已加入本站1318天 , 點擊量：25878 次
課程對象(xiang)：業務專家、管理者(zhe)(zhe)、內(nei)訓師、職業講師、培訓從業者(zhe)(zhe)課程大綱：開場(chang)導入： 模塊(kuai)(kuai)1：講師趣味介(jie)紹模塊(kuai)(kuai)2：學員趣味團(tuan)建(jian)（四個小角、迷宮挑戰(zhan)）模塊(kuai)(kuai)3：記憶的秘密第一(yi)部：四類輔助活(huo)動第一(yi)節：開場(chang)
課(ke)(ke)程(cheng)對象：業(ye)(ye)務專(zhuan)家、管理者(zhe)、內訓(xun)師(shi)、職業(ye)(ye)講師(shi)、培(pei)訓(xun)從業(ye)(ye)者(zhe)課(ke)(ke)程(cheng)大(da)綱：課(ke)(ke)程(cheng)導入：模(mo)塊(kuai)1：講師(shi)趣味(wei)介紹：猜(cai)(cai)猜(cai)(cai)看模(mo)塊(kuai)2：學員互識團(tuan)建：四個小角、團(tuan)隊檔案模(mo)塊(kuai)3：快速導入課(ke)(ke)程(cheng)：錄播課(ke)(ke)程(cheng)與面授(shou)培(pei)訓(xun)的異同點模(mo)塊(kuai)4：
直播課程(cheng)開發方(fang)法課程(cheng)課程(cheng)背景：張(zhang)瑞(rui)敏先(xian)生說“沒有成(cheng)功的企(qi)業(ye)，只(zhi)有時代的企(qi)業(ye)”，任(ren)何一個(ge)企(qi)業(ye)要想持(chi)續獲得成(cheng)功就(jiu)必須緊跟時代步伐，隨時擁抱變化，這句話對(dui)于培訓(xun)工(gong)作者(zhe)同(tong)樣適用，我們要
案例萃取與精彩呈現課(ke)(ke)程課(ke)(ke)程背景隨(sui)著5G、人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)的到來和移(yi)動互(hu)聯網的快速發展，微課(ke)(ke)已經是企業培訓中(zhong)不可或缺的一環(huan)，如(ru)果你上(shang)網搜索“微課(ke)(ke)大賽”這(zhe)個關鍵詞，你會(hui)發現很多企業都在開展
精品(pin)微課敏捷開發課程課程背(bei)景隨著5G、人(ren)工智能的(de)到來和移動(dong)互聯網的(de)快速發展，微課已經(jing)是企(qi)業培訓中不可或(huo)缺的(de)一(yi)環，如果你(ni)(ni)上網搜索“微課大賽(sai)”這個關鍵詞，你(ni)(ni)會發現很(hen)多企(qi)業都在開展微
黨(dang)課(ke)開(kai)發課(ke)程 優秀微(wei)黨(dang)課(ke)的標準1、思想(xiang)(xiang)有意(yi)義：突出學習踐行*新時(shi)代中(zhong)國特(te)色(se)社會(hui)主義思想(xiang)(xiang)，突出堅定(ding)理想(xiang)(xiang)信(xin)念(nian)、恪守黨(dang)的性(xing)質和宗旨、踐行初(chu)心使(shi)命。2、內(nei)在有力量：以小見大(da)、見微(wei)知著，要把好微(wei)黨(dang)課(ke)政
學(xue)習項目課程培(pei)訓(xun)人群(qun)：專職(zhi)講師、兼職(zhi)講師、企業(ye)管(guan)理(li)者、培(pei)訓(xun)管(guan)理(li)人員課程大綱：課程導(dao)入：模(mo)塊1：講師趣(qu)味介紹(shao)模(mo)塊2：學(xue)員互(hu)識團(tuan)建(jian)：四個小角、團(tuan)隊檔(dang)案模(mo)塊3：快速導(dao)入課程：數(shu)字(zi)化浪(lang)潮與數(shu)字(zi)化學(xue)習能(neng)力模(mo)型模(mo)
直播(bo)培訓(xun)技巧課程課程背景(jing)(jing)：伴隨著移動互聯網和5G技術的(de)(de)快(kuai)速(su)發展以及新冠(guan)肺(fei)炎(yan)的(de)(de)突襲，每(mei)一個企業(ye)都(dou)在(zai)加快(kuai)數字化轉型的(de)(de)步伐；在(zai)這個背景(jing)(jing)下，傳統(tong)培訓(xun)模式受到了極(ji)大(da)的(de)(de)挑戰，并(bing)且必然會被顛覆，數字化學(xue)習成(cheng)為企業(ye)學(xue)
