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做好(hao)宣傳(chuan)(chuan)(chuan)工(gong)作(zuo)(zuo)培(pei)訓 【課(ke)(ke)程(cheng)背景】本課(ke)(ke)程(cheng)是主講老(lao)師(shi)在企業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)20多(duo)年的(de)宣傳(chuan)(chuan)(chuan)工(gong)作(zuo)(zuo)體會和經驗，課(ke)(ke)程(cheng)以宣傳(chuan)(chuan)(chuan)寫作(zuo)(zuo)的(de)“4W模(mo)型”切入，講清(qing)楚宣傳(chuan)(chuan)(chuan)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)底層邏輯，全流程(cheng)解析宣傳(chuan)(chuan)(chuan)寫作(zuo)(zuo)的(de)
黨(dang)支部書記培訓總結【課程背(bei)景】黨(dang)的二十(shi)屆三(san)中全會明確提出：堅定不移全面(mian)(mian)從嚴治黨(dang)，深入(ru)推進新(xin)時代黨(dang)的建設新(xin)的偉大(da)工程。“全面(mian)(mian)從嚴治黨(dang)”是國家戰略，是實現中華民(min)族偉大(da)復興中國夢的堅
國(guo)企黨建(jian)工作培訓課程【課程背(bei)景】黨的(de)(de)二(er)十屆三中全(quan)(quan)會(hui)明確提出：堅(jian)定不移全(quan)(quan)面從嚴治黨，深入推進新(xin)(xin)時代黨的(de)(de)建(jian)設新(xin)(xin)的(de)(de)偉大工程。“全(quan)(quan)面從嚴治黨”是(shi)國(guo)家戰略，是(shi)實(shi)現中華民族(zu)偉大復興中國(guo)夢的(de)(de)
新(xin)員(yuan)工(gong)培訓角(jiao)色(se)轉換 【課程背景】如何讓新(xin)員(yuan)工(gong)對自己(ji)的(de)角(jiao)色(se)轉變有(you)真正(zheng)的(de)認知？怎(zen)樣引導新(xin)員(yuan)工(gong)發現工(gong)作和(he)學習的(de)不同？如何帶領新(xin)員(yuan)工(gong)快速(su)發現工(gong)作的(de)不同方面？怎(zen)樣引導新(xin)員(yuan)工(gong)從自己(ji)、客戶、同事、公(gong)司(si)等方
結構(gou)化思(si)維(wei)(wei)導(dao)圖培訓【課程背景】思(si)維(wei)(wei)導(dao)圖是什(shen)么(me)？學過思(si)維(wei)(wei)導(dao)圖，怎(zen)么(me)還是不(bu)會用(yong)？會畫思(si)維(wei)(wei)導(dao)圖，不(bu)過怎(zen)么(me)用(yong)在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)呢？思(si)維(wei)(wei)導(dao)圖作(zuo)(zuo)為高效的(de)思(si)維(wei)(wei)工(gong)(gong)(gong)具，在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和生(sheng)活中(zhong)被廣(guang)泛使用(yong)，不(bu)過因為缺乏結構(gou)化思(si)維(wei)(wei)的(de)訓練，多(duo)數
企(qi)業(ye)高質(zhi)量發展培訓(xun)【課程背(bei)景】新(xin)質(zhi)生產力(li)(li)(li)是什么(me)?*總書記為何多次在講話中提到新(xin)質(zhi)生產力(li)(li)(li)？新(xin)質(zhi)生產力(li)(li)(li)和國(guo)有企(qi)業(ye)有什么(me)關系？面對當前的(de)(de)市場(chang)挑戰，國(guo)有企(qi)業(ye)如何發展自己的(de)(de)新(xin)質(zhi)生產力(li)(li)(li)？隨(sui)著2024年全國(guo)兩會的(de)(de)召
黨(dang)紀黨(dang)建培(pei)訓【課程(cheng)背景(jing)】怎樣(yang)從根本上(shang)解決黨(dang)紀落實(shi)(shi)不(bu)深、重(zhong)視不(bu)夠的(de)問題？怎樣(yang)讓黨(dang)建和經營(ying)實(shi)(shi)現良性(xing)互(hu)動、互(hu)相促進(jin)的(de)局面？各部門和基層支(zhi)行怎樣(yang)把(ba)執行好黨(dang)規黨(dang)紀和業務融合(he)落到實(shi)(shi)處(chu)？黨(dang)的(de)二十大明確提出：堅(jian)定不(bu)移
任(ren)務分解課程培(pei)訓【課程背景】當一名銀(yin)行(xing)員工(gong)從基層被(bei)提拔(ba)到網點(dian)負(fu)責人，他面(mian)臨著巨大的思(si)維跨越和能力挑戰，需要快速(su)從一名被(bei)管理者(zhe)(zhe)成長為管理者(zhe)(zhe)。而(er)銀(yin)行(xing)現(xian)有的培(pei)訓體(ti)系無法(fa)提供直(zhi)接的思(si)維和方法(fa)引導，這些(xie)新管理者(zhe)(zhe)
國企公文(wen)寫作(zuo)培訓 【課程背景】提升公文(wen)寫作(zuo)只能靠經驗積累嗎(ma)？提升公文(wen)寫作(zuo)有沒有方(fang)法？答案是肯定的，尤其是現在(zai)可以借助AI工(gong)具高飛老師在(zai)機關工(gong)作(zuo)十多年，從一開始的毫無頭緒(xu)到逐(zhu)步成為筆桿子，經歷
