第一屆全(quan)國安全(quan)培訓教師講(jiang)課比(bi)賽一等(deng)獎。
大學教師出身的(de)(de)劉發(fa)東特別喜(xi)愛安全培訓，把(ba)安全培訓當成了自(zi)己畢生為之奮斗的(de)(de)事(shi)業(ye)，并由(you)喜(xi)愛變成了一種摯愛和(he)癡迷。他說：一上講臺，與(yu)學員在一起就興奮！
現在每(mei)年(nian)平均有(you)近150場次的(de)安全(quan)培訓課(ke)程(cheng)，三年(nian)來，全(quan)國(guo)范圍(wei)內(nei)有(you)近10萬人(ren)聽過他的(de)課(ke)。經常是(shi)一下飛機(ji)（火車(che)）就走上講臺，一下講臺坐上飛機(ji)（火車(che)）。
劉發(fa)東的課程從自(zi)身(shen)的實際工(gong)作體(ti)會中來，將安全(quan)(quan)管(guan)理理論和安全(quan)(quan)文化(hua)管(guan)理實踐有機結合，讓(rang)您了解問(wen)題(ti)并解決問(wen)題(ti)，讓(rang)您聽了還想(xiang)聽;
劉發東的(de)課程并非說教(jiao)式的(de)純理論灌輸(shu)，能讓(rang)您在短時間汲(ji)取成功者的(de)方法與經(jing)驗(yan)，讓(rang)您點(dian)頭微笑(xiao)，低頭沉思，使聽(ting)課成為一種享受(shou)；
劉(liu)發(fa)東(dong)的課程(cheng)言(yan)之有(you)物(wu)，讓您重新進行(xing)自我反省；風趣幽默，讓您捧腹大笑；經驗(yan)豐富，讓您聽其言(yan)，起而行(xing)，行(xing)必成；
劉發東的課(ke)程總能把(ba)復雜的變(bian)得簡(jian)單，把(ba)簡(jian)單的變(bian)得有趣(qu)，把(ba)有趣(qu)的變(bian)得有吸引力，從趣(qu)味中悟出企業安全管理之道(dao)和人生經營之理！
安全培(pei)訓是安全管理(li)工作的根本。
安全管理工作就像一朵盛開的美麗的蓮花，我們好多人太關心蓮花是否美麗和鮮艷了，但決定蓮花是否美麗和鮮艷并不是蓮花本身，而是潛在水面以下它的根系和土壤，這就是我們常說的事物的“根”和“本”。所以第一步就是要做好安全培(pei)訓(xun)。所以，安全培(pei)訓(xun)是安全管理工(gong)作(zuo)的基礎的基礎。“基礎不牢地動山搖！”
改變安(an)全培(pei)訓(xun)(xun)形式(shi)是保(bao)證安(an)全培(pei)訓(xun)(xun)效果的(de)前提。
根據多年(nian)來安(an)(an)(an)全(quan)培(pei)(pei)訓(xun)和(he)企業(ye)安(an)(an)(an)全(quan)咨(zi)詢(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)(yan)，在認真調(diao)研基(ji)礎上，以劉發(fa)東為(wei)核(he)心的(de)(de)(de)(de)山東建大安(an)(an)(an)全(quan)管理(li)咨(zi)詢(xun)(xun)有(you)限公司的(de)(de)(de)(de)專家團(tuan)隊，研究開發(fa)了“建大咨(zi)詢(xun)(xun)式(shi)安(an)(an)(an)全(quan)培(pei)(pei)訓(xun)”模式(shi)和(he)系(xi)列課程體系(xi)。該模式(shi)是將(jiang)安(an)(an)(an)全(quan)管理(li)咨(zi)詢(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術與企業(ye)安(an)(an)(an)全(quan)內訓(xun)有(you)機結(jie)合，以解決問題為(wei)導向，通過調(diao)研診斷、培(pei)(pei)訓(xun)實(shi)施、互(hu)動體驗(yan)(yan)、角色扮(ban)演、現場答疑與實(shi)踐輔導等(deng)步驟，全(quan)面提升(sheng)學員的(de)(de)(de)(de)綜合素質和(he)管理(li)技(ji)(ji)能，推(tui)動實(shi)際問題解決和(he)促進企業(ye)安(an)(an)(an)全(quan)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)企業(ye)內部安(an)(an)(an)全(quan)培(pei)(pei)訓(xun)方法(fa)。
該模式以(yi)調研診斷為出發點，以(yi)解決問題(ti)為落腳(jiao)點，以(yi)現(xian)場互動體(ti)驗為手段，從員(yuan)工安(an)全(quan)(quan)觀念入手，以(yi)安(an)全(quan)(quan)行(xing)為改變為目標。咨詢式安(an)全(quan)(quan)培訓(xun)(xun)(xun)與傳統的安(an)全(quan)(quan)培訓(xun)(xun)(xun)最(zui)根(gen)本的區別，是(shi)前者以(yi)學(xue)員(yuan)為中(zhong)心(xin)(xin)（以(yi)學(xue)為主(zhu)(zhu)），而后者以(yi)教(jiao)師(shi)為中(zhong)心(xin)(xin)（以(yi)教(jiao)為主(zhu)(zhu)）。“教(jiao)”不一定導致(zhi)學(xue)，更(geng)不一定產生“會”。 要(yao)使培訓(xun)(xun)(xun)有成效，培訓(xun)(xun)(xun)的主(zhu)(zhu)體(ti)必須是(shi)學(xue)員(yuan)而非培訓(xun)(xun)(xun)師(shi)。在培訓(xun)(xun)(xun)過程中(zhong)，學(xue)員(yuan)應該在培訓(xun)(xun)(xun)師(shi)引導下進(jin)行(xing)“學(xue)習(xi)”，而不是(shi)被(bei)“教(jiao)”。變“要(yao)我(wo)(wo)學(xue)”為“我(wo)(wo)要(yao)學(xue)”、“我(wo)(wo)要(yao)會”。