企(qi)業(ye)經驗萃取(qu)課(ke)程課(ke)程背景：企(qi)業(ye)*的浪費是(shi)經驗的浪費，經驗萃取(qu)（企(qi)業(ye)內訓落地版）可以解決(jue)以下問(wen)題：1、一個員工(gong)(gong)調(diao)崗或離(li)職時，能夠“將經驗能留存下來”確保崗位工(gong)(gong)作(zuo)的傳承過渡；2、管
數(shu)字化課程(cheng)(cheng)開發與呈(cheng)現課程(cheng)(cheng) 課程(cheng)(cheng)對象：業務專家、管理者、內(nei)訓(xun)(xun)師、職業講師、培訓(xun)(xun)從業者 課程(cheng)(cheng)大綱：課程(cheng)(cheng)導入： 模(mo)塊(kuai)(kuai)1：講師趣味介(jie)紹與學員互識聯接(jie)模(mo)塊(kuai)(kuai)2：線上培訓(xun)(xun)的4大優(you)勢模(mo)塊(kuai)(kuai)
爆(bao)款(kuan)短(duan)視(shi)頻課(ke)程培訓課(ke)程對象：銷(xiao)售(shou)人員(yuan)、營銷(xiao)人員(yuan)、業務專家(jia)、HR等課(ke)程大(da)綱：開場活動：講師趣(qu)味(wei)介紹、學員(yuan)趣(qu)味(wei)團建、導入課(ke)程、介紹課(ke)程框架(jia)第一篇：短(duan)視(shi)頻認知：揭開短(duan)視(shi)頻面紗模(mo)塊1：短(duan)視(shi)頻的(de)定義模(mo)塊2：短(duan)視(shi)
線上課(ke)(ke)(ke)(ke)程的培(pei)訓課(ke)(ke)(ke)(ke)程對(dui)象：業務專家(jia)、管理者、內訓師、職業講(jiang)師、培(pei)訓從業者課(ke)(ke)(ke)(ke)程大綱：課(ke)(ke)(ke)(ke)程導(dao)入(ru)： 模塊1：講(jiang)師趣味介紹與(yu)學員(yuan)互識(shi)聯接(jie)模塊2：線上培(pei)訓四(si)大優勢模塊3：開(kai)發線上課(ke)(ke)(ke)(ke)程需要具備的四(si)項能力第
人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)項(xiang)目課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)對象：項(xiang)目經理、人(ren)才發展經理、培(pei)訓管理人(ren)員(yuan)、咨(zi)詢顧問課(ke)程(cheng)大綱：開場活動：講(jiang)師趣味介紹(shao)(shao)、學員(yuan)趣味團建、導入課(ke)程(cheng)、介紹(shao)(shao)課(ke)程(cheng)框架(jia)第一篇：人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)項(xiang)目·需求解讀模(mo)塊1：企業常
制作(zuo)(zuo)PPT課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背(bei)景：作(zuo)(zuo)為基礎辦公軟(ruan)件，PPT是(shi)(shi)每一個職場人士(shi)必須要掌握(wo)的(de)技能，無論是(shi)(shi)培訓授課(ke)還(huan)是(shi)(shi)演(yan)講匯報，其效果(guo)(guo)都會或多或少受(shou)到(dao)PPT的(de)影響。在您制作(zuo)(zuo)PPT的(de)過程(cheng)中，如果(guo)(guo)下面(mian)這些問(wen)題您曾經(jing)遇到(dao)過，
課(ke)程(cheng)開發能力(li)的培(pei)訓(xun)課(ke)程(cheng)對(dui)象(xiang)：業(ye)(ye)(ye)務專家、管(guan)理者(zhe)、內訓(xun)師(shi)(shi)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)講師(shi)(shi)、培(pei)訓(xun)從業(ye)(ye)(ye)者(zhe)課(ke)程(cheng)大(da)綱：課(ke)程(cheng)導入：模(mo)塊(kuai)1：講師(shi)(shi)趣(qu)味介紹與(yu)學員互識聯接模(mo)塊(kuai)2：線上(shang)培(pei)訓(xun)四(si)(si)大(da)優勢模(mo)塊(kuai)3：開發線上(shang)課(ke)程(cheng)需要具(ju)備的四(si)(si)項能力(li)第一步(bu)：線