辯(bian)(bian)論(lun)技巧(qiao)培訓【課程背景】怎樣(yang)在辯(bian)(bian)論(lun)賽中贏得主(zhu)動？如(ru)何不被辯(bian)(bian)論(lun)對手帶(dai)跑？怎樣(yang)在辯(bian)(bian)論(lun)中清晰表(biao)達自己的(de)(de)觀點？辯(bian)(bian)論(lun)賽作為訓練思維、練習表(biao)達的(de)(de)好方法(fa)，已經(jing)被很多企業所采用，但是，怎樣(yang)在辯(bian)(bian)論(lun)中有清晰的(de)(de)表(biao)達，怎樣(yang)展
創(chuang)新(xin)思維(wei)(wei)導(dao)圖(tu)培訓【課程(cheng)背(bei)景】思維(wei)(wei)導(dao)圖(tu)是什么(me)(me)？學過思維(wei)(wei)導(dao)圖(tu)，怎么(me)(me)還是不(bu)會用？會畫思維(wei)(wei)導(dao)圖(tu)，不(bu)過怎么(me)(me)用在(zai)工(gong)作中呢？思維(wei)(wei)導(dao)圖(tu)能(neng)不(bu)能(neng)促(cu)進(jin)創(chuang)新(xin)呢？思維(wei)(wei)導(dao)圖(tu)作為高效的思維(wei)(wei)工(gong)具，在(zai)工(gong)作和生活中被(bei)廣泛(fan)使用，不(bu)過因為缺
國(guo)企改革(ge)創新培(pei)訓 【課(ke)程(cheng)(cheng)背景】當前，國(guo)有企業全(quan)面深化改革(ge)的浪潮(chao)正以前所未有的力度推(tui)進，黨的二十屆三中全(quan)會審議通過了(le)《中共*關于進一步全(quan)面深化改革(ge)、推(tui)進中國(guo)式現代化的決定》，為新時代新征程(cheng)(cheng)的中
創(chuang)新(xin)思維(wei)與企業管理培訓 【課程背(bei)景】當(dang)前，國(guo)有企業全(quan)面深化(hua)(hua)改革(ge)的浪潮正(zheng)以前所(suo)未有的力度推(tui)進，黨的二十屆三(san)中全(quan)會(hui)審議通過了《中共*關于進一(yi)步全(quan)面深化(hua)(hua)改革(ge)、推(tui)進中國(guo)式現(xian)代(dai)化(hua)(hua)的決定》，為新(xin)時代(dai)新(xin)征
新(xin)時代加(jia)強培訓【課程背景】企業(ye)就是搞生產(chan)和經(jing)營的，搞思想(xiang)政治(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作有必要(yao)嗎？我(wo)們有黨建工(gong)(gong)作了，還需要(yao)思想(xiang)政治(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作嗎?此類疑問在國有企業(ye)黨員干部的心中不(bu)同程度的存在著(zhu)！《關于新(xin)時代加(jia)強和改進思想(xiang)政治(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作的
宣(xuan)傳活動策劃培訓(xun)【課程背景(jing)】如(ru)(ru)何策劃更貼合企業(ye)現(xian)實(shi)需求的(de)(de)專題宣(xuan)傳活動？如(ru)(ru)何運用好各種新媒(mei)體擴(kuo)大(da)專題活動的(de)(de)覆蓋面和影(ying)響力？如(ru)(ru)何讓(rang)專題宣(xuan)傳活動不(bu)成為(wei)擺設，真正讓(rang)員(yuan)工樂于參加(jia)？如(ru)(ru)何讓(rang)專題活動提升組織凝聚力和
黨(dang)(dang)建(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)策(ce)劃培訓(xun)【課程背景】當(dang)前，隨著黨(dang)(dang)*對央國企黨(dang)(dang)建(jian)(jian)的高度重(zhong)視，如(ru)(ru)何通(tong)過黨(dang)(dang)建(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)把(ba)主題(ti)教育落到實處？如(ru)(ru)何策(ce)劃和開展(zhan)富有新意、員工參(can)與度高的專題(ti)活(huo)(huo)動(dong)？如(ru)(ru)何通(tong)過黨(dang)(dang)建(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)提升組織(zhi)凝聚力(li)(li)和戰斗力(li)(li)？是黨(dang)(dang)群部門(men)
銀行溝(gou)通技巧培(pei)訓【課程背景】小(xiao)李當員工的(de)時候業績很好(hao)啊，怎么(me)干(gan)了客(ke)戶經理主管后，整個團隊的(de)業績反倒不(bu)行啦?小(xiao)陳(chen)平時脾(pi)氣挺好(hao)的(de)，她的(de)業績一直(zhi)都不(bu)錯，怎么(me)昨天和行長(chang)杠起來了，還不(bu)依不(bu)饒的(de)？老張是部門(men)的(de)骨干(gan)
表達(da)(da)技巧培(pei)訓【課程背景】隨著(zhu)中國經濟的不斷發展，市場環境對銀行管理者提出了越來越高(gao)的要求，尤其(qi)是產品推介宣傳、會議發言、工作匯報等(deng)場合，如果表達(da)(da)到位，能夠為表達(da)(da)者增光添(tian)彩，充分(fen)放大閃光點。如果現場表達(da)(da)