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績效評估培訓

【課程背景】：
如何掌握*、最實用的培訓&學習體系方法論來搭建績效HPI導向的培訓體系？
如何有效理解培訓學習體系高效構建內在機理的“四駕馬車”？
如何構建培訓學習體系的子體系模塊并使其邏輯性地銜接在一起？
如何有效地將業務需求、培訓體系設計實施和學習轉化遷移實施進行有效對接？
“基于HPI的培訓體(ti)系(xi)建設和管理運(yun)作(zuo)”課程(cheng)將有(you)效突破目(mu)前組織培訓體(ti)系(xi)構(gou)建的瓶(ping)頸和關鍵問(wen)題！有(you)效架構(gou)培訓體(ti)系(xi)運(yun)營(ying)管理的“四駕馬車(che)”內在核心機理和學(xue)習工程(cheng)圖方法論，全面解(jie)析培訓&學(xue)習體(ti)系(xi)各個模(mo)塊構(gou)建之道(dao)！

【課程收益】：
1、在培訓體系構建、運營和管理方面：
認識和了解培訓運營和管理的“四駕馬車”
學習和掌握培訓體系構建的核心方法論與關鍵技術
學習和掌握學習項目設計和管理的關鍵步驟和方法
2、在培訓體系各個模塊的設計方面：
熟悉和掌握構建培訓體系關鍵模塊的原理、技術和方法
有效掌握課程體系設計的關鍵邏輯
有效掌握課程體系開發的關鍵邏輯
描述內部培訓師管理的有效方法
有效掌(zhang)握評估(gu)體系的數(shu)據(ju)測(ce)量和評估(gu)層應用(yong)等

【課程大綱】：
模塊一：關鍵邏輯 核心問題 *目標
1、戰略咨詢報告之關鍵數據
2、關鍵邏輯、核心問題和*目標
3、戰略發展階段與HR培訓策略選擇
4、驅(qu)動學習運營的“四(si)駕馬(ma)車”體(ti)系

模塊二：“學習工程圖”方法論
1、“學習工程圖”設計基礎
ASTD調研的關鍵數據
PM、KM、CU和培訓體系
BLING與ISD、LPI的關鍵邏輯
培訓體系管理成熟度
2、“學習工程(cheng)圖”方法(fa)論

模塊三：培訓體系規劃篇
1、企業大學機構
2、培訓體系規劃
3、人才梯隊體系
4、人才(cai)職級(ji)與(yu)發展(zhan)序列

模塊四：培訓體系的設計基礎：T-ASK模型
1、組織核心能力（關鍵價值鏈）與崗位T-ASK
組織戰略和組織核心能力
組織績效改進模型
崗位任務與能力模型
崗位能力與培訓課程
2、需求分析的內容和分析方法技術
需求分析的內容層次
需求分析流程和方法
需求(qiu)數據(ju)與需求(qiu)分(fen)析報(bao)告

模塊五：課程體系設計
1、課程體系的不同表現類型
2、課程體系設計的關鍵邏輯
3、課程體系設計之學習地圖
4、課程體系規劃(hua)和清單設計(ji)

模塊六：課程體系開發
1、課程體系開發模型和關鍵邏輯
2、教學資源與教學材料的開發
3、課程開發的系統原理和18要素
4、各類(lei)型課程開發的技巧與方法

模塊七：講師團隊構建
1、講師團隊構建關鍵模型
2、內部講師的勝任力ASK模型
3、內部講師的選拔、培養與發展
4、內部講師團隊的激勵與管理
5、分享：內部(bu)講師建設的難(nan)點與困難(nan)

模塊八：學習項目設計和學習轉化遷移
1、年度學習項目規劃與甄選
2、學習項目設計的關鍵邏輯
3、組織的四大學習項目設計
4、學(xue)習項目(mu)運營(ying)的項目(mu)管理

模塊九：培訓體系的評估體系
1、組織學習評估的意義
2、學習數據分析與應用
3、評價體系之5級評估
4、組織學(xue)習(xi)的評估(gu)報告