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創新黨(dang)建工作(zuo)(zuo)實踐(jian)沙(sha)盤課(ke)程【培(pei)訓對象】黨(dang)政機關、企(qi)事業單位(wei)、學校等黨(dang)員(yuan)領導干部、黨(dang)組織書記(ji)、委員(yuan)、黨(dang)務工作(zuo)(zuo)者【培(pei)訓背景】*總書記(ji)指出，國有企(qi)業是中國特色社會主義的重要物質基礎和政治基礎，是我(wo)們黨(dang)執(zhi)政興國
談判策略方(fang)法課(ke)程課(ke)程背景(jing)：19世紀60年(nian)代(dai)*東西部被崇山峻嶺(ling)、浩瀚沙漠(mo)重(zhong)重(zhong)阻隔，沒有一條便(bian)利(li)的交通線路。1862年(nian)*總統林肯批準通過了第一個建(jian)設(she)太(tai)平洋鐵(tie)路法案，該法案通過了由太(tai)平洋鐵(tie)路公司和(he)*太(tai)平洋鐵(tie)
領導力風格的(de)培(pei)訓課程背景：戰國上承(cheng)春秋亂世，中(zhong)續百(bai)家(jia)爭(zheng)鳴(ming)，后啟大秦帝國。是(shi)中(zhong)國的(de)思想(xiang)、學術(shu)、科技、軍事以及政治發展的(de)黃金時期，史稱(cheng)“百(bai)家(jia)爭(zheng)鳴(ming)”；與此同時，圖(tu)強求存的(de)各諸侯國展開
職業(ye)(ye)素養的(de)(de)提升課(ke)(ke)程(cheng)課(ke)(ke)程(cheng)背景：針對新員工由校園人到企(qi)業(ye)(ye)人，在思想(xiang)意識(shi)和行為方(fang)式等方(fang)面都需(xu)要(yao)一個(ge)職業(ye)(ye)化的(de)(de)快速轉變(bian)過(guo)(guo)程(cheng)，本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)專(zhuan)門從(cong)優秀員工必(bi)備的(de)(de)職業(ye)(ye)意識(shi)和行為規(gui)范(fan)入手(shou)，通過(guo)(guo)專(zhuan)業(ye)(ye)化的(de)(de)培(pei)訓讓新員工珍惜工作(zuo)，將
企(qi)業運營(ying)決(jue)策課程課程背景：《經營(ying)決(jue)策與執(zhi)行》沙盤模擬課程屬于(yu)商業模擬類經營(ying)管理(li)高端培訓課程，在國外許(xu)多名(ming)校(xiao)的(de)EMBA、MBA教育(yu)項(xiang)目中均列(lie)為必修科目。它采用與傳統講授方式不(bu)同的(de)培訓設(she)計方法，通過構建模
提(ti)升(sheng)工作意識培訓課程背景新(xin)員工代(dai)表著組(zu)織(zhi)的(de)未來與希望，新(xin)員工能否(fou)盡快轉變角(jiao)色融入團隊，迅(xun)速提(ti)升(sheng)生產(chan)力是組(zu)織(zhi)管理者關(guan)注的(de)事情。在日(ri)新(xin)月異的(de)互聯網(wang)時代(dai)，企業面臨(lin)前所(suo)未有(you)的(de)變革(ge)挑戰(zhan)，具備良好職業化素(su)養的(de)新(xin)員
企業凝聚力(li)(li)(li)(li)課程課程背景：凝聚力(li)(li)(li)(li)是企業基業長青的(de)原動(dong)力(li)(li)(li)(li)，企業生存的(de)核心(xin)競爭力(li)(li)(li)(li)和第(di)一(yi)戰斗力(li)(li)(li)(li)。團隊凝聚力(li)(li)(li)(li)簡單(dan)來說就(jiu)是大局(ju)意(yi)識(shi)、協(xie)作精(jing)(jing)神(shen)和服務精(jing)(jing)神(shen)的(de)集中體現。團隊精(jing)(jing)神(shen)的(de)基礎是尊重個人的(de)興(xing)趣和成就(jiu)。核心(xin)是協(xie)同合(he)
職(zhi)(zhi)場(chang)能力(li)(li)心態(tai)課(ke)程課(ke)程背景：企業非常需要具備有(you)效““執行能力(li)(li)”和艮好素(su)質的員(yuan)工，不(bu)僅自(zi)身能盡職(zhi)(zhi)盡責，獨立完(wan)(wan)成(cheng)工作(zuo)目標，而(er)且有(you)良好的人際關系能力(li)(li)，能與他人合作(zuo)，共同完(wan)(wan)成(cheng)
