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深圳培訓師培訓課程

課程收益：
培養企業培訓師正確認知，提升基本素能。 
提升課堂演繹能力，樹立培訓師職業風范； 
提升課程掌控技巧，保證培訓順利有效開展；
了(le)解成(cheng)人學(xue)(xue)(xue)習的特(te)性，學(xue)(xue)(xue)會運用教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法來調(diao)動學(xue)(xue)(xue)員的學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣與參(can)與程度(du)；

課程背景：
企業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)卓有成效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，是(shi)企業(ye)業(ye)績(ji)快(kuai)速增長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)，如(ru)(ru)(ru)何(he)快(kuai)速培(pei)(pei)(pei)養(yang)人(ren)才，如(ru)(ru)(ru)何(he)讓優(you)秀人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位經(jing)驗(yan)得以傳承和(he)復(fu)制(zhi)？這都要求企業(ye)擁(yong)有自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)造血功能(neng)，擁(yong)有人(ren)才復(fu)制(zhi)與(yu)培(pei)(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，讓優(you)秀人(ren)才成為(wei)經(jing)驗(yan)經(jing)驗(yan)傳承的(de)(de)(de)(de)(de)(de)種子(zi)，成為(wei)企業(ye)內(nei)部優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師。 作(zuo)(zuo)為(wei)業(ye)務精英，您(nin)(nin)已經(jing)具備(bei)(bei)了(le)崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識與(yu)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱歷，擁(yong)有滿腹真知灼見、實踐經(jing)驗(yan)、卻(que)不知如(ru)(ru)(ru)何(he)在(zai)(zai)最短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間走上培(pei)(pei)(pei)訓(xun)講臺，將您(nin)(nin)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)、心得與(yu)他人(ren)分享，幫(bang)助更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)；或者(zhe)您(nin)(nin)已經(jing)走向了(le)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)講臺，但是(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)效果總不盡(jin)人(ren)意，不知怎樣才能(neng)在(zai)(zai)最短(duan)時間內(nei)提(ti)高自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)質量(liang)？ 本課程以國際通用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)訓(xun)練標準(zhun)為(wei)基(ji)礎(chu)，結合李娜老師多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)從業(ye)經(jing)驗(yan)與(yu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師訓(xun)練技巧，幫(bang)助學員(yuan)迅速提(ti)升作(zuo)(zuo)為(wei)企業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師必備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)七項必修技能(neng)。

課程大綱：
一、認知篇——培訓師之基本素能
1- 建立學習小組
2- 認知培訓
2.1 企業培訓的戰略地位
2.2 績效導向的培訓原則
3- 企業培訓師的自我認知
3.1 培訓師的能力三原色
3.2 培養優秀培訓師六項特質
3.2.1勇于改變的挑戰力
3.2.2后發制人的學習力
3.2.3巧妙錯位的創造力
3.2.4關注全場的洞察力
3.2.5流暢自然的表達力
3.2.6洞悉人心的感召力
演練：培訓師創造力演練——案例改編
3.3 培訓(xun)師八項職業(ye)自律

二、培訓師之職業風范
演練：一分鐘迷你課程訓練
1- 克服怯場的七項技術
生理調適法 
壓力轉移法 
陌生消除法
超強預習法
預演成功法 
底線解脫法 
自我超越法   
2- 培訓風范六項禁忌
3- 課程授課三類姿態
站姿：重心平均分配雙腿，雙手放開
坐姿：頭正身直，雙腳平行, 手放桌面
走姿：動作舒緩，重心均衡，T字路線
4- 眼神互動六種方式
高度關注、一般注意、觀察反饋、平等交流、表示尊重、顯示權威
5- 職業形象三項規范——服飾、表情、身姿
6- 專業培訓的十二種手勢
溝通、拒絕、致意、警示、區分、指明、組合、延伸、號召、否定、鼓舞、決斷
7- 強化語言魅力的三種技巧
藝術化技巧：高音、休止、重音、減速、加速、低音
具象化技巧
精煉化技巧
8- 培訓(xun)師(shi)課前六項自檢

三、課堂教學呈現要領
1. 導入、主體與收結
2. 課程導入六種手法
直白導入    
事件導入    
演示導入    
引言導入 
數據導入
問題導入
演練：一分鐘課程導入演練
3. 開場收結六項禁忌
自殺式開場   
自夸式開場   
游離式開場
矛盾式收結  
倉促式收結   
冗余式收結
4. 上(shang)場下場七項要求

四、課堂專業教學方法
1- 成人學習三個特點
2- 培訓教學四沖程
3- 因學習風格匹配教學方法
案(an)例研討：迷(mi)你案(an)例演練(lian)

五、現場教學完美掌控
1. 課堂提問五項技巧
整體式 
特定式 
開放式
封閉式 
修飾式 
2. 課堂應答五項技巧
反問式
直接式 
重復式 
附和式 
描述式
3. 課堂互動四項技巧
帶動、鼓動、諧動、調動
4. 做到深入淺(qian)出情理并(bing)茂

六、專業課程設計方法
1. 課程開發六步成章法
1.1 設立標準
1.2 確定目標
1.3 設置內容
1.4 集成結構
1.5 設計課件
1.6 教學檢驗
2. 組織課程內容
2.1 *思維訓練
2.2 思維梳理工具應用
2.3 圍繞教學目的梳理課程內容
演練：課程內容梳理訓練
@工具輔導：一分鐘做好一個PPT
3. 機構化思維四方略
4. 設計課件 
4.1 設計課件的基本要求
4.2第Ⅰ代課件：文字式 
4.3第Ⅱ代課件：插圖式
4.4第Ⅲ代課件：圖表式 
4.5第(di)Ⅳ代(dai)課件：聲畫式

七、企業培訓師的成長與修煉
1. 培訓師三個角色扮演
2. 樹立獨特的培訓風格
3. 變“惡補”為“善補”

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