已加入本站1259天 , 點擊量：26459 次
組(zu)織(zhi)發展(zhan)培訓 【課(ke)程背景】 組(zu)織(zhi)是否(fou)(fou)出(chu)現產品或服務(wu)隨市(shi)場熱點不斷轉換，收益(yi)卻(que)不見(jian)改觀，甚至斷岸式(shi)下跌的情景？組(zu)織(zhi)是否(fou)(fou)出(chu)現內部政治斗爭高起(qi)，各派(pai)黨爭不斷，決策(ce)難以下達(da)，組(zu)織(zhi)效率(lv)低下？
人才梯隊建設課程培(pei)訓(xun)【課程背景(jing)】 您是(shi)否(fou)遇(yu)到(dao)過(guo)關(guan)鍵崗位(wei)人員突然(ran)離職，工(gong)作(zuo)面臨停滯？您是(shi)否(fou)遇(yu)到(dao)過(guo)開拓新(xin)業務或開發(fa)新(xin)產品時，外部(bu)、內部(bu)無(wu)人可(ke)選？您是(shi)否(fou)遇(yu)到(dao)過(guo)培(pei)訓(xun)花(hua)費巨大(da)，業績并(bing)無(wu)任何改變(bian)？諸如此
導師制項目培訓【課(ke)程背景】 您的組織是(shi)否(fou)(fou)出現(xian)人才流失率高居不下？是(shi)否(fou)(fou)出現(xian)管理者不知(zhi)如何帶領團(tuan)隊？是(shi)否(fou)(fou)關鍵崗(gang)位員(yuan)工成長停滯？是(shi)否(fou)(fou)出現(xian)后備人才儲(chu)備嚴重不足？當這(zhe)些問題成為(wei)組織持續發展中致命障礙時
員(yuan)工(gong)激勵(li)(li)(li)體系培訓【課程背景】 經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)快速發(fa)展，物(wu)資的(de)(de)(de)(de)不斷豐裕，單(dan)純的(de)(de)(de)(de)物(wu)質激勵(li)(li)(li)手段呈現邊際效用遞減趨勢，如(ru)何有效激勵(li)(li)(li)員(yuan)工(gong)，成為(wei)管理者*的(de)(de)(de)(de)困惑。面(mian)對著開著寶馬、天天星巴克的(de)(de)(de)(de)九零后(hou)，甚至零零后(hou)，以
勝任力(li)模型培訓 【課程(cheng)背景】 在組織管(guan)理(li)中(zhong)，您(nin)是否(fou)能把某崗(gang)位中(zhong)表現(xian)優異者和表現(xian)平平者科(ke)學合理(li)的區別開，是否(fou)對組織中(zhong)高潛(qian)個體能夠使用工(gong)具快(kuai)速識(shi)別出(chu)來，這些都將依賴于是否(fou)構建有勝任力(li)模
關(guan)鍵(jian)崗(gang)位(wei)人(ren)才(cai)(cai)培訓【課(ke)程(cheng)背景】構建企(qi)業外(wai)部人(ren)才(cai)(cai)地圖，旨在幫助(zhu)各組織(zhi)明確關(guan)鍵(jian)崗(gang)位(wei)外(wai)部候(hou)選(xuan)人(ren)的(de)定向搜索與(yu)長期(qi)跟蹤，明確候(hou)選(xuan)人(ren)所在組織(zhi)、所在崗(gang)位(wei)、個人(ren)信(xin)息與(yu)能力現(xian)狀，同(tong)時了(le)解(jie)競爭對手(shou)人(ren)才(cai)(cai)策略的(de)整體(ti)優勢、弱勢，
新(xin)員(yuan)工(gong)融入(ru)(ru)培訓【課程大(da)綱(gang)】一、如何突破新(xin)員(yuan)工(gong)融入(ru)(ru)困境(jing)？1、新(xin)員(yuan)工(gong)發展(zhan)三(san)大(da)困境(jing)保(bao)留難融入(ru)(ru)難貢(gong)獻難2、新(xin)員(yuan)工(gong)發展(zhan)的理想狀(zhuang)態快(kuai)速(su)(su)(su)融入(ru)(ru)快(kuai)速(su)(su)(su)發展(zhan)快(kuai)速(su)(su)(su)影響二、如何用人(ren)才梯隊建設三(san)步法（PEI模(mo)型）快(kuai)速(su)(su)(su)打通新(xin)員(yuan)工(gong)融
平衡計分卡BSC課程 【課程背景】 90%的(de)企(qi)業(ye)的(de)失敗不(bu)是因為(wei)沒有戰略，而是因為(wei)戰略不(bu)能成功執行，90年(nian)代(dai)初平衡計分卡創(chuang)立者(zhe)是基于傳統的(de)考(kao)核無(wu)從(cong)單純(chun)的(de)財(cai)務(wu)指標中(zhong)找到真(zhen)正創(chuang)造價值的(de)無(wu)
職業發(fa)展規劃(hua)課程(cheng) 【課程(cheng)背景(jing)】 您(nin)是否經常(chang)感(gan)覺(jue)現在(zai)的工作不適合(he)您(nin)，您(nin)需求不停尋找(zhao)新“賽道”？您(nin)是否感(gan)覺(jue)自己是一匹千里馬，卻總是遇不到伯(bo)樂(le)？您(nin)是否感(gan)覺(jue)自己在(zai)職
戰(zhan)略人(ren)力資源(yuan)管理體系
企業全(quan)流程績效管理
人(ren)才盤點技(ji)術體系(xi)
企業文化重構
精準招聘之面試技巧(qiao)
國企改(gai)革的人才發(fa)展(zhan)新政
個人發(fa)展計劃IDP
高(gao)效目標管理的方法
人力資(zi)源管理體(ti)系