發近千門專業課程。
總結來自于實(shi)(shi)踐(jian)的(de)經驗、提(ti)煉(lian)運用于實(shi)(shi)踐(jian)的(de)方法，優(you)秀的(de)培(pei)訓師(shi)都是人課合一(yi)，教(jiao)你所做、做你所教(jiao)。多年來李軍老師(shi)結合自己幾百場實(shi)(shi)戰培(pei)訓授課經驗，專門針對(dui)TTT企業(ye)培(pei)訓師(shi)培(pei)訓進(jin)行(xing)了系統學習(xi)和研究，整理(li)提(ti)煉(lian)了一(yi)整套實(shi)(shi)用實(shi)(shi)操的(de)TTT學習(xi)訓練(lian)方法，易(yi)學、易(yi)記、易(yi)用，實(shi)(shi)效，真(zhen)正(zheng)幫助學員提(ti)升(sheng)實(shi)(shi)戰技能(neng)。

【課程收益】
輕松掌握培訓師必備的現場演繹技巧和控場能力
能夠獨力完成商業水準課程大綱、課件與PPT開發
開發的課程能與企業情況緊密結合，并能得到學員和領導的支持
將內容設計與演繹得更加實效生動，有效牽動每位學員的心弦
借助自己的培訓技能獲得職業生涯的高速成長
企業收益：
全方位提升企業內部培訓師隊伍整體水平與實戰能力
培訓內容不再停留于表面與形式，直指問題核心與提升工作績效
有效縮短員工成長周期，快速復制企業精英提升效益
打造(zao)企(qi)業學(xue)(xue)教(jiao)型組織，建立(li)全員(yuan)積極(ji)分(fen)享的學(xue)(xue)習型氛圍和企(qi)業文化

【課程大綱】
前言：TTT職業導論
暖場破冰：TTT學習小組組建---競聘組長、組建團隊、團隊士氣展示
《播種春天》---影片導入、引發思(si)考

一、TTT內涵解讀
（一）企業培訓的4大特點：績效、終生、教練、裂變
（二） 演講&培訓的異同
（三） TTT成功學習秘訣：六“到”輪回
（四） TTT能力提升的四大法寶
【案例分析(xi)】*總理《政府(fu)工作報告(gao)》對培訓課程啟示(shi)---聽得懂(dong)、愿(yuan)意(yi)聽、記得住、能用上

二、培訓師的角色與價值
（一）教育、培訓與學習的辨析
（二）培訓師三重角色：課程設計者---編/活動組織者---導/內容表達者---演
（三）培訓師的一顆心與“六度”修煉
（四）培訓師必須知曉的成人學習心理特征
（五）一個培訓師的“四真”感悟
【小(xiao)組(zu)行動學習】培訓師(shi)的價(jia)(jia)值(zhi)與(yu)專業成長(chang)：共同(tong)找出培訓師(shi)的職(zhi)業價(jia)(jia)值(zhi)/回憶并暢想，建(jian)立(li)心中完美講師(shi)的標準/培訓師(shi)的定位