創業(ye)(ye)沙(sha)盤(pan)(pan)模(mo)擬課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景：《中國合伙人-創業(ye)(ye)者(zhe)思維》沙(sha)盤(pan)(pan)模(mo)擬課程(cheng)是為企(qi)業(ye)(ye)中的(de)(de)員工、核心管(guan)理者(zhe)設計(ji)的(de)(de)高(gao)(gao)端沙(sha)盤(pan)(pan)模(mo)擬課程(cheng)，旨在通過沙(sha)盤(pan)(pan)模(mo)擬讓(rang)員工感(gan)受(shou)到企(qi)業(ye)(ye)經營管(guan)理的(de)(de)挑戰，設身處地(di)的(de)(de)站(zhan)在企(qi)業(ye)(ye)高(gao)(gao)層(ceng)的(de)(de)視角思考，能(neng)
情緒控(kong)制(zhi)沖(chong)突(tu)管(guan)理課程背景(jing)：戰國(guo)上承春秋亂世，中(zhong)續百(bai)家爭(zheng)鳴(ming)，后(hou)啟大秦帝國(guo)。是中(zhong)國(guo)的思(si)想、學術、科技、軍事以及政治發展(zhan)的黃(huang)金時(shi)期，史稱(cheng)“百(bai)家爭(zheng)鳴(ming)”；與此(ci)同時(shi)，圖強求存的各諸侯國(guo)展(zhan)開
員工(gong)輔(fu)導技術培訓(xun)課程(cheng)背景：培養輔(fu)導下屬(shu)是管(guan)(guan)理者(zhe)的(de)天職，是作(zuo)為一(yi)個(ge)管(guan)(guan)理人員最重(zhong)要(yao)的(de)任(ren)務之ー。很多(duo)管(guan)(guan)理者(zhe)很忙(mang)很累(lei)，而很多(duo)下屬(shu)無(wu)所適從，工(gong)作(zuo)效(xiao)率低下，無(wu)法完成工(gong)作(zuo)目標和工(gong)作(zuo)任(ren)務，很重(zhong)要(yao)的(de)原因是因為管(guan)(guan)理者(zhe)沒有
時間管理(li)的效能培訓課程背景：隨(sui)著我國經濟全球化以及知(zhi)識經濟的快速(su)發(fa)展(zhan)，電力(li)企(qi)(qi)業(ye)面臨的各(ge)種(zhong)環境(jing)也發(fa)生了深刻的變化。企(qi)(qi)業(ye)要(yao)增(zeng)強(qiang)生存和發(fa)展(zhan)的能力(li)，不僅要(yao)依(yi)靠企(qi)(qi)業(ye)的組織(zhi)體(ti)系、基(ji)礎(chu)管理(li)、科技創新、市場拓展(zhan)，更要(yao)
員(yuan)工(gong)管(guan)理(li)的(de)方法(fa)培訓課程背(bei)景：時代發展日新(xin)月異，當我們(men)還在感嘆(tan)80后90后員(yuan)工(gong)難以(yi)管(guan)理(li)的(de)時候，全新(xin)一代95后以(yi)及(ji)00員(yuan)工(gong)已經大規模進入職(zhi)場(chang)成為我們(men)的(de)合(he)作伙伴、同事或下屬(shu)，這一新(xin)生代群體(ti)俗稱職(zhi)場(chang)小鮮肉，他
目(mu)(mu)標(biao)工具管理(li)培(pei)訓課程背(bei)景：管理(li)者工作的推動，都應是緊緊圍繞著(zhu)目(mu)(mu)標(biao)而展(zhan)開(kai)的，目(mu)(mu)標(biao)的達(da)成與(yu)否，是衡量企業經營成效的標(biao)志。然而在現實中，很(hen)多企業雖(sui)然也都會制定(ding)一些目(mu)(mu)標(biao)與(yu)計劃(hua)，可為(wei)什么到了最后(hou)，目(mu)(mu)標(biao)總是完(wan)成得(de)
員(yuan)(yuan)工成(cheng)(cheng)長激(ji)勵培訓(xun)課程背景：世界(jie)上(shang)的成(cheng)(cheng)功企業(ye)(ye)，都(dou)是靠人奮斗出來的，員(yuan)(yuan)工的素質(zhi)和(he)活力是企業(ye)(ye)前進的根(gen)本推(tui)動(dong)力！成(cheng)(cheng)功的企業(ye)(ye)家在經營實踐中認識到(dao)：只有良好地結合企業(ye)(ye)與員(yuan)(yuan)工個(ge)人目標，激(ji)發出員(yuan)(yuan)工的工作(zuo)熱情和(he)內在潛力
領導(dao)力工具培訓課程背景：您是否遇(yu)到以(yi)下問題：1、信心滿滿的一個新項目，卻發現沒人(ren)響應。2、對下屬一味(wei)的責罵，施加壓力，團(tuan)隊(dui)氛圍(wei)很差。3、不懂如何帶團(tuan)隊(dui)，業(ye)績無法提升，職業(ye)發展受阻。很多人(ren)覺得領導(dao)力是很
時(shi)間工(gong)(gong)作管理課(ke)程課(ke)程背景：GTD是DavidAllen在(zai)紐約時(shi)報暢銷書中所提到的(de)一種時(shi)間和工(gong)(gong)作流(liu)管理方法(fa)，全(quan)書名(ming)為(wei)《GettingThingsDown：theartofstress-freeprodu
職場精英養成培訓