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人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)執(zhi)行(xing)力(li)(li)培養(yang)(yang)課程【課程背(bei)景】任正非說：對人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的有效(xiao)管理(li)，才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)是企(qi)業真正核心競爭力(li)(li)。人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)不是核心競爭力(li)(li)，對人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的有效(xiao)管理(li)，管理(li)、培養(yang)(yang)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)是核心競爭力(li)(li)。在市場日益激烈的競爭下，不少企(qi)業認為花大價錢(qian)招(zhao)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)是硬
人(ren)才(cai)的(de)有效管理(li)課程【課程背景】任正(zheng)非說：對人(ren)才(cai)的(de)有效管理(li)，才(cai)是(shi)企業(ye)真正(zheng)核(he)心(xin)競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)。人(ren)才(cai)不是(shi)核(he)心(xin)競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)，對人(ren)才(cai)的(de)有效管理(li)，才(cai)是(shi)核(he)心(xin)競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)。在市(shi)場日益激(ji)烈的(de)競(jing)(jing)爭(zheng)下，不少(shao)企業(ye)認為花大價錢招人(ren)才(cai)是(shi)硬道理(li)，但是(shi)
團隊(dui)與執行力(li)的培訓【課程背景】1、大假之后(hou)，團隊(dui)收心；2、團隊(dui)員工(gong)無(wu)自主工(gong)作(zuo)思維，不(bu)安排，就(jiu)不(bu)動；3、團隊(dui)有行動無(wu)結果，追問下，“我(wo)去(qu)做了(le)，是因為。。。”（滿嘴理由借口）4、喜
公文寫(xie)作邏輯課程 【課程背景】公文，是企業經營運作的(de)信息載體，是企業達成目標的(de)指引(yin)，公文寫(xie)作能力(li)是評(ping)價(jia)員工(gong)職(zhi)場素養的(de)重要尺度，是員工(gong)思想(xiang)水平和工(gong)作能力(li)的(de)直接反(fan)映。所以，公文水平高的(de)員工(gong)往往是
職場(chang)公(gong)文寫作(zuo)方法(fa) 【課程背景】書(shu)面表(biao)達，無處不在。通知、請(qing)示、報(bao)告、紀要(yao)……這些都是職場(chang)人經常要(yao)涉及到的(de)(de)公(gong)文。如何才(cai)能把公(gong)文寫快？寫好？怎樣才(cai)能快速的(de)(de)掌握公(gong)文寫作(zuo)
微課開發與設計制作 【課程(cheng)背景(jing)】近些年，由于(yu)移(yi)動互(hu)聯網、智能(neng)手機的(de)普及，企業環境(jing)的(de)變(bian)革，傳統的(de)培訓教學模式與學習方法也隨(sui)之改變(bian)。培訓不再是單一的(de)講師授課，而是逐漸轉向以學習者為中(zhong)心的(de)新型教學
知識教練能力 【課程背景】隨著大(da)(da)數據(ju)時代的來臨，經濟飛(fei)速發展的市場大(da)(da)環境(jing)下(xia)，企(qi)業服(fu)(fu)務品(pin)質和產(chan)品(pin)品(pin)質以及業務流程嚴重同質化的情況下(xia)，如果且沒有核心優勢，服(fu)(fu)務、產(chan)品(pin)和方(fang)案在(zai)客戶(hu)前就毫無吸引力。而
企業搭建培訓體系 【課程(cheng)背(bei)景】隨著(zhu)大(da)數據時代的來臨，經濟飛速(su)發展的市(shi)場大(da)環境下，企業服(fu)務品(pin)質(zhi)和產品(pin)品(pin)質(zhi)以(yi)及(ji)業務流程(cheng)嚴重(zhong)同質(zhi)化的情況下，如(ru)果且沒有(you)核心(xin)優勢(shi)，服(fu)務、產品(pin)和方案在客(ke)戶前就毫無吸引力
企(qi)業(ye)內(nei)訓師成長訓練(lian)營 【課程背景】隨著大數據時(shi)代的(de)來臨，經濟飛(fei)速發展(zhan)的(de)市場大環境下(xia)，企(qi)業(ye)服務品(pin)質和產品(pin)品(pin)質以及(ji)業(ye)務流程嚴重同質化的(de)情(qing)況下(xia)，如果且沒有核(he)心優勢，服務、產品(pin)和方案(an)在(zai)客戶前就毫無吸