第一單元：TTT表達藝術---培訓師職業形象五行訓練
一、突破傳統思維的企業培訓師勝任素質
1.培訓師是可以2小時練成的
2.企業培訓師勝任素質模型
【視頻精選片段欣賞】優秀的培訓師有哪些特質
3.興趣帶動需求，讓學員大腦快速飛轉
4.“游戲、按摩操、舞蹈”老三樣時光不再
二、以學員為核心的新臺風之五行訓練法
五行訓練法1：金行收斂---氣定神閑法
（1）敢講、敢上臺---開啟第一關
（2）當眾講話膽怯忐忑的三大根源
（3）當眾講話從容不迫的八種方法
【視頻案例精選】影響你一生的北大演講
（4）定力乃表達之根---上臺心理成長三階段
【小組演練】氣定神閑綜合訓練
五行訓練法2：木行生機---神采飛揚法
（1）形成*“第一印象”之關鍵
（2）培訓師手法運用
三種基本手勢：抽象手勢、形象手勢、抒情手勢
授課中手勢運用的三大原則
30秒特訓---講師手勢操
（3）培訓師眼法技巧
眉目傳情，四“視”同堂
培訓師授課眼神五點定力法
特別訓練環節：學員一分鐘精彩呈現
【實戰演練】短片欣賞與《一分鐘自我介紹》：培訓師精彩自我介紹要領：1、who是誰2、where來自哪里3、what要講什么4、how怎么講5、worth有什么價值
要求表達流暢，中間不能停頓，不能有口頭禪，必須要有手勢、注意眼法，時間不少于50秒，不超過1分鐘，否則不予過關，老師結合內訓師臺風要求進行綜合點評
五行訓練法3：水行流動---聲入人心法
（1）95%的傳統TTT課程不會教的環節
（2）激活生命力：震之于心必震之于聲---八段錦練氣法
（3）六大身體姿勢保證強大氣場
（4）培訓師有聲語言*：吸引---高量、休止/明晰---減速、重音/強化---重音、高音/激動---加速、高音/感動---低音、減速
【實戰演練】經典美文綜合朗誦訓練
五行訓練法4：火行爆發---言之有動法
（1）身法：“身動”制造“生動”
（2）培訓師的站法、坐法與步法
（3）培訓師肢體運用十二技
五行訓練法5：土行承載---言之有文法
（1）培訓語言訓練基本功之：形象性/增強語言形象性的表達手法
（2）培訓語言訓練基本功之：生動性
【精選視頻案例分析】《亮劍》李云龍任獨立團團長時動員講話
（3）培訓語言訓練基本功之：激勵性/增強語言激勵性的表達手法
（4）培訓語言訓練基本功之：哲理性
【案例精選】傅雷家書
【實戰演練】現場訓練環節：為課程設計語感結論
三.演講者的七大禁忌
【實(shi)戰演練】培訓師(shi)臺(tai)風(feng)綜合鞏固訓練 《手勢、出場、語言》

第二單元：TTT編導技術---培訓師玩轉課程卓越演繹
一、培訓課程開發與設計
1、培訓課程開發八種模型大PK
2、培訓課程開發流程一覽圖
3、培訓課程開發的原則與方法
4、課程開發與設計的兩大工具
5、培訓課程設計(ji)結(jie)構化三步呈(cheng)現法

二、培訓課程巧妙構思與設計
1、不從真實培訓需求出發的培訓課程設計都是耍流氓
2、培訓需求分析的關鍵方法：“望、聞、問、切”
3、課程目標設定分析
4、課程大綱設計
課程整體設計與單元設計/空序蒙太奇：素質類課程構思/時序蒙太奇：技能類課程構思
【實戰演練】設計(ji)課程(cheng)大綱，小(xiao)組討論(lun)修(xiu)改(gai)、講師點評修(xiu)改(gai)

三、內容配置與素材運用
1、案例的價值僅僅就是豐富課堂嗎
2、培訓素材案例的收集與整理
3、組織培訓素材案例要做到“四性”：案例的主題性、可靠性、典型性、生動性
4、案例高手體驗：無招勝有招，從樸實中綻放光彩
5、從講案例走向用案例：高大上的案例設計基礎
6、從用案例走向玩案例
【案例分析】哈佛商學院案例教學法精髓分享
7、素材案例運用的五大原則
8、課程素材應用
（1）圖形素材應用
【實戰演練】圖形素材的分類與使用
（2）案例素材應用
【實戰演練】案例的剪裁與應用
（3）游戲素材挖掘與應用
【實戰演練】互動游戲設計
（4）影音素材制作與應用
【實戰演練】培訓音樂使用
9、課程設計五線譜與課程設計心電圖
討論設計：自選課題五線譜與心電圖制作
10、課(ke)程(cheng)開發4+1模(mo)式：主課(ke)件(jian)、推(tui)薦(jian)包(bao)、教(jiao)案包(bao)、演練包(bao)、測試包(bao)

四、培訓師演繹呈現模型
1、單元內容演繹的金字塔模型
2、授課現場分析模型：導入-先聲奪人/綱要-條理清晰/演繹-情理并茂/資源-隨形附影/收結-回味無窮/過渡-起承轉合
3、培訓師卓越演繹五原則六步驟
【實戰演練】引爆(bao)演繹(yi)天(tian)分(fen)，從呆板到生動

五、培訓師課件講義制作
1、培訓教材的編寫原則
2、培訓師手冊、學員教材編寫技巧
3、構建標準課程開發體系
4、訓后考核效果評估要求
5、課程試講評估與修訂
6、快速制作商業級別PPT的“一二三”
7、培訓中的板書技巧
8、拋棄空洞說教，發揮視頻和音頻的威力
【精選視頻案例】象喬(qiao)布斯那樣用(yong)道(dao)具和舞(wu)臺增強演講的感染力和說服(fu)力

