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有效分析(xi)解決問題(ti)培訓 課程(cheng)收益: ;一、卓(zhuo)越團隊(dui)，掌握解決問題(ti)的(de)敏捷型團隊(dui)的(de)組(zu)件及運作技(ji)巧(qiao) 二、正本清源，掌握描述問題(ti)與(yu)匯報(bao)問題(ti)的(de)管理(li)技(ji)巧(qiao) 三、尋根(gen)究(jiu)底(di)，掌握探究(jiu)
科學決策思(si)維培(pei)訓(xun)[培(pei)訓(xun)對象]:與部門、職(zhi)能、年(nian)齡，性別、、、都沒有關系，希望深入學習掌握解決問(wen)題的系統思(si)考與決策技(ji)術，需(xu)要(yao)解決復雜經營、管理、生產和專業技(ji)術問(wen)題的制造業人員及專業的管理人士等。[課程背
現場問(wen)(wen)題分(fen)析與解(jie)決培訓 課程介紹：問(wen)(wen)題就像是(shi)“織毛衣的線團(tuan)”，抓(zhua)一(yi)抓(zhua)就好一(yi)點，一(yi)松手就重復發(fa)生，總是(shi)不能徹底(di)解(jie)決……解(jie)決問(wen)(wen)題是(shi)&ldquo
8D問(wen)(wen)題分析(xi)與解決培訓課(ke) 課(ke)程(cheng)目(mu)標(biao)： 8D又稱為(wei)團隊導向的(de)問(wen)(wen)題解決對策，是FORD公(gong)司(si)開發兵廣為(wei)應(ying)用(yong)的(de)一種解決問(wen)(wen)題的(de)標(biao)準流程(cheng)和方(fang)法.目(mu)的(de)是借(jie)助團隊的(de)力量，從客觀的(de)識(shi)別(bie)問(wen)(wen)題到完(wan)全徹底
高(gao)效(xiao)傾聽表達與(yu)說(shuo)服課(ke)程(cheng)介紹我們(men)認為：良(liang)好的(de)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)習(xi)慣，比溝(gou)通(tong)(tong)(tong)的(de)技(ji)巧更重要(yao)；溝(gou)通(tong)(tong)(tong)是需要(yao)成(cheng)本的(de)，溝(gou)通(tong)(tong)(tong)不(bu)(bu)良(liang)成(cheng)本更高(gao)；單靠“加強”溝(gou)通(tong)(tong)(tong)不(bu)(bu)能真正改(gai)(gai)(gai)善溝(gou)通(tong)(tong)(tong)，必須改(gai)(gai)(gai)變溝(gou)通(tong)(tong)(tong)的(de)方式，改(gai)(gai)(gai)善溝(gou)通(tong)(tong)(tong)的(de)目的(de)
管理(li)者(zhe)高效溝(gou)通技能訓(xun)練(lian) 課(ke)程介紹管理(li)大(da)數據表明，管理(li)者(zhe)有(you)(you)超過70%的(de)(de)時間用于溝(gou)通。同時研(yan)究也發(fa)現，其(qi)中絕(jue)大(da)部分管理(li)溝(gou)通的(de)(de)效益很(hen)低。很(hen)多管理(li)者(zhe)沒有(you)(you)意識到(dao)：-有(you)(you)些溝(gou)通行為根本(ben)不(bu)該發(fa)生；-有(you)(you)些溝(gou)通
時(shi)間管理和(he)工作效率提(ti)升(sheng) 課(ke)程背景人生最寶貴(gui)的(de)兩項(xiang)資產，一(yi)項(xiang)是頭腦(nao)，一(yi)項(xiang)是時(shi)間。如何看待時(shi)間，并(bing)高(gao)效的(de)規劃和(he)利用(yong)時(shi)間將(jiang)會決定你(ni)工作和(he)生活的(de)成(cheng)敗。在瞬(shun)息(xi)萬變的(de)VUCA時(shi)代，如何透過層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)迷(mi)霧，找到
目(mu)標計劃(hua)與(yu)高(gao)效(xiao)執行 課程(cheng)背(bei)景(jing)企(qi)業需要不斷提升績(ji)效(xiao)來達(da)成(cheng)并(bing)超越戰略目(mu)標，而企(qi)業的總(zong)體績(ji)效(xiao)由部(bu)門績(ji)效(xiao)及員工(gong)個人(ren)績(ji)效(xiao)組成(cheng)，管理者如(ru)何(he)設(she)定部(bu)門績(ji)效(xiao)目(mu)標并(bing)將目(mu)標合理分解到每個員工(gong)，如(ru)何(he)讓員工(gong)心(xin)甘情愿接(jie)
高效(xiao)工作(zuo)計劃與時(shi)間(jian)管理(li)課程(cheng)(cheng) 課程(cheng)(cheng)背景人生最寶(bao)貴的兩項資產，一(yi)項是(shi)頭(tou)腦(nao)，一(yi)項是(shi)時(shi)間(jian)。如(ru)何看(kan)待時(shi)間(jian)，并高效(xiao)的規劃和(he)利用(yong)時(shi)間(jian)將會(hui)決定你(ni)工作(zuo)、事業和(he)生活的成敗。在瞬息萬變的VUCA時(shi)代，如(ru)何透(tou)過層層
從時(shi)(shi)間(jian)(jian)管(guan)理到(dao)效(xiao)(xiao)益管(guan)理 課(ke)程背景(jing)人生最(zui)寶貴的(de)兩項資產，一項是頭(tou)腦(nao)，一項是時(shi)(shi)間(jian)(jian)。如何(he)看(kan)待(dai)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，并(bing)高效(xiao)(xiao)的(de)規劃和利用時(shi)(shi)間(jian)(jian)將會決定(ding)你工(gong)作和生活(huo)的(de)成敗(bai)。在瞬息萬變的(de)VUCA時(shi)(shi)代，如何(he)透過層層迷霧，找到(dao)未(wei)
經理(li)管理(li)能(neng)力培訓課程
問題(ti)(ti)分析與問題(ti)(ti)解決課程培(pei)訓