企(qi)(qi)業(ye)大學和培訓(xun)體系構建 【課(ke)程背景】隨著企(qi)(qi)業(ye)間競爭持續加劇、人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)競爭愈加激烈、企(qi)(qi)業(ye)核心價值觀無法統一……“引人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)不如(ru)留人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，留人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)不如(ru)育人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)&rdqu
企業(ye)內訓師授課(ke)技巧課(ke) 【課(ke)程背(bei)景】隨(sui)著大數據時代的(de)(de)來臨，經濟飛速發展的(de)(de)市(shi)場大環境下，企業(ye)服務(wu)品(pin)質和產品(pin)品(pin)質以及(ji)業(ye)務(wu)流程嚴重同質化的(de)(de)情況下，如果且沒有核心優(you)勢，服務(wu)、產品(pin)和方案在客戶前(qian)就(jiu)毫無吸
聲音美化(hua)技巧 【課程背(bei)景(jing)】作為內訓(xun)師，需要(yao)(yao)大(da)聲說話，需要(yao)(yao)說很多話，我們不僅要(yao)(yao)聲音好(hao)聽，發(fa)音標準，還要(yao)(yao)科學發(fa)聲，這樣(yang)才能確(que)保嗓(sang)子不因(yin)為長期(qi)使用而受損(sun)，因(yin)為聲帶受損(sun)將是(shi)無法逆(ni)轉的傷害(hai)，一旦聲帶受
內訓(xun)師集中訓(xun)練 【課程背景】企(qi)業(ye)經(jing)營(ying)的核心是人(ren)才(cai),人(ren)才(cai)的經(jing)營(ying)核心源于培訓(xun)學(xue)習(xi),而如何將企(qi)業(ye)文(wen)化(hua)、管理(li)理(li)念(nian)和職業(ye)技(ji)能等方面系統(tong)的讓(rang)學(xue)員習(xi)得,一定(ding)需要對企(qi)業(ye)有非常深(shen)刻(ke)理(li)解(jie)的企(qi)業(ye)內訓(xun)師。基于以上，
企業內訓師課件制作 【課程背景】隨著大(da)數據時(shi)代的來臨(lin)，經濟飛速發展的市場大(da)環境下，企業服務品(pin)(pin)質和(he)產品(pin)(pin)品(pin)(pin)質以(yi)及(ji)業務流程嚴重(zhong)同質化的情況下，如(ru)果且沒(mei)有(you)核心(xin)優勢，服務、產品(pin)(pin)和(he)方案在客戶前就毫(hao)無吸引(yin)
內訓師高效課(ke)程(cheng)開發 【課(ke)程(cheng)背(bei)景】隨(sui)著大數據(ju)時(shi)代的(de)來臨，經濟飛速發展的(de)市場大環境(jing)下(xia)，企業服務(wu)(wu)品(pin)(pin)質(zhi)和產品(pin)(pin)品(pin)(pin)質(zhi)以及(ji)業務(wu)(wu)流程(cheng)嚴重同質(zhi)化的(de)情況下(xia)，如果且沒有核心(xin)優勢，服務(wu)(wu)、產品(pin)(pin)和方案(an)在客(ke)戶前就(jiu)毫無吸引
人(ren)才復制加速器 【課程背景】-企業(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位有限，人(ren)才發展(zhan)受到(dao)限制，無法滿足個人(ren)的(de)(de)成長欲望及(ji)動機，怎么辦？-企業(ye)(ye)(ye)(ye)經營很多年(nian)仍(reng)在依(yi)靠能(neng)人(ren)，能(neng)人(ren)流失(shi)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)業(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)也跟著流失(shi)，怎么辦？-企業(ye)(ye)(ye)(ye)聘請外部(bu)專(zhuan)家培(pei)
微(wei)(wei)課(ke)開發與制作 【課(ke)程背景】新時代人才(cai)的特點(dian)，移動互聯(lian)網、智能手機的普及(ji)，企業環境(jing)的變革(ge)，推動了微(wei)(wei)課(ke)的迅猛(meng)發展的。 1、新生(sheng)代員工職場當道，注意力持續時間較短，對學習(xi)的耐心越來越低
師(shi)帶(dai)徒標準化 【課程背(bei)景】 古語有云：“國將興，必(bi)貴(gui)師(shi)而重傅”。“師(shi)帶(dai)徒，傳幫(bang)帶(dai)”，是崗位能力得(de)以銜接和傳承的重要手段。