注意力訓練師師資培訓
講師：郭瑞立 瀏覽次數：2642
課程描述INTRODUCTION
注意力訓(xun)練師(shi)師(shi)資培訓(xun)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
課(ke)程背景：
注意力(li)是人類接(jie)收知(zhi)識的(de)門戶(hu)，注意力(li)不(bu)集中就是關閉了(le)學習的(de)大門，知(zhi)識是陽光就無法照(zhao)進大腦、灑落(luo)心(xin)靈。
注(zhu)意力(li)(li)(li)是(shi)智力(li)(li)(li)的重(zhong)要因素(su)，注(zhu)意力(li)(li)(li)越高(gao)，智力(li)(li)(li)水平越高(gao)，超常兒童(tong)*的特征就是(shi)注(zhu)意力(li)(li)(li)很強，所以法國生物學家(jia)喬治·居維(wei)葉說(shuo)“天才,首先是(shi)注(zhu)意力(li)(li)(li)。”
注(zhu)意力(li)是最(zui)基(ji)本(ben)的學(xue)習(xi)(xi)能力(li)，是記憶(yi)、理解(jie)、觀察、思(si)維的必(bi)備(bei)能力(li)，沒有(you)注(zhu)意力(li)就沒有(you)學(xue)習(xi)(xi)。
據專業的調(diao)查(cha)，在(zai)我國有75%的中(zhong)(zhong)(zhong)小學生在(zai)學習時注(zhu)意力(li)難以集中(zhong)(zhong)(zhong)，或無(wu)法(fa)達(da)到學習應(ying)有的要求程度(du)，從(cong)而導致(zhi)學習困(kun)難。注(zhu)意力(li)差并(bing)由(you)此導致(zhi)的粗心、拖拉等(deng)已經是中(zhong)(zhong)(zhong)小學生在(zai)學習上(shang)最為(wei)(wei)嚴重的三(san)大(da)問(wen)題行為(wei)(wei)。
越來越多的父母(mu)已經意(yi)識到——
注(zhu)意(yi)力不集中，從(cong)近處(chu)看(kan)(kan)，孩子(zi)難以有高品(pin)質(zhi)的學(xue)習；從(cong)遠處(chu)看(kan)(kan)，孩子(zi)難以有高品(pin)質(zhi)的人生。所以很多父(fu)母(mu)(mu)寧愿不惜(xi)一切(qie)代價也(ye)要提升孩子(zi)注(zhu)意(yi)力的品(pin)質(zhi)，可是(shi)能(neng)滿足父(fu)母(mu)(mu)愿望的課程在國內卻是(shi)非常之少，難以滿足需求。
南京全(quan)人素(su)質教育研(yan)究所(suo)的(de)(de)(de)首(shou)席專家郭瑞立教授從(cong)事中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)注意(yi)力(li)的(de)(de)(de)研(yan)究和(he)實際(ji)的(de)(de)(de)訓(xun)練，達8年之久，擁有豐富的(de)(de)(de)經驗(yan)，從(cong)心(xin)理(li)學(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)理(li)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)角(jiao)度出發，以國(guo)內外心(xin)理(li)學(xue)(xue)最前沿的(de)(de)(de)研(yan)究成果設計了完整的(de)(de)(de)、*操作性的(de)(de)(de)一套系統的(de)(de)(de)訓(xun)練課(ke)程——《超(chao)級注意(yi)力(li)訓(xun)練課(ke)程》，本課(ke)程以專業(ye)的(de)(de)(de)理(li)論(lun)為基(ji)礎，以趣味性和(he)目的(de)(de)(de)明確的(de)(de)(de)訓(xun)練游戲為工具，以明顯的(de)(de)(de)效果為導向，讓每個學(xue)(xue)員能(neng)夠準確復(fu)制。