如在(zai)為某化工(gong)企業班(ban)(ban)組長(chang)進行安(an)全管理能(neng)力(li)提升訓(xun)練中，有一(yi)堂(tang)(tang)課《如何打造(zao)班(ban)(ban)組的(de)安(an)全文化環境氛圍》，培訓(xun)師用一(yi)個小時講解(jie)了(le)安(an)全環境營造(zao)的(de)基本理論(lun)，轉(zhuan)移(yi)到(dao)(dao)第(di)二課堂(tang)(tang)班(ban)(ban)組現場，以培訓(xun)小組為單位(wei)激(ji)勵學(xue)員(yuan)對照檢(jian)查，培訓(xun)師點(dian)評，集(ji)思廣益，現場設計出一(yi)套(tao)方案。一(yi)堂(tang)(tang)課下來，學(xue)員(yuan)既牢記(ji)理論(lun)知識(shi)，又掌握了(le)基本方法，下午回到(dao)(dao)工(gong)作(zuo)崗位(wei)立馬見效(xiao)。
安(an)全培訓應該從改變學(xue)員(yuan)的安(an)全觀念開始！
一切安(an)全問題(ti)往往都是觀念的問題(ti)！
我(wo)們在不(bu)斷地改(gai)革安(an)全管理方式和安(an)全制(zhi)度的同時，如(ru)果員(yuan)工的觀念沒(mei)變，那么(me)，一(yi)切都沒(mei)有效果。
改變觀念雖然沒有改變事實本身，但改變了對事實的看法！
世(shi)界上最小(xiao)的(de)差(cha)別(bie)(bie)是“一(yi)念(nian)之差(cha)”，正是這世(shi)界上的(de)最小(xiao)的(de)差(cha)別(bie)(bie)，卻往往導致了*的(de)差(cha)別(bie)(bie)安全管理的(de)成功和失敗！
劉發東認為：用(yong)文化管理(li)企業安全，讓安全管理(li)成為文化
劉(liu)發東(dong)在參加了三屆全(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)化(hua)建設示范企業(ye)評審、驗收(shou)后，總結到：安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)化(hua)不是(shi)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)藝、安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)化(hua)不是(shi)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)活動。用文(wen)(wen)化(hua)管(guan)(guan)(guan)理企業(ye)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，建設企業(ye)特色的安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)化(hua)，是(shi)企業(ye)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)(guan)(guan)理從經驗管(guan)(guan)(guan)理、科(ke)學管(guan)(guan)(guan)理到文(wen)(wen)化(hua)管(guan)(guan)(guan)理的飛躍(yue)，其本身(shen)就是(shi)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)(guan)(guan)理！企業(ye)的安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)執(zhi)行力，一定(ding)來自企業(ye)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)化(hua)！
所以，用文(wen)化(hua)管理(li)(li)企業的(de)(de)安全，是企業順應時代員工(gong)安全管理(li)(li)的(de)(de)需要，是企業安全管理(li)(li)的(de)(de)新(xin)思維、新(xin)理(li)(li)念，也是企業安全管理(li)(li)最(zui)有效、最(zui)持久(jiu)的(de)(de)方法和(he)工(gong)具！
劉發東近(jin)幾(ji)年來致(zhi)力于安(an)全(quan)(quan)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)研究(jiu)，從(cong)理(li)論到實踐，成果顯(xian)著。曾(ceng)經帶領其(qi)安(an)全(quan)(quan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)團隊與國家(jia)(jia)局有關(guan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)、金川集團一起研究(jiu)開(kai)發的(de)(de)“五階段安(an)全(quan)(quan)文(wen)(wen)化(hua)管控集成模(mo)式”在(zai)北京(jing)通過專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)鑒定(ding)，鑒定(ding)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)給予很(hen)高評價，該(gai)項(xiang)目(mu)(mu)“總(zong)體水平屬國內(nei)首(shou)創、國際領先(xian)”，完善了(le)安(an)全(quan)(quan)文(wen)(wen)化(hua)管控的(de)(de)理(li)論，探索了(le)一套行之有效的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)文(wen)(wen)化(hua)管理(li)模(mo)式。在(zai)鑒定(ding)會(hui)上黃毅指出(chu)，該(gai)項(xiang)目(mu)(mu)揭示了(le)安(an)全(quan)(quan)文(wen)(wen)化(hua)建設的(de)(de)本(ben)質特點，具有推廣(guang)(guang)價值。該(gai)成果已成功地應(ying)(ying)用于金川集團，取得了(le)良好的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)生產(chan)績效。現正在(zai)全(quan)(quan)國推廣(guang)(guang)應(ying)(ying)用。
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