第三單元：TTT授課藝術---培訓師五星教學飛龍在天
一、課程結構邏輯思維訓練
1、九宮格的妙用
2、課程的三大經典結構
3、鳳頭：最實用的十種開場方式
4、豬肚：內容設計的“黃金三點論”
5、豹尾：如(ru)何讓(rang)結尾讓(rang)人回味無窮

二、內訓師表達色彩訓練
1、如何改善平淡乏味的語言表達---真性情、平常話、身邊事
2、語言表達的原則：深入在己、淺出給人、通俗語言、確保易懂
3、培訓師表達生動的核武器：學會演繹故事案例
【實戰演練】3分鐘培訓(xun)師故事(shi)會（演繹生(sheng)命中記憶最深(shen)刻(ke)故事(shi)）老師根據故事(shi)呈現要點：細節描(miao)述、繪(hui)聲繪(hui)色、以姿(zi)助勢、聲情并(bing)茂、身臨其境、畫龍點睛(jing)、啟發思考等綜(zong)合點評(ping)

三、培訓師教學方法設計訓練
1、成人學習的原理：“右腦出發，左腦回家”
2、七大教學方法的設計技巧
3、培訓師的五星教學法
(1)五星教學法的背景與內涵
(2)基于五星教學法的培訓課程設計
原理1聚焦解決問題（problem-centered）
標準1.1交待學習任務/標準1.2安排完整任務/標準1.3形成任務序列
原理2激活原有知識（activation）
標準2.1回憶原有經驗/標準2.2提供新的經驗/標準2.3明晰知識結構
原理3展示論證新知（demonstration or show me）
標準3.1緊扣目標施教/標準3.2提供學習指導/標準3.3善用媒體促進
原理4嘗試應用練習（application or let me）
標準4.1緊扣目標操練/標準4.2逐漸放手操練/標準4.3變式問題操練
原理5融會貫通掌握（integration）
標準5.1實際表現業績/標準5.2反思完善提高/標準5.3靈活創造運用
(3)五星教學與“五行“的珠聯璧合
4、建構主(zhu)義教學---培訓必(bi)須(xu)當場見效(xiao)：不(bu)能現場見到效(xiao)果的培訓，還是耍流(liu)氓

四、內訓師互動促動藝術
1、讓課堂從此不再沉悶、從根本上解決學員注意力不集中的互動技巧
2、培訓師的外控：5分鐘一調節，15分鐘一調動
3、培訓師的自控：澄心、靜慮
4、控場能力體驗：“熊老師”和“熊孩子”
5、課堂建構：熊孩子“犯熊”的四種表現，你會如何應對
6、課程培訓中18種常見問題的解決技巧
7、性格分析在課堂中的應用
小測試---DISC測試與自我行為認知
（1）DISC分析各類學員的特點
（2）DISC分析培訓師教學方法改善
8、課堂互動教學方法設計
A教學事件設計方法/B課堂教學方法設計/C“金字塔理論”的應用
【實戰演練】5分鐘MINI課程呈現過關(guan)

五、內訓師自我風格塑造
輕松互動型/2學院嚴謹型/3教練指導型/4精彩演藝型/5幽默活潑型/6激情四射型
【綜合實戰演練】企業內訓師大比武
自(zi)選課程(cheng)中的一章節上臺分享，時(shi)間10分鐘，各組(zu)(zu)組(zu)(zu)長及講師組(zu)(zu)成(cheng)評委團，針對(dui)：內容、聲(sheng)音(yin)、肢(zhi)體、互動、控(kong)場五方面進行(xing)計分，老師綜合點評

第四單元：培訓師的自我修煉---為人師表山高水長
一、課程回顧與總結---培訓技術集結地
1、課程導入模型
2、課程主體模型《三段論課程開發講授模型》
3、課程總(zong)結模型

二、內訓師為人師表之道
1、內訓師三大心門修煉之隨喜心：親和、熱情、幽默
2、內訓師三大心門修煉之同理心：接納、尊重、贊美
【視頻案例】《亮劍》中趙剛說了什么？成功策反俘虜的國民黨士兵
【小組討論】學員究竟是誰？
3、內(nei)訓師(shi)三大(da)心(xin)門修煉之敬畏心(xin)：正心(xin)、正修、正念

三、培訓師成長路徑圖
1、培訓師職業能力修煉成果
2、培訓師職業能力衡量工具
3、培訓(xun)師職業能力(li)成長修煉