為(wei)了(le)滿(man)足更(geng)多(duo)(duo)的有志于(yu)講授這套課(ke)程的各界(jie)人士，更(geng)是為(wei)了(le)滿(man)足更(geng)多(duo)(duo)家長提升孩子注意力的需(xu)求，我們將完全公開這套課(ke)程的原理、訓練(lian)系統和全部(bu)的訓練(lian)方法，開設注意力訓練(lian)師師資班。
培訓模(mo)塊：
（一(yi)）注意力問(wen)題的(de)理論基礎
（二）注意力訓練(lian)班的系(xi)統架構和訓練(lian)內容
（三(san)）注意力長(chang)期(qi)訓練(lian)的(de)鞏固與提高(gao)
（四(si)）對家長的(de)系統培訓
（五）多動癥與(yu)注意力
（六）感(gan)覺統合與注(zhu)意力
培訓(xun)內(nei)容：
注意(yi)力的概念、特(te)征、種(zhong)類(lei)及品(pin)質
1、*的(de)概念(nian)；
2、兩(liang)大特征；
3、三(san)大種類(lei)；
4、四大(da)基(ji)本(ben)品質。
注意(yi)力的簡(jian)易測量(liang)技巧
1、寫數字測量；
2、劃(hua)數字測量(liang)。
注意力缺(que)失的原(yuan)因(yin)及表現(xian)
1、原因：
（1）遺(yi)傳原因；
（2）神經生物學因素；
（3）心理社會因(yin)素。
2、表現：
七大行為現象(xiang)。
注意力訓練系統
注意力訓練系統圖
4天注(zhu)意(yi)力訓練班課程結構
1、人(ren)數及(ji)場(chang)地的(de)要求；
2、不同內容的交替安排(pai)；
3、游戲訓練要點；
4、后續效果的(de)鞏固方式；
5、家(jia)長的配(pei)合技巧。
訓練(lian)師與家長的(de)溝通技(ji)巧
1、父母對待孩子的態度(du)；
2、父(fu)母對待(dai)(dai)課程的(de)期待(dai)(dai)；
3、課程的(de)效果(guo)及(ji)對父母(mu)的(de)要(yao)求；
4、課程(cheng)的特點、概況(kuang)。
訓(xun)練注意力集中(zhong)的發音(yin)技巧
1、嗡(weng)、啊、吽對身體(ti)的作用；
2、聲音(yin)訓練的(de)要求(qiu)；
3、團體訓(xun)練的要(yao)領。
健(jian)腦操技(ji)術訓(xun)練(lian)注意力集中
1、健腦操(cao)的背景；
2、閱讀能(neng)力訓練；
3、思考能力訓練；
4、書寫表達能力訓練；
5、理解能力訓(xun)練；
6、情緒(xu)調控能(neng)力訓(xun)練。
集中注(zhu)意力的冥(ming)想訓練
1、冥(ming)想訓練：“我是xxx”的(de)訓練技巧；
2、冥想訓練：“撕標簽”；
3、冥想訓練：“心(xin)中流水”；
4、冥想訓練：“心中滴水”
訓練(lian)注意(yi)力的催(cui)眠技術
1、催眠的(de)放(fang)松技術；
2、“逛公園”與暗(an)示技(ji)術；
3、“地下(xia)室看(kan)字”；
4、“貼標(biao)簽”；
5、“穿抗干擾衣”。
注意力(li)團體訓練的(de)行為矯(jiao)正技術
1、正強化技術(shu)；
2、強(qiang)化(hua)物的設置；
3、消除(chu)法；
4、團體互動游戲技(ji)巧。
調整(zheng)注意力(li)的五大通道游戲訓(xun)練(lian)
1、視(shi)覺與(yu)內視(shi)覺的(de)訓練游戲；
2、聽(ting)覺與內聽(ting)覺的訓練(lian)游(you)戲；
3、嗅覺(jue)與內嗅覺(jue)的訓練(lian)游(you)戲；
4、味覺與內味覺的訓練(lian)游(you)戲；
