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公差(cha)問(wen)題(ti)分析(xi)(xi)與(yu)解決課(ke)程 問(wen)題(ti)范(fan)圍：管理層困擾：小(xiao)批量甚至量產后(hou)才發現，因公差(cha)和誤差(cha)的問(wen)題(ti)導致模(mo)具、工(gong)裝、甚至新設備報廢解決問(wen)題(ti)靠(kao)經驗，無(wu)法根治問(wen)題(ti)市場逼迫制(zhi)造成本下降返工(gong)率居(ju)高不下？問(wen)題(ti)分析(xi)(xi)
公差(cha)設計工(gong)作坊課程 工(gong)作坊簡介(jie)：本工(gong)作坊并不(bu)是講： 公差(cha)是什么、如何規范標注、以及公差(cha)本身的邏輯和(he)技(ji)巧。而是結合企業實際產品、首先分(fen)析(xi)產品功能、結構、匹(pi)配裝配要求(qiu)、同時
焊(han)(han)接(jie)夾具(ju)(ju)設(she)計(ji)課程課程介紹(shao)：表面(mian)(mian)上(shang)(shang)看起來焊(han)(han)接(jie)夾具(ju)(ju)定(ding)(ding)位精度要(yao)求和(he)夾緊要(yao)求低(di)于(yu)機加工(gong)夾具(ju)(ju)、但實際上(shang)(shang)焊(han)(han)接(jie)夾具(ju)(ju)的(de)設(she)計(ji)難度往(wang)往(wang)高于(yu)機加工(gong)夾具(ju)(ju)。原因來自兩方面(mian)(mian)、一(yi)方面(mian)(mian)每(mei)個焊(han)(han)接(jie)工(gong)序的(de)誤差變量(liang)因子(zi)多（每(mei)個子(zi)焊(han)(han)件的(de)定(ding)(ding)位、
工(gong)裝夾具設計訓練課程課程介紹(shao)：機(ji)械(xie)制造(zao)是國家(jia)強盛的(de)(de)基石、民族復興(xing)的(de)(de)支柱。作為機(ji)械(xie)制造(zao)業(ye)不可(ke)或缺的(de)(de)重要工(gong)藝裝備之一的(de)(de)夾具、它(ta)為機(ji)械(xie)加工(gong)的(de)(de)質量和(he)效率提供了強大的(de)(de)保證。同時夾具的(de)(de)應用還降(jiang)低(di)了生(sheng)產(chan)成本和(he)工(gong)人的(de)(de)
工藝(yi)路線尺寸(cun)鏈課(ke)程課(ke)程簡(jian)介：競爭對手(shou)用(yong)同樣的(de)設(she)備(bei)、生產出更高精(jing)度(du)的(de)產品(pin)、為(wei)什(shen)么(me)(me)？ 換一批原材(cai)料、就必須調整工裝(zhuang)/設(she)備(bei)一次、為(wei)什(shen)么(me)(me)？熱(re)處理變形好像對尺寸(cun)鏈計算有沖擊、咋辦(ban)？設(she)備(bei)精(jing)度(du)
產(chan)品設計尺(chi)寸鏈課(ke)(ke)程 課(ke)(ke)程簡(jian)介：如(ru)何設計子(zi)零件(jian)(jian)公(gong)差(cha)(cha)(cha)來(lai)保證(zheng)總成(cheng)公(gong)差(cha)(cha)(cha)？為什(shen)么總成(cheng)間(jian)隙變(bian)差(cha)(cha)(cha)如(ru)此不穩定(ding)？總成(cheng)的(de)功能形體之間(jian)的(de)方向誤差(cha)(cha)(cha)如(ru)何計算？總成(cheng)公(gong)差(cha)(cha)(cha)如(ru)何分解成(cheng)子(zi)零件(jian)(jian)的(de)公(gong)差(cha)(cha)(cha)？如(ru)何防止公(gong)差(cha)(cha)(cha)過嚴、導(dao)致浪(lang)費
檢(jian)(jian)(jian)測(ce)技術設計課程 課程簡介：檢(jian)(jian)(jian)測(ce)的(de)目的(de)是用檢(jian)(jian)(jian)測(ce)結(jie)果(guo)反(fan)映裝配狀(zhuang)態(tai)、而且檢(jian)(jian)(jian)測(ce)結(jie)果(guo)有計量型和計數型檢(jian)(jian)(jian)測(ce)兩種(zhong)。計量型檢(jian)(jian)(jian)測(ce)是用數據真實的(de)反(fan)映裝配狀(zhuang)態(tai)。計數型檢(jian)(jian)(jian)測(ce)是模擬最嚴酷的(de)裝配狀(zhuang)態(tai)。在具體操(cao)作(zuo)中、測(ce)
幾何公差高(gao)級應用課(ke)(ke)程 課(ke)(ke)程簡介：嘔心瀝血的設計卻(que)(que)被現(xian)場人員罵(ma)？老板罵(ma)人：競爭(zheng)對(dui)手的公差比咱大，質量卻(que)(que)比咱好，你們是干什么CD？測量合(he)格不(bu)能裝配？不(bu)合(he)格零件卻(que)(que)可以(yi)裝配（又來找研發簽字，讓步放(fang)行
幾何(he)公差(cha)測量培訓課程觀點幾何(he)尺寸和(he)幾何(he)公差(cha)的(de)英文全稱是“GeometricDimensioningandgeometricTolerancing”。國(guo)內可以理(li)解(jie)為(wei)“
尺寸(cun)鏈計(ji)算和公(gong)差疊加實戰公(gong)開課
GD&T尺寸鏈分析培訓
GPS幾何公差(cha)培(pei)訓
工裝夾具設計培訓
GD&T-幾何(he)(he)尺寸和幾何(he)(he)公差培訓
GD&T檢具(ju)設計及(ji)檢測培訓(xun)
幾何公差培訓課綱