5、觸(chu)覺與內觸(chu)覺的訓練游戲。
調整注意力的身心腦游戲訓練(lian)
1、軀(qu)體的(de)訓練；
2、心理的訓練；
3、大腦的(de)訓練。
注意力訓練的后續鞏固設置和訓練技巧
1、注(zhu)意力連續(xu)訓練(lian)的周期設置；
2、訓練(lian)內(nei)容的安排技巧；
3、自主訓練的(de)要求說(shuo)明。
父母(mu)訓(xun)練孩子注(zhu)意力的八(ba)項原則
1、八項原則的具體內容；
2、原則的有效運用(yong)。
父母訓練孩子注(zhu)意力的八(ba)步(bu)法
1、行為矯正(zheng)八步法說明；
2、八步法的(de)運用(yong)技巧；
3、八步法的實(shi)施策略。
對家長進行系統培(pei)訓的目標、形式和內容
1、對家長(chang)培訓的說明；
2、對家長進行(xing)培(pei)訓的目標；
3、對家長進(jin)行培訓的形式。
多動癥的特(te)點及成因(yin)
1、多動癥的特點；
2、多(duo)動癥形成(cheng)的原(yuan)因及癥結。
多動(dong)癥的診(zhen)斷與鑒別
1、多動(dong)癥的診(zhen)斷(duan)步驟；
2、多動癥的診斷標(biao)準；
3、多動癥的(de)分類(lei)；
4、多動癥與其它癥狀的鑒別。
多動癥的綜(zong)合(he)干(gan)預策略(lve)
1、個(ge)案輔導的(de)基本步驟；
2、個案輔導(dao)方(fang)案的制定方(fang)法；
3、個(ge)案輔導的實施；
4、團體(ti)輔(fu)導的方法說明。
多動癥的非(fei)藥物治療
1、心(xin)理療(liao)法；
2、行為療法；
3、社(she)交技能訓練；
4、音(yin)樂治療；
5、家庭治(zhi)療(liao)。
感覺統合的(de)測量評(ping)估(gu)及(ji)訓練目標
1、感統的測量評估方法；
2、感統訓練的目標；
感(gan)覺統合(he)訓練的指導(dao)原則
1、感統訓練的五大原則；
2、艾爾斯的指導原則。
感覺統合訓練技術
1、制定訓練的要領；
2、訓(xun)練(lian)項目說明及(ji)其要點。
感(gan)覺統(tong)合針對注意力及特殊兒童的(de)腦力訓練
1、感統訓練與(yu)提升(sheng)注意力的(de)關系(xi)；
2、感統(tong)訓練提升注意力(li)；
3、感(gan)統訓練提升記憶力；
4、感統訓練提升語言能(neng)力；
5、感統訓練提(ti)升(sheng)空間知覺；
6、感統(tong)訓練(lian)提(ti)升(sheng)思維(wei)能(neng)力(li)。
課(ke)程特點：
1、本課程講授最前沿的理(li)論及實證(zheng)研(yan)究(jiu)成(cheng)果，這(zhe)是每個注意力訓(xun)練師(shi)所(suo)必備的專(zhuan)業素養。
2、本(ben)課(ke)程是一套完整的(de)訓(xun)練(lian)系統，所有的(de)訓(xun)練(lian)游戲在這套系統的(de)框架下(xia)，目標清(qing)晰、針對性強，能*限(xian)度(du)地發揮訓(xun)練(lian)效(xiao)果。
3、本(ben)課程注重實際操作，具體(ti)的訓(xun)練(lian)(lian)步驟，清晰的訓(xun)練(lian)(lian)規則，完整的訓(xun)練(lian)(lian)示范，真實的全程體(ti)驗，讓(rang)你看(kan)到(dao)(dao)、聽(ting)到(dao)(dao)、全身心地感(gan)覺(jue)到(dao)(dao)。
理論(lun)講解+技(ji)巧說(shuo)明+操作演練(lian)+角色扮演+游戲互動
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/10208.html
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